淺談小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的實(shí)施策略

【摘要】課外閱讀是閱讀的主要形式，培養(yǎng)課外閱讀的能力對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)是非常重要的。本文結(jié)合自己這幾年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文課外閱讀的一些實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；課外閱讀；策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量”，提倡“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)”。而閱讀能力是語(yǔ)文能力的核心，是語(yǔ)文素養(yǎng)提高的關(guān)鍵所在。它的培養(yǎng)與提高離不開(kāi)大量的課外閱讀，只有通過(guò)大量有效的課外閱讀，閱讀能力的提高才不會(huì)變成空中樓閣。結(jié)合自己這幾年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要指導(dǎo)好學(xué)生課外閱讀，可以從以下幾方面的策略進(jìn)行：

一、激發(fā)濃厚的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀

（一）故事引路—拋磚為引玉

講述一些關(guān)于古人勤奮讀書(shū)的故事如：懸梁刺股—楚國(guó)的孫敬到洛陽(yáng)求學(xué)，為了不打瞌睡，便把頭發(fā)綁住懸于梁上；戰(zhàn)國(guó)的蘇秦讀書(shū)累了打瞌睡，就拿一把錐子在腿上戳，把睡意趕跑，又繼續(xù)苦讀；鑿壁偷光—匡衡因家貧，買(mǎi)不起蠟燭，便偷偷鑿穿墻壁，借隔壁透過(guò)來(lái)的光而讀書(shū)；囊螢映雪—車(chē)胤家里買(mǎi)不起油燈，只能每晚靠著螢火蟲(chóng)的光來(lái)讀書(shū)，有時(shí)甚至看到天明；孫康，也因家貧，冬夜經(jīng)常在雪地借助雪光返照來(lái)讀書(shū)……從而激起學(xué)生對(duì)讀書(shū)人的崇拜，產(chǎn)生讀書(shū)的渴望，這樣學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。

（二）巧借課文—以點(diǎn)帶面

葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！蓖ㄟ^(guò)課內(nèi)精讀文章的講授，教會(huì)他們閱讀的方法與技巧，讓孩子們延伸到課外閱讀中去，在實(shí)際閱讀中化方法為能力，使自己的閱讀能力不斷提升，舉一反三。如學(xué)《祖父的園子》一課后，我推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》；學(xué)了《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》人物描寫(xiě)一組后，向?qū)W生推薦曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》；學(xué)習(xí)了五年級(jí)第三單元的《楊氏之子》一課，我又會(huì)讓學(xué)生們?nèi)ヮI(lǐng)略劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》的語(yǔ)言魅力……課文學(xué)完后，我還會(huì)讓孩子們小組合作，探究相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)他們課外閱讀的欲望，并學(xué)會(huì)在課外書(shū)本上尋找真知。

（三）推薦優(yōu)秀的書(shū)籍、報(bào)刊

魯迅先生在《給顏黎明的信》中，曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！币虼耍以谥笇?dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，選擇的內(nèi)容要廣泛，例如童話故事、寓言故事、歷史故事、科幻小說(shuō)、科學(xué)常識(shí)、文學(xué)小說(shuō)、《中國(guó)兒童報(bào)》等等，只要思想內(nèi)容健康，對(duì)學(xué)生有正確導(dǎo)向作用的文學(xué)作品，都推薦給學(xué)生閱讀，這樣學(xué)生才能在百花園里博覽群書(shū)，釀造醇香的花蜜?，F(xiàn)在學(xué)生在校自愿征訂的《江門(mén)日?qǐng)?bào)—青蘋(píng)果》，我會(huì)選取優(yōu)秀的同齡習(xí)作，與孩子們一同賞析，讓他們學(xué)習(xí)別人如何組織文字，開(kāi)闊視野。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，讓學(xué)生高效閱讀

（一）為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書(shū)要做到“三定”

一是定書(shū)。要制訂一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃：每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀5本以上課外書(shū)，并精讀其中5篇文章。

