如何提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張新潮

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，加大了中職教育的投入力度，各中職也陸續(xù)開展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣意識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但職高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)興趣不夠高。通過分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，找到優(yōu)化策略，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)興趣。

相對于其他教育而言，中職教育也是比較受歡迎的一門教育，通過參加中職教育來培養(yǎng)孩子們的特長，培養(yǎng)專業(yè)的技能人才。主要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，增強(qiáng)師生之間的關(guān)系的同時(shí)，也有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，能使師生間凝聚深厚的關(guān)系，還可以提高學(xué)生的能力。目前，中職對如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引起了高度關(guān)注，進(jìn)一步提高了學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，使中職變得更加普及化，也極大促進(jìn)了學(xué)生未來的發(fā)展。隨著近年來的教學(xué)要求的提高，較多中職的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越薄弱，雖然開設(shè)了相關(guān)提升學(xué)習(xí)興趣的課程，但取得的效果不是很理想，較多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣水平并沒有提高，通過尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略，對我國學(xué)生的素質(zhì)提高有積極作用。

1 中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣弱的原因

1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)

較多的學(xué)生受到周圍環(huán)境的影響，對學(xué)習(xí)這個(gè)詞匯沒有足夠的認(rèn)識(shí)，在上課時(shí)間總是在開小差，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愿意參與到課堂之中。或者是過度追求技術(shù)能力的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)習(xí)興趣的重要性，當(dāng)前的課程教育并無法引起學(xué)生的興趣，因此，多數(shù)選擇不聽，玩手機(jī)，甚至是逃課，都不愿意學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)毫無興趣可言。只要想提高學(xué)習(xí)興趣，就必須要從教學(xué)課程和教學(xué)過程開始進(jìn)行改革。

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差

學(xué)生通過課堂上所學(xué)到的知識(shí)少之甚少，某些會(huì)認(rèn)真聽課的學(xué)生由于本身的膽小，致使其在課堂上不敢發(fā)表任何言論。這種現(xiàn)象在一定程度上說明了大部分學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，缺少一定的積極性，未能很好的發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。對于學(xué)習(xí)，往往處于一種被動(dòng)的狀態(tài)。怎樣通過改變教學(xué)方法去提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是當(dāng)前最為關(guān)鍵的部分。對于教師而言，一堂好的課堂教學(xué)能夠引起學(xué)生的共鳴，這種教學(xué)方式才是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

1.3 課程教學(xué)內(nèi)容單一

很多中職院校的教學(xué)課程設(shè)置不太合理，場地限制，器材老化，甚至對于教師的職業(yè)素養(yǎng)都不夠高，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生總是提不起興趣，吸引不了更多的學(xué)生來加入到課堂中，往往只會(huì)進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，忽略了學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受。在教學(xué)方式上比較單一、毫無新意可言，缺少一定的創(chuàng)造性，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難得到提升。

2 培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的對策

2.1 建設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，國家加大了對中職事業(yè)的投入，在各個(gè)地區(qū)都陸續(xù)出現(xiàn)了很多的中職高校，但仍有部分地區(qū)缺少中職院校，同時(shí)也沒有精力去建設(shè)中職院校。學(xué)校要投入更多的資金來為中職教育保駕護(hù)航，購買更多專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)備，吸引更多的學(xué)生來加入到中職院校中來，還應(yīng)進(jìn)一步探索中職教育的文化，建立強(qiáng)大的師資力量，多次組織教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，力圖提高整體教師的專業(yè)水平。

2.2 培養(yǎng)高水平的教師

中職院校理應(yīng)組建長期有效的教師專業(yè)培訓(xùn)，吸引更多的學(xué)生加入到培訓(xùn)的隊(duì)伍中，對教師如何進(jìn)行教學(xué)，提出了積極地建議，教師每年必須進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，只有完成培訓(xùn)考核才能上崗，如果在培訓(xùn)期間沒能取得培訓(xùn)合格證，則停止教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。完善中職教育的相關(guān)制度，注冊過的教師才能上崗，為中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供了保障，對教師進(jìn)行紀(jì)律教育，保證中職教育的有序進(jìn)行。

2.3 加大對中職教育的宣傳來吸收更多生源

為了重新打造中職教育在學(xué)生中的形象，讓教育更加普及化，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的學(xué)生，必須要加大對中職教育的宣傳力度，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。社會(huì)各界也應(yīng)給中職院校資金上的補(bǔ)助，幫助宣傳中職教育，吸引更多的學(xué)生來進(jìn)行中職教育，贊助學(xué)校舉辦各種的教學(xué)活動(dòng)，通過電視媒體，加大對中職教育的宣傳力度，讓學(xué)生潛移默化地加入到中職教育這一院校中去。

2.4 加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展是整個(gè)中職教育的核心所在，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的幫助，在提示中來引導(dǎo)學(xué)生朝著學(xué)習(xí)的興趣去發(fā)展，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣奠定了一定的基礎(chǔ)。其次，教師經(jīng)常給學(xué)生開展一些有意思的課程，捉住關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)去進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生清晰地了解到學(xué)習(xí)的重要性。還應(yīng)積極組織學(xué)生參與各種教學(xué)活動(dòng)，在不知不覺中引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進(jìn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段都注重學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.5 開展興趣小組

小組學(xué)習(xí)是帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要組成部分，這些組織是學(xué)生自發(fā)形成，由學(xué)生帶領(lǐng)建設(shè)，比較了解學(xué)生的興趣愛好，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，也會(huì)共同進(jìn)步提升小組對學(xué)習(xí)的興趣。比如組學(xué)習(xí)興趣小組，學(xué)生自發(fā)管理，學(xué)校派專門的指導(dǎo)老師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的指導(dǎo)，可以吸引更多有共同愛好的學(xué)生加入，營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中形成興趣，也可以組建俱樂部，通過與其他院校比賽來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 結(jié)語

隨著我國對中職事業(yè)的投入，人們更加關(guān)注中職教育的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。中職院校是為部分學(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀的學(xué)生打開了另一條學(xué)習(xí)的大門。要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并取得較好的成績，是離不開學(xué)習(xí)興趣的。通過分析中職學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性的因素，通過優(yōu)化學(xué)校教學(xué)的方式，加強(qiáng)對中職教學(xué)的投入，以及選用專業(yè)的中職教育方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力圖從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（作者單位：河北省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校）