淺析未成年人道德缺陷、成因及矯正

文/桑銳德 桑海棠

淺析未成年人道德缺陷、成因及矯正

文/桑銳德 桑海棠

隨著教育理念的更新和教學(xué)方法的不斷改革，為少年兒童健康成長(zhǎng)提供了更加廣闊的舞臺(tái)?，F(xiàn)在的少年兒童與前幾代相比具有許多優(yōu)良品質(zhì)：樂(lè)于接受新事物；積極參與社會(huì)生活，有較強(qiáng)的公民意識(shí)；比成年人更容易接受環(huán)保意識(shí)；興趣愛(ài)好廣泛。但隨著生活條件的改善和獨(dú)生子女問(wèn)題等，未成年人在道德方面也存在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

1 存在的道德缺陷

1.1 缺乏獨(dú)立性，“長(zhǎng)不大的一代”

大多數(shù)少年兒童具有依賴他人的不良習(xí)慣。具體表現(xiàn)在做人懦弱不勇敢；缺乏見(jiàn)義勇為的精神；自理能力較差；對(duì)生活基本技能掌握較少。

1.2 意志脆弱，做事以自我為中心

自制力不強(qiáng)，愛(ài)發(fā)小脾氣；比較自私，以自我為中心；不謙讓，不寬容。意志脆弱，缺乏堅(jiān)忍不拔的毅力，沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)。

1.3 缺乏責(zé)任感,害怕承擔(dān)責(zé)任

學(xué)校組織衛(wèi)生大掃除,學(xué)生們能溜則溜,不能溜的就東一榔頭西一棒走過(guò)場(chǎng),很少看到熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面；寫(xiě)作業(yè)時(shí),埋怨父母沒(méi)給打開(kāi)書(shū)包,沒(méi)給檢查作業(yè)；外出游玩,吃過(guò)食物的包裝紙、易拉罐扔的到處都是。

1.4 缺乏同情心，在交往中容易傷害別人

探聽(tīng)朋友的隱私；經(jīng)常在背后講同伴的壞話；嘲笑或輕視朋友的缺點(diǎn)；惟我獨(dú)尊，只看到自己的長(zhǎng)處；對(duì)朋友產(chǎn)生過(guò)分的信賴性，與朋友交往缺乏自主性；不善于傾聽(tīng)，總想訴說(shuō)自己的心事，忽略朋友的感受；不善于控制情緒；做錯(cuò)事情沒(méi)有勇氣道歉；待人不夠豁達(dá)；講話沒(méi)有禮貌；不注意禮儀禮節(jié)。

1.5 不愛(ài)勞動(dòng)，坐享其成

據(jù)一項(xiàng)對(duì)于10到14歲兒童從事家務(wù)勞動(dòng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的獨(dú)生子女不干家務(wù)或者很少干家務(wù)，部分甚至衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。

1.6 法律意識(shí)淡薄，缺乏自律

新的道路交通法已實(shí)施，但大街上騎飛車的少年比比皆是；個(gè)別人哥們義氣嚴(yán)重，遇事兩肋插刀拔刀相助；有的有盜竊行為，甚至發(fā)生性犯罪。未成年人犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

2 道德缺陷形成原因的分析

2.1 重智輕德環(huán)境影響

家庭、學(xué)校、社會(huì)普遍存在重視智力開(kāi)發(fā)，忽視道德教育的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在家庭教育望子成龍望女成鳳；學(xué)校教育圍繞“考試棒”旋轉(zhuǎn)；社會(huì)教育“學(xué)而優(yōu)則仕”氛圍濃厚。

2.2 文化產(chǎn)品審美錯(cuò)位

在開(kāi)放的信息社會(huì)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)、影視、書(shū)刊等傳媒對(duì)未成年人道德形成影響不斷加大。許多未成年人不清楚中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、當(dāng)代主流文化和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，卻對(duì)暴力兇殺、靚男倩女、大款富婆津津樂(lè)道。

2.3 誠(chéng)信危機(jī)，弄虛作假泛濫成災(zāi)

學(xué)習(xí)缺乏懸梁刺股的精神，考試弄虛作假；缺乏嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，作業(yè)請(qǐng)人代做；缺乏持之以恒品質(zhì)，功利思想嚴(yán)重。金錢至上，唯利是圖；貪圖安逸，不愿吃苦；家庭勞務(wù)，討價(jià)還價(jià)。誠(chéng)實(shí)信用，危機(jī)四伏；在學(xué)校自我封閉，在家庭自我中心，在社會(huì)自我獨(dú)尊。

2.4 中華優(yōu)良傳統(tǒng)缺乏

好多未成年人不知道范仲庵“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，更不清楚文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取心照汗青”，卻對(duì)港臺(tái)文化、瓊瑤小說(shuō)、“還珠格格”流連忘返。說(shuō)起鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前林則徐虎門(mén)銷煙一無(wú)所知，卻對(duì)好萊塢影星施瓦辛格刨根問(wèn)底。

3 對(duì)道德缺陷的矯正措施

道德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)?！疤煜麓笫拢刈饔诩?xì)；天下難事，必成于易”。培養(yǎng)未成年人良好的首先品質(zhì)要從細(xì)節(jié)開(kāi)始。

把道德準(zhǔn)則變成未成年人的體驗(yàn)。少年兒童大多是獨(dú)生子女，他們知識(shí)的獲得大多來(lái)年歷書(shū)本、報(bào)刊雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等。雖然父母苦口婆心地對(duì)孩子說(shuō)要遵守交通規(guī)則、不講衛(wèi)生容易生病，要學(xué)會(huì)對(duì)自己對(duì)他人負(fù)責(zé)等等，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的話仍然是看不見(jiàn)摸不著的概念。而道德實(shí)踐比父母講的大道理要有效得多。在體驗(yàn)中，孩子們可以感受到良好品德給自己帶來(lái)的愉悅和不良品行給自己帶來(lái)的麻煩、不快。

尊重兒童的主人地位。首先，要相信他們有接受教育的能力。有的父母在培養(yǎng)孩子的某種品質(zhì)時(shí)，總是認(rèn)為孩子還小。要么過(guò)度保護(hù)孩子，要么過(guò)于死板地要求孩子，這樣的想法和做法，從根本上說(shuō)，都是忽視了兒童的接受能力。其次，要深入了解他們，根據(jù)兒童的天性來(lái)教育他們。第三，應(yīng)該讓孩子多參與實(shí)踐。實(shí)踐出真知，良好的道德品質(zhì)需要千錘百煉方能形成。

加強(qiáng)道德法制教育。要加大道德法制教育力度，全社會(huì)要形成濃厚的道德法制教育氛圍，為未成年人健康成長(zhǎng)提供優(yōu)良環(huán)境；學(xué)校要改革道德法制教育現(xiàn)狀，與時(shí)俱進(jìn)探索適合學(xué)生實(shí)際的教育模式，為未成年人的道德教育起到應(yīng)有的作用。

（作者單位：甘肅省武威市涼州區(qū)四壩鎮(zhèn)四壩小學(xué)）