高中英語學(xué)習(xí)效率提高之我見

文/尹淞

高中英語學(xué)習(xí)效率提高之我見

文/尹淞

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅是新課標對教師教學(xué)的新的要求，也是英語教學(xué)進入一個新階段的必經(jīng)之路。身為學(xué)生的我們也不能局限在原有教育的領(lǐng)域內(nèi)，應(yīng)當自行將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化成為素質(zhì)教育，將英語學(xué)習(xí)當成是未來謀生的手段，以全面發(fā)展、綜合發(fā)展作為目標。在高中階段，如何才能自行提高英語的學(xué)習(xí)效率，值得我們深思。

學(xué)好英語對于高中生今后走向社會有重要意義，英語學(xué)習(xí)注重單詞和語法的學(xué)習(xí)，學(xué)生要死記硬背英語知識點，對英語文化內(nèi)涵以及英語應(yīng)用語境的了解甚少，從而造成了英語學(xué)習(xí)效率低下，嚴重制約了學(xué)生英語語言能力的提升。在高中英語學(xué)習(xí)中，我們要合理利用老師的教學(xué)引導(dǎo)，建立自己的交流平臺，同時要擴展學(xué)習(xí)思維，把英語學(xué)習(xí)和生活化素材結(jié)合在一起，合理利用手中的電子設(shè)備，全面提高英語學(xué)習(xí)效率。

1 影響高中生學(xué)習(xí)英語的主要因素

如何才能提高英語學(xué)習(xí)效率，最重要的就是要了解影響自己學(xué)習(xí)的主要因素在哪，只要明確自己的學(xué)習(xí)目標，就能夠真正的提高學(xué)習(xí)的效率。

在高中階段，我們很少能夠?qū)τ⒄Z保持長時間的熱情與毅力，而且也很少有將英語學(xué)習(xí)當作是自己學(xué)習(xí)生涯中的一項使命，在某種程度上缺乏一定的責任感，這樣的情緒與思想相信一定會影響到英語學(xué)習(xí)的效率。

在高中學(xué)習(xí)階段，有的同學(xué)不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是在英語學(xué)習(xí)上，一般都是處在被動的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。除了在課堂進行英語學(xué)習(xí)之外，在其他時間很少能對英語知識進行復(fù)習(xí)與梳理，而且對英語課程大都報以應(yīng)付的態(tài)度，長此以往必然會無法承受英語課程帶來的壓力，而選擇放棄，身為一名高中生更是有此體會。

在英語學(xué)習(xí)中，單詞量的掌握非常重要。但是，很多人仍然處于死記硬背的狀態(tài)，僅是在機械性的記憶單詞。這樣記憶單詞的方式，不僅在短時間內(nèi)會忘，而且無法真正弄懂詞義以及用法，最終還是不能讓自己更為有效地學(xué)習(xí)英語。

很多同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)都是處于被動接收狀態(tài)，也有很多同學(xué)對英語學(xué)習(xí)投入的時間較少，除了在課堂時間學(xué)習(xí)之外很少在課下主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主動性不強也制約了其學(xué)習(xí)效率提升；很多同學(xué)在記憶過程中會出現(xiàn)反復(fù)遺忘的現(xiàn)象，這些都影響了英語學(xué)習(xí)效率的提高。

2 提高高中英語學(xué)習(xí)效率的主要方式

2.1 自行營造學(xué)習(xí)氛圍，開展多種英語學(xué)習(xí)活動

2.1.1 學(xué)生自行建立起真實的交流平臺。高中的英語學(xué)習(xí)，需要明確學(xué)生主體的含義，大家要在學(xué)習(xí)的過程中了解自己的真實情感，要經(jīng)常同其他同學(xué)進行多方面的交流。其實，不單單是英語學(xué)習(xí)，其他學(xué)科的也應(yīng)該全面地了解自己的真實情況。因此，大家在課余時間可以自行構(gòu)建起英文交流平臺，或者自發(fā)地組織一些與英語學(xué)習(xí)息息相關(guān)的興趣類活動，讓每位同學(xué)都能夠在較為真實的環(huán)境中進行英語交流，從而提高語言交際能力。

我們要充分利用周圍同學(xué)的交流平臺，經(jīng)常在一起討論英語語法的應(yīng)用、英語口語等，彼此都深化對英語學(xué)習(xí)的認知。英語學(xué)習(xí)不要局限于單次背誦和語法記憶上，要加強和其他學(xué)科的聯(lián)系，同學(xué)們要以班級為基本單位，構(gòu)建其全班參與的交流平臺，或者是自發(fā)地組織一些與英語學(xué)習(xí)息息相關(guān)的興趣類活動，讓每位同學(xué)都能夠在較為真實的環(huán)境中進行英語交流，從而提高語言交際能力。

2.1.2 不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，努力跟上時代腳步。英語學(xué)習(xí)還有一點非常重要，就是實效性。因此，大家在學(xué)習(xí)的過程中不能僅僅局限于書本，可以適當予以延伸。我們可以自行找一些新詞語、新句子，緊扣時代脈絡(luò)，閱讀一些美文，讓自己通過英語閱讀的方式了解當下情況。這樣既能緩解學(xué)習(xí)的緊張氣氛，又能增加自身的單詞掌握量等。除此之外，大家還可以利用信息技術(shù)提高英語學(xué)習(xí)的活力，每次上完英語課可以將今天學(xué)習(xí)的知識制作成PPT，同時在PPT中插入內(nèi)外新聞動態(tài)，這樣通過閱讀新聞播報，聽著標準的語言來學(xué)習(xí)英語，接觸到最為標準化的英語口語，而且還能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)的知識更好地通過計算機技術(shù)進行整合與優(yōu)化，從而更為有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率。

