如何利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)

文/聶迎春

如何利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)

文/聶迎春

初中基礎(chǔ)物理教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神以正確的價(jià)值觀的養(yǎng)成和學(xué)生的科學(xué)探究能力的提升。因此，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)完成知識(shí)的學(xué)習(xí)過程和體驗(yàn)科學(xué)探究的過程進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而達(dá)到豐富學(xué)生頭腦中感性材料的儲(chǔ)存及發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。

1 對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)包括素質(zhì)的培養(yǎng)和技巧的訓(xùn)練，主要體現(xiàn)在以下兩方面：

1.1 對(duì)學(xué)生觀察素質(zhì)的培養(yǎng)

首先要求學(xué)生明確各個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理或理論根據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理、要求對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括用什么物理定律、公式，電學(xué)實(shí)驗(yàn)用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量，然后選擇所需的儀器和實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)而設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟，畫好記錄表格等。

其次要培養(yǎng)學(xué)掌握基本儀器的使用，這是做好物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。基本儀器主要有：刻度尺、秒表、溫度計(jì)、測力計(jì)、壓強(qiáng)計(jì)等。在介紹這些基本儀器使用方法時(shí)，應(yīng)抓住各種基本測量儀器的共性來加以指導(dǎo)。

再就是要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。在實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)要尊重事實(shí)，正確反映事實(shí)，嚴(yán)格按客觀性原則，得出觀察結(jié)論。一旦發(fā)現(xiàn)與事實(shí)不符的地方，應(yīng)毫不猶豫地拋棄錯(cuò)誤觀點(diǎn)，絕不允許假造觀察材料和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

最后應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在觀察中積極思維的習(xí)慣，觀察時(shí)盡量擺脫已有觀念的束縛，使學(xué)生的思維有較大的自由度，鼓勵(lì)學(xué)生善疑多問，勤于思索，這樣才有可能在將來的觀察實(shí)踐中探索，發(fā)現(xiàn)新的物理現(xiàn)象和規(guī)律。

1.2 對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察技巧的訓(xùn)練

按照實(shí)驗(yàn)觀察的目的性原則，首先應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)觀察設(shè)計(jì)，明確觀察對(duì)象，觀察步驟和方法。其次應(yīng)要求學(xué)生熟悉觀察儀器的性能、工作條件、準(zhǔn)確性和精密度等。最后應(yīng)要求做好觀察記錄及對(duì)記錄進(jìn)行認(rèn)真的處理、分析。除了對(duì)觀察結(jié)果應(yīng)準(zhǔn)確、客觀地記錄外，對(duì)觀察日期、地點(diǎn)、儀器性能等都要有完整的記錄；對(duì)觀察記錄應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真的數(shù)據(jù)計(jì)算或圖象處理；對(duì)結(jié)果進(jìn)行誤差分析；對(duì)本次實(shí)驗(yàn)觀察給予較完整、確當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

2 教師怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)

新課程要求在教學(xué)過程中注重“培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”。

2.1 積極創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

由于人的個(gè)性差異，一些學(xué)生往往不滿足于課堂上所看到的或書本上所接觸到的實(shí)驗(yàn)，他們往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手欲，很多想法都想付諸實(shí)施；而另有一些學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，在實(shí)驗(yàn)中往往處于旁觀者的地位，有時(shí)想自己試著做實(shí)驗(yàn)，又怕周圍的同學(xué)譏笑，因此不定期地開放實(shí)驗(yàn)室，既可以給學(xué)生施展身手，創(chuàng)造動(dòng)手的機(jī)會(huì)，又可以為動(dòng)手能力較差的同學(xué)提供鍛煉自己、提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膱鏊?。?shí)行的辦法可以采取自愿參加、全方位開放的形式，或根據(jù)興趣愛好組織專題研究和探討，學(xué)生在這種環(huán)境下或復(fù)習(xí)已學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，或做些自己設(shè)計(jì)的小實(shí)驗(yàn)，將能極大地增進(jìn)學(xué)習(xí)物理的興趣，有益于他們動(dòng)手能力的增強(qiáng)，有利于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

2.2 精心設(shè)計(jì)、創(chuàng)新系列實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)還應(yīng)做到六忌：忌課前準(zhǔn)備不充分、忌操作不規(guī)范、忌實(shí)驗(yàn)用語不準(zhǔn)確、忌唱獨(dú)角戲，不讓學(xué)生參與配合、忌可見度低、忌用模型代替。

“所謂系列實(shí)驗(yàn)，就是圍繞一個(gè)主題，按一定邏輯關(guān)系組合而成的一系列實(shí)驗(yàn)，或者按某一教學(xué)意圖而成的一系列實(shí)驗(yàn)，或者按某一教學(xué)意力而分層次進(jìn)行的一系列實(shí)驗(yàn)?！蓖ㄟ^一系列具體、新穎的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行直覺思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納、推理。經(jīng)過精心設(shè)計(jì)、創(chuàng)新后的系列實(shí)驗(yàn)，不僅能“串聯(lián)”學(xué)生的知識(shí)體系，而且還能強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如，關(guān)于浮力實(shí)驗(yàn)的系列演示和創(chuàng)新：（1）蠟塊能浮在水面上，可以證明浮力的存在；（2）沉在水底的石頭、鐵塊是不是就不受水的浮力作用呢？（3）水對(duì)放其中的物體有浮力作用，其他液體或氣體對(duì)放在其中的物體是否也有浮力作用呢？（4）浮力是怎樣產(chǎn)生的呢？可用一個(gè)透明的圓柱形塑料管相連，上下底面用薄膜密封，讓其浸入水中，四周受到水的壓力是平衡的，但上、下兩個(gè)面上蒙的薄膜向中央凸的程度不同，下面的向上凸的程度比上面的向下凸的程度大。這說明水給物體向上的壓力大于向下的壓力，因此，水給物體的總的壓力等于向上的壓力減去向下的壓力，也就是物體受到的浮力的大小。

總之，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，重視物理學(xué)科在發(fā)展學(xué)生能力中的重要價(jià)值，堅(jiān)持可持續(xù)性發(fā)展的理念。同時(shí)，初中物理教學(xué)中不應(yīng)在課本規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行控究，不應(yīng)該在教師預(yù)先設(shè)計(jì)好的范圍內(nèi)和安排好的實(shí)驗(yàn)順序上進(jìn)行探究，而應(yīng)打破課本的局限，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中不斷修改自己原先的設(shè)計(jì)程序，自己進(jìn)行分析、討論和歸納，最后得到科學(xué)的結(jié)論。只有這樣，我們的教學(xué)才會(huì)符合“二期課改”的新課程理念要求，才能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)研究，掌握科學(xué)的研究方法，使學(xué)生具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，才能真正提高學(xué)生的各方面的素質(zhì)和能力，真正實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)要求。

（作者單位：重慶市兩江新區(qū)金溪初級(jí)中學(xué)）