激發(fā)學生學習語文的興趣

文/殷龍

激發(fā)學生學習語文的興趣

文/殷龍

小學語文的核心是工具性、人文性的統(tǒng)一。在新課程理念的范疇下，把小學語文課上得“有滋有味”?！耙雽W生對你的教學感興趣，教師就要適當?shù)刈屪屩v臺?！弊屩v臺站滿學生，讓學生動起來。堂學習是學生學習、生活的一部分，學生體會到生活的苦與樂、感受生活的悲與喜；教師真摯、深厚的情感發(fā)出強大的愛流，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的理解和信賴，在情感上產(chǎn)生共鳴。教師要勇?lián)熑?，通過教學實踐，感動學生，感動社會，體驗教育的快樂，感受教育的幸福，是教師的人生的至高境界；是教師完美的人生！

小學語文的核心是工具性、人文性的統(tǒng)一。我們在教學中要正確把握語文教學的特點；小學語文是兒童的語文教育、是兒童學習母語、運用母語為主的教育。因此在新課程理念的范疇下，把小學語文課上得“有滋有味”?！耙雽W生對你的教學感興趣，教師就要適當?shù)刈屪屩v臺?！薄鳛榻處熅鸵朴诟倪M教學方法、教學手法，不要一味地唱主角，自顧自地完成教學目標，要以教學效果為終極目的，讓講臺站滿學生，讓學生動起來。

1 發(fā)揮語文的趣味，調動學生的學習積極性

語文是語言、文學、形象、構思、意境、哲學、情趣等韻味，語文教學的實踐過程，是引導學生去聆聽、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美、作者情感之美、文章意境之美、文章思想之美。要領悟語文的美，必須從語言入手，從品味語言開始，去培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的形成，引領學生獲得生活感受，體驗情感、理解之見解，豐富自己的精神世界。

在語文教學中必須從語言文字開始，引領學生對文學作品反復詠讀、思考、體味。讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，讓心靈和作者對話，在思維、情感中領會作者偉大的人格、深邃的思想、美好的情操；要引導學生在充分的思維空間中、多角度、多層面，有創(chuàng)意、有創(chuàng)新地去理解、欣賞文學作品，產(chǎn)生情感美、語言美、形象美、意境美、哲理美，并產(chǎn)生強烈的學習知欲、求知欲望，從而更加熱愛祖國的語言文字。

2 在教學中激發(fā)學生的學習興趣

在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)有的學生對學習感到到缺乏興趣，其實是上課枯燥、空洞的說教，沒有吸引力、沒有味道。那是我們的教學方法過于簡單、粗糙、膚淺和過多的空洞說教所致。所以，我們在教學中讓學生感到“我學習，我快樂”，鍛煉了學生的思維和語言能力，也讓學生感到有動力、有興趣、有璀璨的思想之花，更讓學生在快樂的氣氛中學習，以積極的態(tài)度、學會學習、學會生活。

3 在生活中讓現(xiàn)實豐富現(xiàn)代的教學活動

關注社會、關注生活、關愛他人，從生活中獲取，到生活中實踐，是學習的有效途徑。師生在教學過程中，必須時時處處關心現(xiàn)實生活，從實踐中獲得新知識、新信息、新感受，從而豐富師生的教學活動。如在開學之初，我讓學生談談假期中對自己感受最深、深受教育的事和人，學生們都會踴躍發(fā)言，之后教師引導學生感悟，提煉生活的樂趣和道理。

4 教師通過愛激發(fā)學生的學習動力

我們要真誠的愛每一個學生，全身心地愛護、關心、幫助、尊重學生，就會形成了一種巨大的教育力量。有了教師的愛，才能獲得學生的信賴，學生才會樂于學習、樂于主動參與班級活動、課堂活動。教師的愛要全面、公平、公正，學習好的學習一般的、學習差的都一樣。教師要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點、閃光點，不斷地去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。對于學生的每一個轉變，每一個進步，我們都要珍惜，及時鼓勵、贊賞。用愛心來對待學生；用誠心來打動學生；用熱心去幫助學生；用微笑去面對學生；用自己的人格去影響學生。真誠地捧著一顆“愛心”，真心對待每一位學生，用心與每一位學生交談。

總之，教師把講臺還給學生，體現(xiàn)的是一種素質教育的理念，是一種更有效的、更利于學生發(fā)展的、更為學生所喜聞樂見的教學方法和手段；別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度?！睈蹖W生是教師教育教學活動的起點、基礎，要誠實、公正、體貼學生，教師愛學生，學生愛教師，這是一種天然的默契!我們從愛生的每一個行動中，體會到了愛的魅力，它讓你快樂，讓你周圍撒滿愛的陽光，讓我們將這無窮無盡、無私奉獻愛進行到底!課堂學習是學生學、生活的一部分，學生體會到生活的苦與樂、感受生活的悲與喜；教師真摯、深厚的情感發(fā)出強大的愛流，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的理解和信賴，在情感上產(chǎn)生共鳴。教師要勇?lián)熑?，通過教學實踐，感動學生，感動社會，體驗教育的快樂，感受教育的幸福，是教師的人生的至高境界；是教師完美的人生！

（作者單位：甘肅省武威市涼州區(qū)新鮮實驗學校）