小文章做好大事情

任雙鳳

【摘要】 提升學(xué)生寫作能力有千萬路徑，片段作文也可以“曲徑通幽”。寫好片段式小作文是時代形勢、寫作規(guī)律、課程改革、教學(xué)短板等因素決定的。筆者作為高中語文資深教師，對片段作文深有心得，試表述如下，與同行和方家切磋，小作文的內(nèi)容有以下十種。

【關(guān)鍵詞】 小作文 高中生 寫作能力

【中圖分類號】 G633.34 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）07-166-01

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國事天下事，事事要關(guān)心：給一則新聞，讓寫出自己的看法觀點。當(dāng)今時代是信息時代，學(xué)會篩選并整合有效信息已經(jīng)成為中學(xué)生乃至社會中人都必須具備的一種能力。在萬千紛繁復(fù)雜的新聞中，我們要深入思考，將那些重大的、新奇的、富含啟迪或者爭議的事情，挑選出來，讓學(xué)生多角度談?wù)務(wù)J識。最后收獲的不僅是語文和生活緊密相連的大語文觀，更不僅僅是隨社會的洞悉了解，更主要的是對社會的理解有了獨到而深刻的見識。

徹悟一個字，拈斷數(shù)莖須：給一個字，讓提出自己的觀點。我們古代即有以獨字為題的寫作傳統(tǒng)，日本、韓國、馬來西亞等國每年都進行年度漢字的評選，而湖南作文命題也更是開風(fēng)氣之先，以一“早”字為題，已經(jīng)將根據(jù)一字展開多角度的聯(lián)想，然后將思考所得敷衍成文的命題形式固定成型。這一形式極富有挑戰(zhàn)性和開放性，對訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維極為有效。多年前中高考曾經(jīng)盛行話題作文，所謂話題其實更多的時候就是一個詞，當(dāng)然也不乏壓縮為一個字的話題，按照字數(shù)和內(nèi)涵外延的關(guān)系來看，字數(shù)越少的后兩者越大，因為以單字為題的話題，則給了學(xué)生更為廣闊的寫作空間。

千古名言在，今朝來細說：給一句名言，闡發(fā)成一段話。名言之可貴，在于精煉。當(dāng)時我們的文章引用名言也無非就是將名言與我們自身的生活實際聯(lián)系起來，要生發(fā)出新的，屬于自己的認識。所以，讓學(xué)生針對名言，融入生活經(jīng)歷、感知感悟，再用自己的語言加以闡述，實際上也就是對名言的深入理解和應(yīng)用。功利點說，我們的學(xué)生再寫高考作文的時候，大多也是議論文，所以對名言的準確引用、深刻理解也還是繞不過去的關(guān)口。唯有平時采用這種方式，實現(xiàn)對名言的活學(xué)活用，絕對勝過囫圇吞棗式的簡單膚淺的名言背誦，和不得要領(lǐng)的胡亂引用。

三五深海珠，一線串成璉：給若干優(yōu)美詞語，組合成一段話。放眼中小學(xué)等基礎(chǔ)教育和高等教育的語文教學(xué)，實際上，我們會發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段對學(xué)生的語文基本能力的養(yǎng)成起著決定性的作用。正如某位諾貝爾物理學(xué)獎的獲得者說的，幼兒園給他的習(xí)慣讓他終身受益。同樣，小學(xué)看似簡單的語文訓(xùn)練其實蘊含著語文學(xué)習(xí)的正道。從組詞、到造句、再到片段寫作，既符合循序漸進的規(guī)律，又有著行之有效的效果。造句，就是其中一種訓(xùn)練寫作能力的有效途徑。當(dāng)然，我們不能簡單照搬，我們可以加大容量，提高質(zhì)量。給出幾組優(yōu)美詞匯，讓學(xué)生選擇，并連詞成段。在這選擇的過程中，其實已經(jīng)有了理解區(qū)分的工作在其中了，同時也有了識記積累的作用得到落實，當(dāng)然了最重要的是在貌似無關(guān)的詞語間，借助聯(lián)想和想象，找到聯(lián)系，表述成段。這其中的訓(xùn)練實實在在，豐富多彩。

