王眾托：新中國系統(tǒng)工程領(lǐng)域的開拓者和引領(lǐng)者

★ 雷 洋

湖湘英杰

王眾托：新中國系統(tǒng)工程領(lǐng)域的開拓者和引領(lǐng)者

★ 雷 洋

中國工程院院士王眾托

1951年畢業(yè)的清華大學(xué)電機(jī)系學(xué)生，被稱為電51屆。百余人的畢業(yè)生里，后來出了1個(gè)共和國總理，4個(gè)工程院院士。王眾托就是其中的院士之一。如今，在大連理工大學(xué)校園里，人們常常能看到近90歲高齡的中國工程院院士王眾托忙碌的身影。王眾托將自己的一生獻(xiàn)給了國家科研和教育事業(yè)，成為新中國系統(tǒng)工程領(lǐng)域的開拓者和引領(lǐng)者，也親手培養(yǎng)出了一批批科技創(chuàng)新人才。

★ 愛國，當(dāng)報(bào)效祖國

1928年8月，王眾托出生在湖南省平江縣南江鎮(zhèn)。王眾托的父親是一位從幕阜山下走出去的鐵路工程師，性格堅(jiān)毅倔強(qiáng)。王眾托秉承了父親的性格特征。

因?yàn)楦赣H是中國老一代鐵路工程師，王眾托從小過著顛沛流離的生活，他的家、他的童年可以說是順著中國鐵路的延伸，一路向西。當(dāng)鐵路修到寶雞時(shí)，當(dāng)時(shí)的政府就沒有財(cái)力繼續(xù)修下去了，連鋼軌都沒有了，所以他的小學(xué)和中學(xué)都是在陜西讀的。1937年，日寇侵華，王眾托又開始了逃難生涯。1939年4月，日寇對漢中進(jìn)行轟炸，他躲在了壕溝里才幸免于難。

后來，王眾托跟隨家里人來到四川廣元縣。在這里，王眾托找到了閱讀的樂土。沒事時(shí)，他就在廣元街上逛，那里有很多書攤。在書攤，他第一次看到了《福爾摩斯探案集》，一下子就被里面的推理故事吸引了，有的案件他一會(huì)兒就看完了，有的他要看上兩三天，書攤的攤主很好，從來不趕人。后來他回憶說，當(dāng)時(shí)讀的推理故事對他的成長作用很大。除了大偵探福爾摩斯，他還對介紹各種兵器的報(bào)刊也非常感興趣，想著有朝一日，用他看到的先進(jìn)武器好好教訓(xùn)一下不可一世的日本軍隊(duì)。也是從這時(shí)開始，他對自動(dòng)化開始感興趣。之后，他又回到陜西讀中學(xué)。當(dāng)時(shí)的環(huán)境，一般來說內(nèi)地的圖書資源比較缺乏，但是他所在的陜西鐵路中學(xué)是全國唯一一所鐵路中學(xué)，圖書館設(shè)施很好，有好幾千本藏書。這一時(shí)期，王眾托讀的書很多，不但陶冶了性情，開闊了視野，還增加了知識面，自己的家國情懷也慢慢地形成。令人難忘的中學(xué)生活，雖然“沒有排名和成績單，但是每個(gè)人都對科學(xué)和祖國有一種朦朧的難以割舍的情懷”。

“家國”二字，在中國人心中重逾千鈞，可以說就是中國人的信仰?！拔从形抑?，家國已在焉；沒有我之后，家國仍永存。多少滄桑付流水，常念家國在心懷?！奔覈閼言谥袊诵闹?，是一股“沛乎塞蒼冥”的浩然正氣。日寇侵華，王眾托南下逃難，那種心情的緊張和悲憤是他一生中最深刻的記憶，愛國主義思想和家國情懷就是在這種艱難困苦的環(huán)境中培養(yǎng)出來的。此后，他立志改變國勢衰微受人欺凌的面貌。也許，正是經(jīng)歷了祖國的生死存亡，他那種樸素的愛國主義情懷尤為純真。正如他所說：“這是終身也不會(huì)改變的?！?/p>

