良好的開端等于成功的一半

曾瑞吟

【摘要】 紀(jì)伯倫說過：“良好的開端等于成功的一半”。萬事開頭難，但只要你開始了，而且有良好的開端，那就意味著可能成功！每一個(gè)新學(xué)年，筆者喜歡用這句話鼓勵(lì)學(xué)生，不管是高一、高二、高三。

【關(guān)鍵詞】 良好的開端 成功

【中圖分類號(hào)】 G632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）07-100-01

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要上好一節(jié)課， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要教師實(shí)施教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，其中課前導(dǎo)入是不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。導(dǎo)入，是一節(jié)課的開始，好比是一個(gè)好故事的開頭。如果故事開頭動(dòng)聽，懸念疊出，很容易引人入勝。一節(jié)課的導(dǎo)入，好與壞會(huì)直接影響到該節(jié)課的整體效果。

在教學(xué)中，每一節(jié)課，我特別注重“導(dǎo)入”，特別注重精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的不同方式，結(jié)合新課改的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，我常常這樣做：

一、用時(shí)事熱點(diǎn)問題引入本節(jié)要講授的內(nèi)容

例一：在講《政治生活》“聯(lián)合國(guó)”框題時(shí)，用“索馬里海盜”“中國(guó)艦隊(duì)護(hù)航”的內(nèi)容引入，并繪聲繪色地介紹了中國(guó)船長(zhǎng)帶領(lǐng)船員抗擊海盜并取得勝利的過程，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)點(diǎn)，更促成了愛國(guó)主義情感的沉淀，讓學(xué)生感受到了民族的自豪感。

例二：在講授“世界貿(mào)易組織”時(shí)，我先在多媒體上顯示出三個(gè)漢字“娘”、“狼”、“浪”，學(xué)生很興奮，不知道我葫蘆里賣的什么“藥”，靜靜地望著我，我介紹了世界貿(mào)易組織的前身“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”和我國(guó)申請(qǐng)加入“世貿(mào)”的曲折歷程，接著我把三個(gè)漢字添加成了“娘來了”、“浪來了”、“狼來了”，要求學(xué)生稍作思考，然后用這三個(gè)詞組來說明加入世貿(mào)的意義，此時(shí)，學(xué)生異口同聲：“哦，原來如此！”

二、抓住學(xué)生獵奇心理，用新穎有趣的內(nèi)容導(dǎo)入

例一：在講“神奇的貨幣”時(shí)，我事先準(zhǔn)備了一張展開的雙喜牌香煙殼，又準(zhǔn)備了一張一百元人民幣，一上講臺(tái)，我就展示它們，然后問學(xué)生：“兩者相同嗎？你喜歡哪一張？”整個(gè)課堂可以說是“群情激昂”，我趁機(jī)引導(dǎo)：“兩張都是印上圖案的紙，為什么100元鈔票大家都喜歡？這節(jié)課我們就來探究它的神奇之處！”很自然引入新課的內(nèi)容。

例二：在講授“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”一框時(shí)，學(xué)生對(duì)于什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)沒有經(jīng)歷過，更談不上對(duì)比，怎么辦？我拿出精心收藏的“廣東省通用糧票”、“全國(guó)通用糧票”，在課間十分鐘提前讓學(xué)生傳遞觀看，并要求學(xué)生注意背面的說明，同學(xué)們從未見過糧票，紛紛提問“老師，這糧票怎么使用啊？”、“全國(guó)通用與廣東通用有什么不同？”、“老師你用過嗎？”，我報(bào)之以微笑，不作回答。上課了，我介紹了糧票的使用方法，并強(qiáng)調(diào)它是我國(guó)實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)特有的產(chǎn)物，因?yàn)槭苌a(chǎn)力水平的制約，資源有限，人口又多，糧食、花生、香煙、糖、食用油、布匹、煤油、煤球等日常用品比較短缺，都必須憑票證購(gòu)買，所以又叫“短缺經(jīng)濟(jì)”“票證經(jīng)濟(jì)”。既而又聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生明白并珍惜現(xiàn)在的幸福生活，同學(xué)們鴉雀無聲，有的若有所思，有的點(diǎn)頭頷首，通過新奇的導(dǎo)入，無疑促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

三、運(yùn)用懸念，激人好奇；及時(shí)設(shè)疑，催人思考

例一：在教學(xué)“公司的經(jīng)營(yíng)”這一內(nèi)容時(shí)，我對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們胸懷大志，以后步入社會(huì)想開辦自己的公司，自主創(chuàng)業(yè)，自己當(dāng)老板，發(fā)揮聰明才智，干出一番事業(yè)。那么什么是公司？怎樣成立公司？你適合辦哪種公司？怎樣把公司做大？”這樣很自然地引出“公司的經(jīng)營(yíng)”這一框題，激發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，多角度思考問題，提高學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

例二：教學(xué)“影響價(jià)格的因素”時(shí)，我一開始就拋出這樣一個(gè)話題：“到過名山旅游的人都知道：景區(qū)外賣1元的礦泉水，山下要賣4元，而山上要賣6元。你如何認(rèn)識(shí)這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？你還能舉出這樣的例子嗎？”這種貼近生活實(shí)際的問題很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，許多學(xué)生列舉了諸如“休漁時(shí)魚價(jià)的變化”、“季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)，過時(shí)服裝的打折”、“手機(jī)價(jià)格的變化”、“電視機(jī)價(jià)格的變化”等例子，我及時(shí)設(shè)疑：“影響價(jià)格的因素有什么呢？”，很自然的引入新課。

四、巧妙利用傳說，名言，俗語(yǔ)，典故，歌曲，詩(shī)歌等

例一：教學(xué)《生活與哲學(xué)》中的“遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性”時(shí)，課堂伊始，播放兒童歌曲《三個(gè)和尚》，音樂結(jié)束后，我又唱：“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝，沒也沒水喝呀這是為什么呀為呀為什么？” ，同學(xué)們會(huì)心的笑了，紛紛舉手要求回答。

例二：在講“矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一”時(shí)，我朗讀并用多媒體展示詩(shī)歌《媽媽》：“媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我。媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我。媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我。媽媽老了，她把不老的心靈給了我?！边@樣的新課導(dǎo)入深深地吸引住學(xué)生，又深化了思想主題，使學(xué)生感受到人性中最無私，最光輝，最美麗的一面，從而在內(nèi)心深處升騰起一份感恩的情懷。

【效果】

“文似看山不喜平?！毙抡n導(dǎo)入只有異乎尋常，超乎想象，讓學(xué)生感到意外，感到興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生探究的欲望。

實(shí)踐證明，以上導(dǎo)入新課的不同方式，營(yíng)造了輕松和諧的課堂氣氛，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，新課改倡導(dǎo)的“貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際”的原則得到很好體現(xiàn)，使學(xué)生感受到政治課并不是枯燥無味的，感受到政治課的新意和活力，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，集中了學(xué)生的注意力，最終達(dá)到理想的教學(xué)效果。