多彩的班主任角色

梁麗華

【摘要】 筆者是一名普普通通的小學(xué)教師，從教33年，當(dāng)了30年班主任。班主任工作是一件很辛苦的事情。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說過：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”似乎都說到了班主任的心坎兒里，但我想說，做班主任的生活也是多姿多彩的！每天在多個(gè)角色中轉(zhuǎn)換，享受不同的待遇。班主任要有愛心！從陽光面開始！在順中前行，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理工作得心應(yīng)手，樂在其中，現(xiàn)在我還樂當(dāng)著呢！孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都令筆者感到欣慰！

【關(guān)鍵詞】 班主任 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）07-186-02

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不論我教哪一班孩子，他們都很喜歡我，什么事都跟我說，有什么好吃的也跟老師分享，溫馨的場(chǎng)面，連同事不得不佩服我，常向我取經(jīng)，我也在教師大會(huì)作了多次經(jīng)驗(yàn)交流。接下來，我想跟大家一同分享我的班主任工作心得！

一、擔(dān)當(dāng)形象大使角色，培養(yǎng)孩子們的禮儀

禮儀，對(duì)于個(gè)人，是文明與教養(yǎng)的表現(xiàn)；對(duì)于社會(huì)，是發(fā)展與進(jìn)步的標(biāo)志；對(duì)于民族，是精神風(fēng)貌的展現(xiàn)。推行文明禮儀，是從現(xiàn)代人的工作特點(diǎn)和交往需要出發(fā)，是人的基本素養(yǎng)之一，各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，中年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以我每接一個(gè)班，首先進(jìn)行禮儀教育，要求學(xué)生一早回到學(xué)校，見到老師、同學(xué)都要微笑打招呼，問聲好。當(dāng)然老師也要主動(dòng)微笑跟學(xué)生或家長(zhǎng)問聲好。學(xué)生上學(xué)放學(xué)到家也要向家人打招呼問好。漸漸養(yǎng)成學(xué)會(huì)關(guān)心別人的良好習(xí)慣，生活在這樣一個(gè)有聲有息有愛的大家庭里，親切的一聲問好，使學(xué)生感受到家的溫馨，讓人精神百倍，俗話說，一天之計(jì)在于晨，在這種互相關(guān)懷中開展一天的工作，學(xué)習(xí)，起到事半功倍的作用。作為形象老師，我總是以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里。跟著生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)好習(xí)慣也水到渠成。

二、班主任擔(dān)任媽媽、婆婆、宰相的角色

媽媽角色就是班主任要有一顆媽媽心。每個(gè)媽媽都有一顆愛心，當(dāng)班主任也一樣，記得有位教育家說過“能愛自己的孩子是人，能愛別人的孩子才是神。”多年來，我一直努力做學(xué)生心中的愛神，但是關(guān)愛別人的孩子，特別是關(guān)愛班內(nèi)的差生，平等地對(duì)待他們卻不是一件容易的事，我對(duì)學(xué)生的愛，是無微不至的。愛是無聲的語言，也是一個(gè)輕輕的撫摸，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效最神奇的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。班主任的你輕輕地問一下你的學(xué)生，孩子就對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？誰送你上學(xué)，早餐吃得飽嗎？有時(shí)我?guī)б恍┝闶郴蛟绮头纸o他們吃；有學(xué)生生病了，就用手輕輕摸他們的頭，或握著他們的手親切問候，幫他們擦藥油或帶去看醫(yī)生；有時(shí)考考他們古詩能背了嗎？有時(shí)我跟他們賽一賽誰背得快；也告訴這幾天誰進(jìn)步了！誰上課認(rèn)真了，今天你和同學(xué)打架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。

愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是幾十份純真的愛。

婆婆角色就是班主任要有一張婆婆嘴，班主任工作的確煩瑣，但我們?cè)谶@煩瑣中能體會(huì)到樂趣，婆婆嘴，也就是說我們班主任要用你的愛心和耐心多和這些孩子們談?wù)勑模灰邌菡Z言，談心的話，表揚(yáng)的話，都有利于孩子們健康成長(zhǎng)，我們做班主任的要捕捉有利時(shí)機(jī)，與學(xué)生進(jìn)行交談，讓學(xué)生感到老師在關(guān)心他，小學(xué)的班主任最需要練成“婆婆嘴”的功夫，因?yàn)樯倌陜和瘜?duì)老師苦口婆心的叮嚀記得快，忘得也挺快，需要老師們尤其是班主任們反反復(fù)復(fù)地叮囑。在實(shí)際工作中，小學(xué)生喜歡忘事，老師講解的知識(shí)和要求隔段時(shí)間就拋到九霄云外。像做好清潔衛(wèi)生這樣的事情，更是今天講，明天就出問題。所以我就要勤動(dòng)嘴。所謂嘴勤，就是要有一張“婆婆嘴”，除了經(jīng)常在課堂上經(jīng)常表揚(yáng)和肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步，指出問題外，還經(jīng)常找學(xué)生談話，個(gè)別疏導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生得獎(jiǎng)時(shí)、進(jìn)步時(shí)、犯錯(cuò)誤時(shí)班主任要傳遞信息，一定要嘴勤。但是必須要有針對(duì)性，要言之有物。