1947年，王眾托考入清華大學(xué)電機(jī)系。彼時(shí)的清華大學(xué)尚未分校，大師云集，除了專業(yè)課外，王眾托還得益于多位名師教誨。他聽過著名散文家、中文系系主任朱自清的課，也聽過著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳岱孫的課……他從老師那里不但學(xué)到了新的知識，還有解決問題的方法。他經(jīng)常閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息和心理學(xué)等方面的書籍，他說，系統(tǒng)工程要考慮到人、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境等多方面因素。可以說，大學(xué)階段對王眾托的一生影響頗大。1951年，王眾托以優(yōu)異的成績畢業(yè)于清華大學(xué)電機(jī)系，畢業(yè)后被分配到大連工學(xué)院（現(xiàn)大連理工大學(xué)）。他愉快地服從了祖國的需要?！爱?dāng)時(shí)的知識分子都有一種民族自尊心，我們覺得無論到哪里都是有了一個(gè)報(bào)效祖國的機(jī)會(huì)”。

陸建勛、張履謙、王眾托、金怡濂院士（從左至右）在2016年科技三會(huì)合影/攝影：王元晶

參加工作后，王眾托65年來奮戰(zhàn)在祖國工業(yè)發(fā)展的前沿，順著電氣化、自動(dòng)化－系統(tǒng)工程化－數(shù)字化、信息化－網(wǎng)絡(luò)化－智能化的路徑不斷找到自己的位置，做了許多開拓性的工作。工作之初，開課程，自學(xué)俄語語法，當(dāng)時(shí)校內(nèi)還有蘇軍家屬擔(dān)任俄語教師，他碰上不明白的，就鼓足勇氣去問那些俄語老師。這樣，他才敢為人先地翻譯出300萬字，共9本俄文教材，其中《自動(dòng)調(diào)整原理》《脈沖技術(shù)基礎(chǔ)》《自動(dòng)系統(tǒng)中的計(jì)算裝置》等三部堪稱經(jīng)典教材，成為后來我國參與“兩彈”研究科研人員的重要參考書。之后，他在錢學(xué)森的指引下開展自動(dòng)化的科研，并走向前沿。他說：“我的工作就像是在跑接力，跑的是第一棒，雖然掌聲大多給了最后一棒，但我沒有一點(diǎn)后悔。”在系統(tǒng)工程的建立過程中，他看到社會(huì)上有這種需求，義無反顧地投入這一工作，從一個(gè)簡單的脈沖數(shù)字裝置開始，到普及計(jì)算機(jī)知識，到?jīng)Q策支持系統(tǒng)的研究開發(fā)，到利用國外技術(shù)和國內(nèi)現(xiàn)狀結(jié)合……在網(wǎng)絡(luò)化和智能化階段，微機(jī)系統(tǒng)開發(fā)實(shí)現(xiàn)了跨越，實(shí)現(xiàn)了硬技術(shù)和軟技術(shù)的結(jié)合，系統(tǒng)工程風(fēng)生水起。不論什么時(shí)候，王眾托始終走在系統(tǒng)工程的前端，是我國少有的“全才”院士之一。

回顧自己60多年來的學(xué)術(shù)研究生涯，王眾托說：“我正是在祖國經(jīng)歷了天翻地覆的變化，由貧窮衰弱走向獨(dú)立自強(qiáng)，科學(xué)技術(shù)從落后逐漸追趕先進(jìn)的過程中成長起來的。”親身經(jīng)歷了我國科學(xué)與教育發(fā)展的艱難曲折過程，雖然也有過挫折，時(shí)而受到鼓勵(lì)和理解，時(shí)而受到歧視和批判，但問心無愧的是他一直按照自己年少時(shí)獻(xiàn)身祖國科技事業(yè)的夢想前進(jìn)，沒有停止過對新事物的探索?！耙环矫媸黔h(huán)境造就了我，另一方面是我有著追求新事物的性格，對新技術(shù)有著濃厚的興趣和熱情，使得我對新學(xué)科的發(fā)展孜孜以求。我也曾羨慕一些同時(shí)代的學(xué)者，在某一個(gè)領(lǐng)域中得到名師指引，深入鉆研而取得突出成就，不像我那樣不斷地在轉(zhuǎn)換專業(yè)領(lǐng)域，但我還是常常以自己經(jīng)歷過各種起伏跌宕，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得了多方面的知識和閱歷，能夠成為新領(lǐng)域的拓荒者而感到自豪?！?/p>