2.2 自行優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式

在高中的英語學(xué)習(xí)中，除了教師之外，更重要的還是我們自己。此階段的學(xué)生很少有同學(xué)能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中，更不用說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。因此，大家在學(xué)習(xí)時應(yīng)當時刻告訴自己學(xué)習(xí)的重要性，不斷尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在英語學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們決不能過于機械的學(xué)習(xí)語法單詞等知識，要做到少說多做，少講多練，盡可能的優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，要在觀察、探索、提疑、解答的過程中學(xué)習(xí)外語。同時，還要在內(nèi)心建立起主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的思維模式，如果在學(xué)習(xí)時遇見難題，不要第一時間找尋老師尋求答案，要自主尋找答案，通過翻閱書籍或者上網(wǎng)等手段，找到自己想要的答案。

以前在學(xué)習(xí)語法的時候，一般就是靠老師講、自己記，這種方法完全壓制了我們的主觀念能動性。因此，在現(xiàn)階段，大家可以自行找一些同學(xué)設(shè)置一些英文對話場景，在參與的過程中自行掌握相關(guān)的語法知識。同時，在進行情景交流的過程中，可以請自己的英語老師參與，及時進行相關(guān)內(nèi)容的記錄，找出大家在敘述時的語病，之后進行總結(jié)，這樣能夠更為有效地加深學(xué)生對此類知識點的記憶。通過此類方式，每個人都能做到多動腦、多動手、多思考、多運用，讓語法學(xué)習(xí)不再像從前那樣索然無味，久而久之，肯定能夠收到理想的效果，真正地提高英語學(xué)習(xí)效率，最終取得更為優(yōu)異的成績。

2.3 英語學(xué)習(xí)過程中生活化素材的應(yīng)用

高中英語和生活素材緊密聯(lián)系在一起，在學(xué)習(xí)過程中把生活化素材和英語知識點銜接起來可以提高自己的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略，生活化學(xué)習(xí)方式有效調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性，并強化對生活化英語的駕馭能力。因此，我們在英語學(xué)習(xí)過程中，要激發(fā)思維活躍性，自主發(fā)現(xiàn)生活中潛藏的英語素材，利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源，選擇合適的生活素材，并巧妙設(shè)置兩者的銜接點，讓英語學(xué)習(xí)具備鮮明的時代特征，同時通過多媒體的演示，把要學(xué)習(xí)的單詞和語法和實際應(yīng)用結(jié)合在一起，加深同學(xué)們對所學(xué)知識的印象，提高其學(xué)習(xí)效率。

2.4 合理利用學(xué)習(xí)輔助設(shè)備

當前高中生在學(xué)習(xí)過程中可以利用電子設(shè)備來查詢陌生的單詞，并利用電子設(shè)備來提高英語口語和聽力，因此我們要合理利用這一優(yōu)勢，發(fā)揮電子設(shè)備詞匯量海量的優(yōu)勢，一旦遇到不懂的單詞或者記憶模糊的單詞就用輔助設(shè)備進行查詢，通過反復(fù)的記憶來提高學(xué)習(xí)效率，例如在一些設(shè)備上附帶的電子詞庫上，就會把單詞和實物結(jié)合起來，我們可以通過這種軟件來提高單詞記憶效率。再者，要利用電子設(shè)備來閱讀一些課外文章，提高使用英語單詞和短語的能力，在潛移默化中，提高同學(xué)們英語表達水平，從而全方位提高自己的學(xué)習(xí)效率。

2.5 優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在英語學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們決不能過于機械的學(xué)習(xí)語法單詞等知識，要做到少說多做，少講多練，盡可能的優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，要在觀察、探索、提疑、解答的過程中學(xué)習(xí)外語。同時，還要在內(nèi)心建立起主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的思維模式，如果在學(xué)習(xí)時遇見難題，不要第一時間找尋老師尋求答案，要自主尋找答案，通過翻閱書籍或者上網(wǎng)等手段，找到自己想要的答案。

例如，在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生在充當課堂的“教師”角色，對其他同學(xué)進行基礎(chǔ)英語知識的考核，讓學(xué)生從自身的選題和做題思路角度開發(fā)。在這一過程當中，有些學(xué)生對問題的解決方法很值得大家學(xué)習(xí)，不僅僅可以詳細地講解自己做題的思路，還可以說出自己在做題時遇到的難點和困惑，讓其他同學(xué)也能知道自己做題時要注意的要點，從而有力地促進學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3 結(jié)語

高中的英語學(xué)習(xí)，需要我們自己的努力才能真正達到預(yù)期的目標，努力與勤奮相輔相成，也只有這樣才能讓自己取得更好的學(xué)習(xí)成績?，F(xiàn)如今，我國高中的英語學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限在做題、改錯等方面，重點應(yīng)當是培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)興趣，同時自己必須要從心里真正喜歡英語，最終提高自己在英語學(xué)習(xí)上的效率，促進自己的全面發(fā)展。

（作者單位：吉林省長春市九臺區(qū)第一中學(xué)高二五班）