制作年歷卡 感受濃濃年味
——談如何開展三年級(jí)實(shí)踐性作業(yè)的探索

文/許文飛

制作年歷卡 感受濃濃年味
——談如何開展三年級(jí)實(shí)踐性作業(yè)的探索

文/許文飛

制作年歷卡這一實(shí)踐性作業(yè)讓學(xué)生真正動(dòng)起來學(xué)數(shù)學(xué)了，不僅幫助學(xué)生鞏固了對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)，還加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，本文從學(xué)科組如何制定活動(dòng)方案，數(shù)學(xué)教師如何上好指導(dǎo)學(xué)生制作年歷的活動(dòng)課，如何布置學(xué)生周末進(jìn)行親子作業(yè)、如何開展作品評(píng)比，如何組織學(xué)生參觀成果展、總結(jié)活動(dòng)的得失幾方面對(duì)數(shù)學(xué)科如何進(jìn)行實(shí)踐性作業(yè)的探索談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生樂于參與的一種學(xué)習(xí)形式，它可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元后，我校三年級(jí)數(shù)學(xué)組開展了制作2017年年歷的活動(dòng)。三年級(jí)教研組長設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的方案，要求三年級(jí)的全體同學(xué)利用周六日時(shí)間在家與父母一起制作一個(gè)年歷卡。希望通過此次活動(dòng)，讓學(xué)生與家長合作制作年歷卡的同時(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)親子學(xué)習(xí)的快樂。

1 學(xué)科組制定活動(dòng)方案

三年級(jí)教研組長為本次實(shí)踐活動(dòng)制定了活動(dòng)方案：大賽的主題是“心靈手巧創(chuàng)意無限”。參賽對(duì)象是3年級(jí)全體學(xué)生，作品制作的材料不限，表現(xiàn)形式不限。各班先進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，在班里選出10件優(yōu)秀作品上送年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)；年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)20名；另設(shè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名。

2 上一節(jié)制作年歷卡的活動(dòng)欣賞課

由于年歷多種多樣，為了幫助學(xué)生回顧和整理有關(guān)年月日的相關(guān)知識(shí)，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師在開展制作年歷卡活動(dòng)前為學(xué)生上了一節(jié)制作年歷的活動(dòng)欣賞課，教師從引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中常見的年歷入手，幫助學(xué)生了解具有代表性的幾種不同種類的年歷：整本年歷、單張年歷、臺(tái)歷、書歷、掛歷的式樣；引導(dǎo)學(xué)生觀察交流年歷的結(jié)構(gòu)：要寫上是哪一年的年歷、12個(gè)月怎樣排放；制作年歷卡前必須知道明年1月1日是星期幾；了解年歷具有查看日期、了解時(shí)間、記錄時(shí)間等等的作用；分享前人不同創(chuàng)意的年歷設(shè)計(jì)，感受年歷的美，為學(xué)生的親子合作制作年歷作必要的準(zhǔn)備。

3 親子合作，制作年歷卡

各班數(shù)學(xué)教師在活動(dòng)課后布置學(xué)生在周末與父母一起制作年歷卡，并在家校聯(lián)系的微信群發(fā)布了本次活動(dòng)的方案，希望得到家長的大力支持，配合我們完成好這次的實(shí)踐活動(dòng)。

經(jīng)過一個(gè)周末的創(chuàng)作，學(xué)生交來各式各樣的年歷卡作品，所用的材料有卡紙、彩塑紙、海綿紙……。年歷卡的裝飾畫有國畫、水彩畫、蠟筆畫、有剪貼畫……。年歷卡圖案各異：有后后羿射日的、有十二生肖的、有個(gè)人生活照的、有樹狀的、有剪紙的、有山水畫的……令人眼前一亮的是學(xué)生做的立體臺(tái)歷，如黃睿媽媽是一名室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師，在她的指導(dǎo)下，黃睿同學(xué)的作品是一個(gè)四面的春夏秋冬的立體的年歷卡，春之嫩綠、夏之藍(lán)、秋之黃、冬之漫天冰雪，令大家贊嘆不已；陳文睿同學(xué)的作品是父母孩子合作的結(jié)晶：陳爸爸是一名畫家，負(fù)責(zé)畫圖，陳媽媽負(fù)責(zé)找材料，小文睿負(fù)責(zé)寫數(shù)字、排版，作品非常精美。