2014年，他獲得了中國系統(tǒng)工程學(xué)界的最高獎(jiǎng)項(xiàng)——系統(tǒng)科學(xué)與系統(tǒng)工程科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)終身成就獎(jiǎng)?；仡櫚雮€(gè)多世紀(jì)的教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)與文化傳承活動(dòng)，他始終把自己的“命運(yùn)和祖國的發(fā)展息息相關(guān)，同呼吸，共命運(yùn)。有幸經(jīng)歷了祖國翻天覆地的變化和從一個(gè)弱國逐漸發(fā)展成強(qiáng)國的這段歷史，深深地感到作為中國科技工作者的幸福和驕傲”。

王眾托院士

★ 師者，當(dāng)授業(yè)解惑

自從1951年被分配到大連工學(xué)院之后，王眾托始終以教書育人為己任，1998年獲“全國模范教師”稱號，2009年在慶祝大連理工大學(xué)建校60周年的活動(dòng)中，王眾托獲得了“建校60周年功勛教師”榮譽(yù)稱號。如今雖然已是耄耋之年，但他依然風(fēng)雨無阻地履行自己教師的職責(zé)。在授課的過程中，作為大連理工大學(xué)管理學(xué)院的第一任院長，學(xué)校授予的功勛教師，王眾托將自己的心血結(jié)晶毫無保留地傳授給學(xué)生。他倡導(dǎo)科學(xué)精神和人文精神的融合，與學(xué)生們一起交流科研心得，是他最快樂的事。

在《甲子抒懷》中，有當(dāng)年的學(xué)生王酉芬對王眾托授課的一段描述：“那時(shí)王眾托老師是一位剛從清華畢業(yè)的助教，難能可貴的是他的講授水平不亞于教授，他講的話，有生氣，思路清晰，邏輯性強(qiáng)，聽得明白。我至今還能記得電學(xué)中的左手定則，右手定則，電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)原理，電流、磁場、運(yùn)動(dòng)3個(gè)方向的關(guān)系。老實(shí)說，如果不是那么好的教學(xué)，恐怕早忘掉從未用過的許多基本知識了?！?/p>

王眾托將教學(xué)的水平分為3個(gè)層次。第一層，知識的傳授?；A(chǔ)的知識傳授同樣講求方法，不能照本宣科，要結(jié)合自身體會(huì)讓學(xué)生理解。第二層，方法的傳授。他在講解內(nèi)容的過程中滲透著處理問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，能讓學(xué)生舉一反三。第三層，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。對學(xué)生今后研究方向的引導(dǎo)，要求老師也要有創(chuàng)造力，要對研究領(lǐng)域的發(fā)展有比較清楚的認(rèn)識。

王眾托認(rèn)為“老師教學(xué)生不只是課堂教學(xué)”，課下的交流也是一個(gè)途徑，甚至考試也是一種手段。他說，我學(xué)理論力學(xué)的時(shí)候，老師不要求作習(xí)題，但一周一考，每次也只有兩道題，老師通過考試來誘導(dǎo)學(xué)生想問題。這些題老師并沒有講過，但是也脫離不了老師講授的范圍。這就逼得學(xué)生去廣泛閱讀和深刻思索。現(xiàn)在，他仍堅(jiān)持不斷地編修教材，親自將寫滿修改批注的教材逐字敲進(jìn)電腦?！爸灰覍懙慕滩倪€在使用，我就得不斷修改下去?！?/p>