宰相角色就是班主任要有一個(gè)宰相肚。俗話說“宰相肚里能撐船”，我們的心中必須裝得下這一只只小船，盡管人們常說“嚴(yán)師出高徒”，但我們?cè)趪?yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也要留給他們一定的寬松時(shí)間，發(fā)泄不良情緒，何況他們是天真漫爛的小學(xué)生呢，一班學(xué)生肯定有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我們應(yīng)懷著一顆寬容的心去和學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)他們存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，記得在我教過一男生特調(diào)皮，上課總是坐不住，什么東西都能作為他的玩具，有時(shí)搞同位，我多次批評(píng)教育但卻是態(tài)度誠懇屢教不改，后來我心平氣和地和他談心，問他你為什么總這樣，他的回答出乎我的意料，他紅著臉說“老師，我也想當(dāng)乖孩子，可我總控制不住自己”。聽了他的話我不再是憤怒，而更多的是沉思，后來我和他商量說，讓班里他最敬佩的同學(xué)，在他無意識(shí)犯錯(cuò)誤時(shí)提醒他，好不？他很有信心地說試試吧，沒想到這遭還真靈，慢慢地他的壞毛病改掉了不少。

三、多一份賞識(shí)、少一份批評(píng)的歌唱家

每個(gè)人都希望被贊美，被認(rèn)同和肯定，這就是賞識(shí)。

心理學(xué)家威廉·詹姆斯說過：人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這也是人類之所以有別于動(dòng)物的地方。人們渴求自尊和受到他人的重視也是人主體意識(shí)的覺醒。成年人需要賞識(shí)，喜歡被人贊美，希望別人肯定自己，生活因?yàn)橘p識(shí)而變得積極。孩子也是如此，孩子，是渴望賞識(shí)而生的，老師就要當(dāng)歌唱家，多為孩子會(huì)唱贊歌。

當(dāng)一個(gè)班集體沒有建立起優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，沒有取得喜人成績(jī)時(shí)，許多班主任卻怨這怨那：學(xué)生太壞啦！班干不得力啦等等。有的班主任說：“天天講紀(jì)律，講規(guī)范，為什么總不能改變班里的歪風(fēng)邪氣”。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，單靠反復(fù)強(qiáng)調(diào)，天天批評(píng)這，批評(píng)那，就能建立進(jìn)來嗎？在對(duì)待學(xué)生的問題上，不要一味埋怨學(xué)生，要從自己身上找原因，采用適當(dāng)?shù)慕逃椒āＮ艺J(rèn)為采用賞識(shí)教育就是一項(xiàng)行之有效的措施。我竭力去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是微不足道的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)，結(jié)果大見成效。每一天都表揚(yáng)一部分同學(xué)，有的還利用信息平臺(tái)發(fā)信息告訴家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行賞識(shí)教育，讓孩子多一份賞識(shí)，多一份自信。如我們班有一個(gè)小男孩，調(diào)皮搗蛋是全校有名的，破壞力特別強(qiáng)，喜歡打架，全班學(xué)生都不敢接近他。一次校運(yùn)會(huì)上，由于天氣很熱，大部分學(xué)生的水都喝完了，只有他還剩一瓶。我慫恿參加比賽同學(xué)去向小男孩要水喝，他想了很久，將水一杯一杯分給了同學(xué)。結(jié)果每當(dāng)他遞出一杯水就能聽到同學(xué)的一聲“謝謝”。我也及時(shí)表揚(yáng)了他。第二天，他就對(duì)做好事有了興趣，把班里的椅子修理好，每天幫擦黑板。我把這些信息告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)同時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，逐漸他也做作業(yè)了，到期末時(shí)小男孩已經(jīng)成為了班里的好學(xué)生，許多人對(duì)他的轉(zhuǎn)變感到非常驚奇。

賞識(shí)教育能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)賞識(shí)，在學(xué)?？炜鞓窐返貙W(xué)習(xí)，輕輕松松地生活，贏得了社會(huì)與老師的信任讓我們繼續(xù)努力，堅(jiān)持創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)性的環(huán)境，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，“東邊不亮，西邊亮”，給學(xué)生一份賞識(shí)，一份真愛。用“你真棒、你真行”這樣的歌詞，用教師愛心樂普演唱出一批又一批學(xué)生們長(zhǎng)成參天大樹，一朵又一朵朵朵芬芳的繁花吧！

在多彩的班主任角色生活中，一個(gè)親切的眼神，一句溫暖的話語，一個(gè)關(guān)愛的動(dòng)作，學(xué)生享受著我的愛心；一雙雙求知的眼神，一張張洋溢著稚氣的笑臉我感受著來自學(xué)生的熱愛。每當(dāng)這時(shí)，我就感到無與倫比的幸福，只要真心當(dāng)班主任才感受得到。