如何以健康為理念進(jìn)行高職體育改革

文/劉鵬飛

如何以健康為理念進(jìn)行高職體育改革

文/劉鵬飛

隨著教育的不斷改革與發(fā)展，學(xué)校體育教學(xué)與健康教育的融合已經(jīng)成為了學(xué)校教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，為了學(xué)生的身心健康發(fā)展，學(xué)校體育教學(xué)要做好教育改革工作，堅(jiān)持在教學(xué)中融入健康理念。通過調(diào)查可以看出，現(xiàn)階段的高職體育教學(xué)中存在著較多發(fā)展問題，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展?；诖吮疚尼槍?duì)健康理念下的高職體育教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活標(biāo)準(zhǔn)也在不斷的提高，對(duì)體育鍛煉的需求也在提高。將學(xué)校體育教育與健康體育教學(xué)結(jié)合在一起，已經(jīng)成為了學(xué)校體育發(fā)展的必然選擇，因此，高職體育教學(xué)中，教師要全面考慮全體學(xué)生的需求，做好改革工作，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)體育學(xué)習(xí)的看法，樹立正確體育學(xué)習(xí)觀念。

1 高職體育教學(xué)的特點(diǎn)

對(duì)于高職體育教學(xué)來說，與前期階段的體育教學(xué)存在著一定的差別，不論是從教育性質(zhì)上來說，還是從教育的對(duì)象上來講，都存在著一定的差異，尤其是課程的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)等方面都有著自身的特點(diǎn)。作為學(xué)生進(jìn)入到社會(huì)中的最后一個(gè)階段，是銜接社會(huì)體育學(xué)習(xí)的橋梁，所以就要與高校中的體育教學(xué)一樣，突顯出為終身體育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的目標(biāo)，同時(shí)還要具備一定的職業(yè)性，這樣才能更好的培養(yǎng)好學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，從而提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性。

2 在健康理念的基礎(chǔ)上來進(jìn)行高職體育教學(xué)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，就要求學(xué)校教育要滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方法，形成積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)還要在這種態(tài)度的影響下感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而實(shí)現(xiàn)有效的改革與發(fā)展。

2.1 樹立起正確的體育觀念

對(duì)于學(xué)校方面來說，就要認(rèn)識(shí)到開展健康體育教學(xué)的重要性，積極將健康作為第一任務(wù)來進(jìn)行教學(xué)。但是在實(shí)際中學(xué)校方面在開展體育教學(xué)改革時(shí)就要認(rèn)識(shí)到健康理念的重要性。健康不僅是不存在疾病，同時(shí)還是身心與社會(huì)適應(yīng)上的一種狀態(tài)。且在這一思想中，不僅幫助人們更加深入的認(rèn)識(shí)到了健康，同時(shí)也突出了個(gè)體在實(shí)際生活中的存在狀態(tài)。因此，在實(shí)際中就可以從育人的角度上出發(fā)，做好鍛煉與養(yǎng)護(hù)的結(jié)合，只有確保學(xué)校方面的體育觀念是正確的，才能更好的實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

2.2 在健康理念的影響下形成有效的體育教學(xué)體系

對(duì)于教學(xué)目標(biāo)來說，就是要借助體育課程來進(jìn)行的，所以高職體育教學(xué)就要從傳統(tǒng)的模式中徹底解放出發(fā)，結(jié)合好學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)好學(xué)生的興趣、愛好與目標(biāo)等方面，以此來將體育與提高職業(yè)能力等方面融合在一起，從而滿足社會(huì)發(fā)展的需求。在實(shí)際教學(xué)中教師也要確立出學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生掌握好基本的運(yùn)動(dòng)與方法，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。其次，還要讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行科學(xué)鍛煉，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在課時(shí)上也要適當(dāng)?shù)脑黾樱瑤椭鷮W(xué)生掌握好鍛煉的知識(shí)與方法，提高學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握程度，這樣才能真正為幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

2.3 對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

教師在開展課堂教學(xué)的過程中要堅(jiān)持從全體學(xué)生的層面上出發(fā)，積極開設(shè)出相關(guān)的教學(xué)課程，保證形式上的多樣化，同時(shí)還要轉(zhuǎn)變好傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足，做好組合與創(chuàng)新工作。對(duì)于教學(xué)形態(tài)來說，還要轉(zhuǎn)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從學(xué)生自身認(rèn)識(shí)上出發(fā)，突出學(xué)生的主體性與教師自身的主導(dǎo)性。此外，教師還要做好教學(xué)方法的創(chuàng)新工作，擴(kuò)寬體育教學(xué)的時(shí)間與空間。

就目前來說，快樂體育與合作學(xué)習(xí)等方法在體育教學(xué)中已經(jīng)有了一定的運(yùn)用，并取得了良好的效果。主要是因?yàn)樵谶@種教學(xué)方法中可以突出學(xué)生的中心地位，激發(fā)出學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生受到體育的影響，從而形成自己的內(nèi)在知識(shí)。對(duì)于教學(xué)組織來說，學(xué)校也要做好創(chuàng)新工作，讓學(xué)生可以自主選擇好時(shí)間與內(nèi)容等，這樣也就可以提高學(xué)生的自覺意識(shí)，讓學(xué)生可以主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)中去。

在課堂中教師也要讓學(xué)生選擇一些自己所喜愛的項(xiàng)目，以此來促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。對(duì)于職業(yè)運(yùn)動(dòng)能力的訓(xùn)練來說，也可以將其與體育項(xiàng)目結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)基本素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)上的結(jié)合與滲透。因此，教師就要為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)，同時(shí)還要激發(fā)出學(xué)生的情感體驗(yàn)，運(yùn)用好激勵(lì)機(jī)制來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。此外，在教學(xué)中教師也可以運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化等教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的不足。且在這種教學(xué)方法的影響下，還可以幫助學(xué)生更多的掌握好體育知識(shí)，實(shí)現(xiàn)感性化認(rèn)識(shí)的提升，滿足了思維的發(fā)展需求。

3 結(jié)語

綜上所述可以看出，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)體育的需求也在不斷的變化。因此，在高職體育教學(xué)中，教師需要樹立正確健康教育理念，凸顯出職業(yè)教育的特點(diǎn)，同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，保證高職體育教育與社會(huì)需求相一致。

（作者單位：鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院）