格物又致知，洞悉物之理：給生活中的一物，讓從中提出自己的觀點。古人寫的詠物詩極多，其中體現(xiàn)了多角度思維。一首《詠梅》，陸游吟誦出的是落魄，而毛澤東道出的是豪情和樂觀。其實許多優(yōu)美文章，也就是作家格物致知的結(jié)果。思考外物，理解“物”理，解釋成文，這便是三部曲。堅持下去，學(xué)生對外物的理解不僅僅停留在物理化學(xué)等自然學(xué)科的認知上，更融入了哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)等頓悟。思考能力、表達能力同步提升。

風(fēng)流人物在，任我細評點：給一歷史人物，讓學(xué)生作評論。浪淘盡，千古風(fēng)流人物，但是淘不盡這些歷史人物對我們后人留下的思想的啟迪。他們的成敗得失，后人眾說紛紜，不盡相同。但是其中的成功之道，慘敗之因，可資借鑒處甚多。從思想層面上看，我們不能漠視這些歷史遺產(chǎn)。從寫作層面上看，不引經(jīng)據(jù)典的文章極少，援引古人古事已成慣例定則。我們中學(xué)生的各色文章中，也頻頻可見古人的影子。

漫畫如筆刀，揣摩明涵義：給一幅漫畫，讓提出自己的看法。漫畫是文藝界一朵奇葩，以其犀利的批判，夸張的變形，無所不至的觸角，對社會進行了反映?？炊嬍切枰欢ǖ纳鐣啔v和理解能力的，而表達明白準確則更是需要非常的語言能力。因為讓學(xué)生看漫畫，寫認識，是一項一舉多得的寫作訓(xùn)練方式。

眾人皆欲殺，我意獨憐才：給一句名言，反彈琵琶。批判性思維是思維中重要的一種，許多成就、發(fā)明、功勛又離不開“反彈琵琶”。我們寫作文其實更提倡學(xué)生能從多角度闡發(fā)觀點，尤其是敢于另辟蹊徑，發(fā)人所未發(fā)。千人一腔固然穩(wěn)妥，但是有創(chuàng)見才最為可貴。鼓勵學(xué)生在尋常的名言中，發(fā)現(xiàn)其不盡合理之處或者與時代悖謬之處，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)聲。

舊瓶裝新酒，改寫滋味長：給一句古詩名句，讓學(xué)生拉長抻開。中國古典詩詞絕對是一座語文表達的富礦，誰如果對此視而不見，那么那一定會錯過成為語言富翁的良機。

一花一世界，一葉一菩提：給身邊的一件事情，寫成名言警句。學(xué)生的作文中不缺乏例子，不缺乏名言，甚至也不缺乏優(yōu)美詞匯，但是因為生活的單調(diào)和閱歷的膚淺，絕對缺乏富含哲理的句子，這種句子不是用優(yōu)美詞語涂脂抹粉一下，或者使用修辭來裝扮一下就能寫出來的。但是缺乏警句的文章就如同缺了靈魂的人一樣，縱然滿篇佳詞麗句，也只是繡花枕頭而已。我們也許成不了名人，但是我們卻絕對可以寫出名言，那些有生活體驗和思維深度的句子，只要發(fā)自血肉肺腑、經(jīng)過苦思冥想的淬煉，就一定能打動人。

寫作其實就是語文能力的綜合體現(xiàn)，聽說能力不行，必然讀寫能力就差；口頭表達與書面表達也是相輔相成的。所以我們務(wù)必摒棄葉公心態(tài)，真正重視起來，有理念又不止于理念，切實借助一些良好地方式將寫作能力的提升做到實處。

作文教學(xué)，我們一直在路上。