二是定時(shí)。主要是抓住在學(xué)校的兩個(gè)“美讀”黃金段：早晨8：00—8：15的晨讀和中午2：00—2：15的午讀。這樣就可以保證學(xué)生每天在校至少有30分鐘的閱讀時(shí)間，并且讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日也堅(jiān)持每天閱讀20分鐘，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

三是要定量。先讓學(xué)生自行制訂計(jì)劃，準(zhǔn)備一本書(shū)花多長(zhǎng)時(shí)間讀完，然后，堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行。“種下一種行為，收獲一種習(xí)慣?！睘榱俗尯⒆恿己玫淖x書(shū)習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。

（二）為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成以下的習(xí)慣

A.一邊讀一邊想。課外閱讀的核心是理解，而理解要依靠思考。課外閱讀離不開(kāi)思維的參與。朱熹說(shuō)，讀書(shū)有三到：謂眼到、口到、心到。要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)全神貫注，一邊讀一邊想，初步感知，理解每一層的內(nèi)容；讀完文章，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，再仔細(xì)斟酌推敲，印象就加深了。

B.邊讀邊動(dòng)筆墨?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”，這是快速且有效的閱讀方法之一。動(dòng)筆墨大致有圈一圈、畫(huà)一畫(huà)、旁批、摘抄、寫(xiě)讀后感等幾種方法。我們學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一印發(fā)了精美的閱讀積累本，我就指導(dǎo)學(xué)生充分地利用好這個(gè)本子，讓他們把平時(shí)讀書(shū)讀報(bào)時(shí)摘抄的富有教育意義的警句格言，優(yōu)美的詞句、精彩片斷、讀書(shū)感悟記錄下來(lái)。中高年級(jí)的學(xué)生還可嘗試旁批，這種“手腦并用”的閱讀才更精彩、更有實(shí)效，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生理解能力，提高寫(xiě)作水平有很大的幫助。

（三）編列提綱

這是理清思路并使之系統(tǒng)化的過(guò)程，是把握文章的思路方法之一，更適合高年段的學(xué)生運(yùn)用。提倡學(xué)生“善讀”，這樣可以大大地鍛煉他們閱讀文本、篩選信息的能力，主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)文章表達(dá)思路和表達(dá)方法的理解、概括，以及對(duì)中心思想的感悟。

三、創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生享受閱讀

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！睘榱舜龠M(jìn)課外閱讀，提高閱讀質(zhì)量，我們開(kāi)展精彩的課前3分鐘演講。學(xué)生通過(guò)觀看電視、收聽(tīng)廣播，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，閱讀最近的報(bào)紙、雜志等形式，從中挑選最新的、最典型的國(guó)內(nèi)外新聞寫(xiě)下來(lái)，并在內(nèi)容后面談?wù)勛约鹤x了這條新聞后的收獲。利用每節(jié)閱讀課前的3分鐘，按照學(xué)號(hào)的順序輪流演講，讓每一個(gè)學(xué)生充分地展示自我。

又如舉行讀書(shū)展評(píng)活動(dòng)。在班級(jí)中定期展評(píng)學(xué)生的剪貼報(bào)、手抄報(bào)，展覽優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等。對(duì)課外閱讀取得一定成績(jī)的學(xué)生，我就及時(shí)地鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。而學(xué)生在展評(píng)過(guò)程中，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而會(huì)更堅(jiān)持走上大量的廣泛閱讀之路。

課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，極大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為一名語(yǔ)文教師，我將永不停息探索的腳步，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)課文所描繪的世界，汲取精華，同時(shí)也和孩子們一起去開(kāi)辟課外閱讀的廣闊天地，在知識(shí)的殿堂自由自在地遨游，浸潤(rùn)書(shū)香……

作者簡(jiǎn)介：黃小燕，女，1985年生，小學(xué)語(yǔ)文二級(jí)教師，現(xiàn)任教于廣東省江門(mén)市江海區(qū)外海銀泉小學(xué)。