孩子們的作品想象力豐富，色彩鮮明，畫作表現(xiàn)手法稚嫩，表現(xiàn)形式多種多樣，令老師們驚嘆孩子們創(chuàng)造美的能力，領(lǐng)略到孩子們獨(dú)特的智慧和靈動(dòng)的思維。

三年級(jí)學(xué)生年齡小，動(dòng)手能力差，教師布置父母與孩子一起制作一個(gè)年歷卡，孩子在父母的指導(dǎo)下可以高質(zhì)量地完成作業(yè)，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心；可以感受到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的重視。父母也在陪伴孩子完成作業(yè)的過程中分享孩子成功的快樂，增加父母與孩子的溝通，增進(jìn)父母與孩子的情感交流。

4 開展年歷卡的評(píng)選活動(dòng)

根據(jù)活動(dòng)方案的要求，每個(gè)班選出前10名的作品參加年級(jí)評(píng)選，我在班的墻報(bào)欄展示學(xué)生的作品，讓全班同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)、通過無記名投票共同選出班前十名的作品參與年級(jí)的評(píng)獎(jiǎng)。

教研組長把各班獲獎(jiǎng)作品統(tǒng)一擺放在展覽室，教研活動(dòng)時(shí)間組織全級(jí)數(shù)學(xué)教師一起評(píng)獎(jiǎng)，共同選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名，作品是一位學(xué)生創(chuàng)作的十二生肖剪貼畫的四方連續(xù)的年歷卡，一等獎(jiǎng)作品10份、二等獎(jiǎng)作品15份，三等獎(jiǎng)作品20份。

看著展覽廳一個(gè)個(gè)蘊(yùn)含著孩子智慧、蘊(yùn)含著孩子和家長心血結(jié)晶的年歷卡，老師們深深感受到學(xué)生們對(duì)生活的熱愛對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，感受到家長對(duì)學(xué)習(xí)工作的支持，深深感受到孩子們超強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，我們?yōu)榕嘤鲞@樣的學(xué)生深感自豪，教師的成功感油然而生。

5 參觀年歷卡優(yōu)秀成果展

為了共同分享孩子們的作品，各班分別組織學(xué)生到展覽室參觀優(yōu)秀成果展，孩子們一進(jìn)展覽室馬上就被五彩斑斕的作品吸引了，對(duì)漂亮的的作品贊嘆不已，對(duì)自己喜歡的作品愛不釋手，驚嘆聲不時(shí)響起，展室里學(xué)生們?nèi)齼蓛梢黄鹦蕾p，一起分析，一起討論，特別是有的孩子看到自己的作品入獎(jiǎng)了，高興地呼朋喚友的來參觀自己的作品，看著孩子們認(rèn)真參觀認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，我深感學(xué)生通過動(dòng)手制作年歷卡，能在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的樂趣，學(xué)生是樂于參與這樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的，這次數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是成功的。可見數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

6 活動(dòng)的得失

這次實(shí)踐活動(dòng)，正好在新年前完成，讓學(xué)生感受到濃濃的新年味道。通過讓學(xué)生制作年歷卡，提高了學(xué)生動(dòng)手能力，增加了孩子與父母的溝通交流，體驗(yàn)到親子學(xué)習(xí)的樂趣。但是我發(fā)現(xiàn)有一部分留守兒童的作品質(zhì)量比較差，甚至有個(gè)別留守兒童沒有交作品，看著同伴優(yōu)秀的作品，他們黯然神傷的樣子讓我看著很心痛，今后在開展這樣的實(shí)踐活動(dòng)，作為教師應(yīng)該多關(guān)心他們，無論是在材料的準(zhǔn)備，還是在具體的制作指導(dǎo)都應(yīng)像父母一樣關(guān)心他們，不讓他們掉隊(duì)。

（作者單位：廣東省清遠(yuǎn)市師范學(xué)校附屬小學(xué)）