教育的核心是人格心靈的喚醒

李詠虹

【摘要】 德國著名的教育學(xué)家斯普朗格認為：教育的核心是人格心靈的喚醒。也就是說能喚醒人靈魂的教育才是成功的教育。

【關(guān)鍵詞】 教育 核心 人格心靈

【中圖分類號】 G632.4 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）07-030-01

0

我們教師作為教育中的一份子，首先要了解什么是教育？所謂教育，不過是人對人的主體間靈肉交流活動（尤其是老一代對年輕一代），包括知識內(nèi)容的傳授、生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟、意志行為的規(guī)范、并通過文化傳遞功能，將文化遺產(chǎn)教給年輕一代，使他們自由地生成，并啟迪其自由天性。

如何在做好教育工作，我認為不能僅僅把教育當做一份工作，更應(yīng)該把它當做一份事業(yè)，一份理想，一份能實現(xiàn)自我人生價值的追求。

在目前大的教育背景中，要做好這份被世人賦予無限詩意的事業(yè)，我們首先要轉(zhuǎn)化教育觀。明白教育的價值意義何在。如今死守一成不變的傳統(tǒng)教育觀顯然已經(jīng)難以適應(yīng)當今的新課程教育。我們應(yīng)該懂得順應(yīng)時代的發(fā)展，革除教育弊端，方能當擔新時代的教育工作重任。

當前我國的基礎(chǔ)教育最大的弊端就在于教育與學(xué)生的現(xiàn)實生活脫節(jié)，教育沒能作用于學(xué)生的現(xiàn)實生活，從而喪失了教育的價值和意義，換句話說就是老師教的，課本上說的東西很多脫離了現(xiàn)實生活，甚至成為現(xiàn)實生活中從來沒用過的東西。學(xué)了十多年的知識成了一紙空文，實在是費時費力。所以，轉(zhuǎn)變教育觀念，讓基礎(chǔ)教育成為一種生活教育，使教育的價值充分體現(xiàn)出來，是我們當前教育工作者必須意識到，并致力推行的首要任務(wù)。

雅斯貝爾斯說：所謂教育，不過是人對人的主體間靈肉交流活動，包括知識內(nèi)容的傳授、生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟、意志行為的規(guī)范、并通過文化傳遞功能，將文化遺產(chǎn)教給年輕一代，使他們自由地生成，并啟迪其自由天性。因此，教育的原則是通過現(xiàn)存世界的全部文化導(dǎo)向人的靈魂覺醒之本源和根基，而不是導(dǎo)向由原初派生出來的東西和平庸的知識。他的這一番解說，充分體現(xiàn)了教育的核心是對人靈魂的喚醒，體現(xiàn)教育的價值不僅僅是為生活作準備，也不僅僅是為職業(yè)生活作準備，而是對人類文化傳承的同時，使人人化，使人的生命具有人的地位，使人生具有意義，使人能像人一樣生活，為自身更為他人作貢獻，為人類作貢獻。

教育的核心是人格心靈的喚醒。教育者通過某些手段方法，從生命深處喚醒他人沉睡的自我意識，將人的創(chuàng)造力、生命感和價值觀喚醒。在喚醒時，使他人在靈魂震動的瞬間感受到一種從未體會過的內(nèi)心的敞亮。成功的教育者就可以以適當?shù)姆椒ê瓦m當?shù)臅r機給學(xué)生以心靈的震動。能讓學(xué)生除去蒙在他眼中的迷霧，使學(xué)生的心靈閃爍出光芒，負面情緒得以解化，獲得生命價值的升華。

教育應(yīng)該要凸顯出其生活的意義，只有通過發(fā)揮其內(nèi)在的生活意義，才有可能喚醒人的靈魂，體現(xiàn)出教育本質(zhì)的生命活力。

教育不是紙上談兵，也不是不接地氣的，我們所追求的教育一定是和生活緊密相連的。因為教育本身首先就是人的生命存在的方式，本身就是實現(xiàn)人的價值過程的重要環(huán)節(jié)。其次，教育教給人生活的智慧，給予了人在黑暗中探求真理的力量，使人把生活看得清清楚楚、明明白白。最后，教育之中本來就有現(xiàn)實生活，教育通過聯(lián)系生活，本身就伴隨著生活的體驗，在教育中人是活的，是有生命的。

二十世紀近一百年中，哲學(xué)家們提出了一個令人耳目一新的概念：“生活世界”的教育。探討人生活和教育，提出教育是不能遠離回避“生活世界”的，這也充分說明了我們所從事的教育來自于生活，扎根于生活，并還原于生活。

教育問題其實就是人的問題，人離不開生活。人如何存在、如何生活、如何與人和諧共處、如何實現(xiàn)人生價值，這些問題都有通過教育來解決。這也是教育的魅力之所在。

用心靈去撞擊另一顆心靈，用靈魂喚醒另一顆靈魂，正因如此，我們些老師們被社會賦予“人類靈魂工程師”的光榮稱號。

教育的意義是重大的，重大到我們提出“科教興國”，其中一個國家教育水平的高低用來衡量一個國家的強大與否。

當學(xué)生被那些分數(shù)崇拜、功利主義、鼠目寸光的糟糕的現(xiàn)實生活所困時，喪失了人生價值意義的追求時，教育就顯得尤其重要了，教育者用心靈去喚醒他們?nèi)ジ淖冞@種無意義的生活現(xiàn)狀，激發(fā)他們的自我關(guān)懷的熱情，自覺抵制庸俗的價值觀，使他們由現(xiàn)實生活通向理想生活，這就是我們致力所追求的理想而美好的教育。

轉(zhuǎn)化教育觀念，讓教育和現(xiàn)實生活緊密相連，用心喚醒學(xué)生的心靈，實現(xiàn)教育的最高價值，讓我們的教育如沐春風(fēng)，讓我們真正做一位“人類靈魂工程師”。