王眾托還非常關(guān)心大學(xué)生的成長與進(jìn)步，多次為大學(xué)生舉辦講座，講述自己人生的經(jīng)歷，求學(xué)治學(xué)之道，為青少年學(xué)生的成長與進(jìn)步提供建議。自1951年入校至今，60多年來，王眾托將生命中最燦爛輝煌的時(shí)光揉進(jìn)了教書育人中。師者如此，乃學(xué)生之幸，乃學(xué)校之幸。

“對于學(xué)生而言，成績好和能力強(qiáng)不一定等價(jià)?！蓖醣娡幸恢睆?qiáng)調(diào)這個(gè)問題，成績固然重要，但不能用蒼白的分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生能力，學(xué)生自己要意識到方法的重要性。在如今知識更新速度很快的信息時(shí)代，提高學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性很有必要。王眾托認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展前途很大程度上取決于大學(xué)時(shí)打下的基礎(chǔ)和培養(yǎng)的自學(xué)能力。一直以來，王眾托非常重視基礎(chǔ)，“有基礎(chǔ)并掌握方法就不怕接受新的東西，不怕轉(zhuǎn)行，而且也善于抓住新的機(jī)遇，特別是現(xiàn)在交叉學(xué)科的發(fā)展更需要深厚的基礎(chǔ)”。他在半個(gè)多世紀(jì)的學(xué)術(shù)生涯中曾經(jīng)兩次轉(zhuǎn)行，也就是憑著自己比較廣泛的基礎(chǔ)知識和自學(xué)能力適應(yīng)了工作變動(dòng)。

與此同時(shí)，王眾托還特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。“多看看其他方面的書，開闊眼界，訓(xùn)練思考與表達(dá)能力，也培養(yǎng)了情趣。全面發(fā)展很重要，人文學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等社會(huì)科學(xué)的知識對理工科學(xué)生一樣有幫助”。上世紀(jì)80年代，王眾托在國際系統(tǒng)分析研究所作為中方負(fù)責(zé)人主持國際合作項(xiàng)目時(shí)，就很注意把東方傳統(tǒng)哲學(xué)思想和西方的先進(jìn)科學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。“人類的歷史就是一個(gè)創(chuàng)新的過程，人的生存和發(fā)展就靠創(chuàng)新。”他認(rèn)為創(chuàng)新是多樣化的，無處不在。文人著書、樂師譜曲，也都是創(chuàng)新。而狹義上的創(chuàng)新，則注重創(chuàng)新能否產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。開始時(shí)，創(chuàng)新可以建立在模仿的基礎(chǔ)上，但是不能一直模仿，全盤照搬。當(dāng)前，大學(xué)校園里逐漸在形成群眾性創(chuàng)新的氛圍，各種創(chuàng)新比賽、創(chuàng)新班、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)層出不窮，很多學(xué)生也強(qiáng)調(diào)重視創(chuàng)新，但一時(shí)不知從何做起。王眾托說：“大學(xué)是學(xué)生獲取知識、給創(chuàng)新打造堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要時(shí)期，學(xué)生應(yīng)該多參加一些創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，要注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不能盡信書，要敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)揮自己的想象力，才能不斷挖掘大腦潛力，提升創(chuàng)造力。”

★ 仁者，當(dāng)懷仁義之心

王眾托曾任大連理工大學(xué)系統(tǒng)工程研究所所長、管理學(xué)院第一任院長，曾擔(dān)任國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)工科評議組成員（第一、二、三屆），是我國系統(tǒng)工程學(xué)科研究與學(xué)位制度創(chuàng)建人之一。

在人們眼中，這樣一位德高望重的院士應(yīng)該一心埋頭在科研的世界里揮斥方遒，無暇過問他事。然而鮮為人知的是，科研前輩的另一面則是公益導(dǎo)師，他在公益事業(yè)里也無私地奉獻(xiàn)自己的光和熱。

