基于家園合作背景下童話教育中的安全教育

文/黃立方

基于家園合作背景下童話教育中的安全教育

文/黃立方

安全是人類發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，在幼兒園管理中，對幼兒進行安全教育具有一定的必要性。文章結(jié)合幼兒園安全教育與管理工作的重要性，從幼兒園、家長和教師等方面，就基于家園合作背景下童話教育中的安全教育進行了探討、分析。

幼兒是祖國的未來和希望，我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富與優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加強對作品的體驗與理解?！?同時也指出：“幼兒園要將幼兒健康和安全工作放在首位”。為此，各地幼兒園安全立法工作不斷發(fā)展和完善，幼兒園安全管理和安全教育也成為幼兒園工作的重點。那么，在幼兒園和家庭學(xué)習(xí)、娛樂與生活中，如何進行安全教育呢，筆者認為基于家園合作背景下童話故事教育，可從更有效地實施幼兒安全教育：

1 遴選童話中的安全教育教材

童話是采用夸張的藝術(shù)、想象、聯(lián)想等藝術(shù)手法，通過虛幻的故事情節(jié)，寓教于樂的方式來闡釋一定的道理，起到教育與啟發(fā)的作用。其實不然。童話之所以為兒童所喜愛，是因為它迎合了兒童與生俱來的好奇心理。

一方面，幼兒園要從教材方面進行遴選。我們熟知的《小兔乖乖》：“小兔子乖乖把門兒開開，快點兒開開，我要進來。不開不開，我不開。媽媽沒回來誰來也不開?！边@個流傳久遠的兒歌其實也是童話故事， 它告訴小朋友：家里沒有大人時，不要給任何人開門，來敲門的都有可能是大灰狼偽裝的。

另一方面，幼兒園要進行自編教材。例如，針對某些拐賣綁架兒童等犯罪行為，可以自編故事。如《給狐貍帶路》故事中，狐貍給小白兔胡蘿卜，利用小白兔的善良叫小白兔帶路，帶上車后，控制住小白兔進行拐騙。告訴孩子不能輕信陌生人，盡量不跟陌生人說話，更不能接受陌生人給的食物等，面對復(fù)雜的社會環(huán)境要時刻保持著警惕。

幼兒園要把童話故事中的安全教育列入日常教育中，每周起碼安排3節(jié)這樣的童話故事，幼兒回家后要將這些故事復(fù)述給家長聽，由家長整理記載再帶回學(xué)校，這樣的安全教育在幼兒園與家庭的合作基礎(chǔ)上進行，安全教育的種子在幼小的心靈里生根發(fā)芽。

2 通過童話故事表演再現(xiàn)安全教育

光靠講故事或者觀看視頻，對孩子的教育停留在認知上并不是很深刻的。如果根據(jù)童話故事，進行課本劇表演，讓孩子們分別擔(dān)任童話故事中的不同角色，在表演中潛移默化地掌握安全知識那就更直觀與感性了。

如《獨角獸和啦啦》童話故事中，孩子們表演啦啦和獨角獸，盡管獨角獸告訴過啦啦，它的角不能摸，如果摸了它就會死去。但是，啦啦還是不聽獨角獸的勸告，因為好奇而摸了獨角獸的角，獨角獸最終死去。這個童話故事告訴孩子獨角獸的角不能摸，那寶寶不能讓別人摸的地方就是隱私部位，除了媽媽以外誰都不能摸，如果有人要摸就大喊媽媽或者老師，寶寶也不可以亂摸別人的隱私部位。

再如，《聰明的小白兔》小朋友們通過表演小白兔、小灰猴、小黑羊他們發(fā)現(xiàn)狐貍在偷雞媽媽家的雞蛋的情況后，三人采取的不同措施，導(dǎo)致了不同后果。這個故事告訴小朋友，生命是最重要的，做任何事情都要把安全放在第一位。遇到壞人干壞事時，大家不可以躲避或者裝作沒有看見，也不可以直接大喊大叫或與他們搏斗，而是要求助于大人，特別是老師、父母等，當然最好是警察叔叔。

回家后，孩子們要重現(xiàn)這些表演，家長參與，有條件的要把這些表演錄制下來，分享到家園QQ或微信群里，讓大家共同評判分析或欣賞學(xué)習(xí)。

3 童話故事與現(xiàn)實生活對接

故事畢竟是故事，孩子們不知道在現(xiàn)實生活中哪些是安全隱患或者是違反安全的表現(xiàn)。幼兒教師、幼兒園班主任是幼兒安全教育的重要組織者、執(zhí)行者和引導(dǎo)者，也是幼兒安全的主要負責(zé)人。這就要求幼教工作者根據(jù)安全教育需要，在豐富安全教育的內(nèi)容時，既要營造新穎有趣富的安全教育氛圍，又要讓幼兒在現(xiàn)實的環(huán)境中提高對安全認識和體驗。

如，《森林里的遵守交通規(guī)則大會》童話故事中，小猴子卻不遵守交通規(guī)則闖紅燈，結(jié)果小猴子被一輛小貨車撞飛到了“森林超市”門口，當場昏死過去。教師首先組織孩子們觀看闖紅燈發(fā)生重大交通事故的視頻資料，也組織孩子們到附近紅綠燈路口觀察紅綠燈通行情況。讓孩子們直觀地了解到紅綠燈的作用，遵守交通規(guī)則、聽從紅綠燈的指揮就是保護自己的生命安全。

4 家校攜手，匯聚幼兒安全教育合力

家長是幼兒教育的主要支持者，在幼兒安全教育中，家長也扮演著重要角色。幼兒園要借助短信、電話、微信、QQ群等與家長進行交流和溝通，使家長認識到幼兒安全教育的重要性，為家長提供一些安全教育資源和可信性建議，并與家長攜手開展幼兒安全教育，如將當前幼兒園安全教育內(nèi)容、主題傳達給家長，提醒家長利用童話故事、畫冊、網(wǎng)絡(luò)視頻等對幼兒進行安全教育，要求家長抽出時間帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園舉辦的“安全教育論壇”、“防火周”，傳授給家長更多的安全知識和技能。幼兒家長要做好幼兒園安全教育配合工作，與幼兒園一起探討孩子安全教育問題，從日常生活小時鐘提高幼兒的安全意識。與此同時，家長還要做出模范帶頭作用，在用水、用電安全方面，用自己的行動引導(dǎo)孩子，從小培養(yǎng)孩子的安全習(xí)慣。

總之，安全教育是人的終身教育的重要組成部分，安全教育要從娃娃抓起。童話故事中的安全教育僅僅是故事情境中的教育，最終還需要落實到現(xiàn)實中去。幼兒園要正視和重視安全教育工作的重要性，完善幼兒安全教育制度，并從多個層面開展安全教育，以提高幼兒的自我保護能力，促使幼兒安全、健康成長。

（作者單位：江蘇省海安縣墩頭鎮(zhèn)雙溪幼兒園）