小議如何在小學數(shù)學教學中有效滲透社會主義核心價值觀

陳琦

在我們的數(shù)學教學中，滲透德育教育占據(jù)了重要的地位，因此在我們的數(shù)學教學中，要通過數(shù)學教學有效滲透社會主義核心價值觀教育，充分發(fā)揮數(shù)學教學的育人功能

2012年11月8日中共十八大報告，明確提出“三個倡導”，即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。習近平總書記強調(diào)，要切實把社會主義核心價值觀貫穿于社會生活方方面面，要從娃娃抓起、從學校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦。要緊緊圍繞“三個倡導”這一基本內(nèi)容，堅持將社會主義核心價值觀融入中華傳統(tǒng)文化弘揚傳承、融入課堂教育教學、融入社會實踐活動原則，而要實現(xiàn)從娃娃抓起，那么我們的課堂教育就是重要途徑之一，現(xiàn)根據(jù)本人從教多年的經(jīng)驗小議如何在小學數(shù)學課堂教學中有效融入社會主義核心價值觀，使其能夠潤物細無聲的滲入孩子的心里，做到了人人皆知，入腦入心，從而使得學生樹立正確的人生觀、價值觀，也達到了數(shù)學課堂教學既教書又育人的功能。

1 充分利用教材特點，滲透愛國教育

在講授三角形的認識、四邊形的認識的知識的時候，我在情境設計圖中就出現(xiàn)了紅領(lǐng)巾、國旗等生活中隨時可見的物品給學生觀察有什么特點，課堂上設計問題的時候，就把：你們知道紅領(lǐng)巾（或國旗）的來歷和意義嗎？作為設疑問題之一，通過這樣的形式讓學生了解紅領(lǐng)巾（或國旗）的來歷和意義，不知不覺中在數(shù)學課堂中就融入了愛國主義教育。

2 充分利用知識點，滲透平等、公正等教育

在教學“分數(shù)的意義”的時候，在教學設計上，我是這樣設計導入的：喜洋洋生日，她邀請美洋洋和懶洋洋和她一起分享一塊蛋糕，如何分才體現(xiàn)公平，你們有什么辦法解決幫美洋洋解決這個問題呢？這樣的問題就引導了學生回答要“平均分”才公平，才能使得每位朋友都得到同樣多的蛋糕呢？這時我就借機講解：在社會上人與人之間要平等、公正等等才能和平相處、和諧相處。然后講解：像這樣把一塊蛋糕平均分，我們可以稱之為把一個物體平均分。小結(jié)：一個物體、一些物體等都可以看做一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分數(shù)來表示（板書課題：分數(shù)的意義）。這時我話鋒一轉(zhuǎn)問：剛才這樣分是很公平了，如果老牛爺爺也參加生日會呢？老牛爺爺長得比較大，要吃多點才填得飽肚子，我們該怎么辦？這樣學生回答說可以多分點給牛爺爺，這樣培養(yǎng)了學生禮讓、尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德。

3 以師德滲透民主、愛崗敬業(yè)教育

古語云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從；未有不能正身而能正人者也.”說的就是“身教”重于“言傳”的道理.可是在我們的教育教學工作中，，重“言傳”而輕“身教”的現(xiàn)象屢見不鮮，而我在多年的課堂教學工作中就很注意這個問題，對學生要一碗水端平，不偏不倚，提問的時候關(guān)注全體學生，難點的問題，多提問基礎(chǔ)較好的學生、略為簡單的問題就盡量問基礎(chǔ)略差的學生，不忽視任何一個孩子，課堂巡視隨堂練習，每人都瀏覽，不給落下任何一個，這樣使得好的學生關(guān)注到，暫時落后的學生也得到鼓勵和關(guān)愛，使得每位學生都主動參與數(shù)學的學習活動。課堂上教學上，盡職盡責，精心備課、用心上課，在學生面前要體現(xiàn)職業(yè)認同感，以強烈的責任心、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、健全的人格感染和影響學生。

新的課程標準課程性質(zhì)指出：義務教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學課程能使學生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學生在情感、態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展，這充分說明了在我們的數(shù)學教學中，滲透德育教育占據(jù)了重要的地位，因此在我們的數(shù)學教學中，要通過數(shù)學教學有效滲透社會主義核心價值觀教育，充分發(fā)揮數(shù)學教學的育人功能。

（作者單位：廣西橫縣百合鎮(zhèn)中心學校）