2009年的夏天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，將要前往青海支教的大連理工大學(xué)“綠窗協(xié)會(huì)”的同學(xué)找到王眾托院士尋求幫助，希望能在他的號召下籌集一些物資，運(yùn)往青海送給孩子們。王眾托聽后欣然應(yīng)允。在他的帶領(lǐng)下，大連理工大學(xué)師生捐贈(zèng)了很多八九成新甚至是全新的衣物鞋帽，購買了一些書籍，并由“綠窗協(xié)會(huì)”的志愿者們運(yùn)往青海貧困地區(qū)，送給那里的孩子們。這是王眾托院士與“綠窗協(xié)會(huì)”緣分的序幕，也是他關(guān)愛青海孩子們的開始。

接下來的每一年，王眾托院士都會(huì)準(zhǔn)備一些給山區(qū)孩子們的“禮物”。擔(dān)憂孩子們冬天受凍，王院士給他們籌集手套、鞋子；為了豐富孩子們的精神世界，王院士給他們準(zhǔn)備各類書籍。每年的文化節(jié)，王院士都會(huì)來到“綠窗協(xié)會(huì)”的攤位，捐贈(zèng)自己準(zhǔn)備好的物資。值得一提的是，2015年王眾托院士的捐贈(zèng)清單上有一件格外珍貴的禮物——一本“長征70周年紀(jì)念冊”。對于一個(gè)耄耋之年的老人來講，這樣的紀(jì)念冊有著非同尋常的意義，本應(yīng)自己收藏。對此，王眾托院士這樣說道：“雖然這樣的東西對我來說很珍貴，但是我已經(jīng)到了生命的最后階段，應(yīng)該把這些更多地展示給后輩看。我希望青海的孩子能傳承長征精神，刻苦學(xué)習(xí)，以后能夠建設(shè)他們的家鄉(xiāng)。”目前，他已經(jīng)受聘為大連理工大學(xué)“綠窗協(xié)會(huì)”的名譽(yù)會(huì)長。

王眾托深感貧困地區(qū)孩子們的不易。因?yàn)榈赜蛟颍@些孩子得不到優(yōu)質(zhì)的教育資源，沒有良好的師資力量，渴望著教育機(jī)會(huì)均等。

“實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等是個(gè)長期的過程，但是我們可以通過一些方法來縮短差距，比如利用互聯(lián)網(wǎng)?！睂τ诠媸聵I(yè)的未來，王眾托有著更為先進(jìn)的想法和期望。他提出利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，解決落后地區(qū)教育資源匱乏的問題?！翱梢岳冒l(fā)達(dá)地區(qū)淘汰掉的舊電腦，舊終端，裝備貧困山區(qū)。這樣可以在一定程度上彌補(bǔ)欠發(fā)達(dá)地區(qū)師資力量以及教育水平上的欠缺?！?/p>

王眾托院士希望能通過“綠窗協(xié)會(huì)”搭建起一座網(wǎng)絡(luò)橋梁，將發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)的教育資源與欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們聯(lián)系起來，讓這些貧困地區(qū)的孩子能從網(wǎng)絡(luò)和媒體上接受更好的教育，以此來縮短發(fā)展不均衡給教育帶來的差距。

王眾托種下的公益的種子，沿著時(shí)光的脈絡(luò)向上攀爬，如今公益之樹已參天。在王院士看來，革命精神、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新精神不僅對貧困地區(qū)的孩子們很重要，對熱心公益的志愿者來講也同樣重要。

“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林?！边@正是王眾托院士熱衷公益事業(yè)的真實(shí)寫照。這位在科研世界里曾開辟一番天地的前輩導(dǎo)師，更是在晚霞中奉獻(xiàn)自己的光與熱。

如今，每天早上8點(diǎn)，王眾托院士都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到辦公室，開始一天的研究工作。雖然已是耄耋之年,但他依然風(fēng)雨無阻地履行自己的職責(zé)。從他的身上，我們看到了師者的崇高與可敬,看到了科技工作者為祖國科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)終身的堅(jiān)持與不懈，也看到了一位老人心存天下的家國情懷。