新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略探究

文/江林寶

新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略探究

文/江林寶

在高考中，高中數(shù)學(xué)一直是考試的重點(diǎn)學(xué)科。在整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)也是重要的基礎(chǔ)學(xué)科。無論是老師還是學(xué)生，都十分重視對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)之所以說是基礎(chǔ)學(xué)科，原因是高中的物理、化學(xué)等學(xué)科都需要借助于數(shù)學(xué)知識(shí)來達(dá)到解題的目的。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，可以影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)興趣。新的課程改革開展以后，高中的數(shù)學(xué)教學(xué)也發(fā)生了很大的變化，在探索的過程當(dāng)中，也遇到了這樣那樣的問題，我們將在本文中做簡單的探究。

高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是注重實(shí)用性。這種實(shí)用性在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中被廣泛應(yīng)用，同時(shí)也是生活中必不可少的工具。另外，高中數(shù)學(xué)具有技巧性強(qiáng)的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)邏輯的不斷加強(qiáng)，可以幫助學(xué)生提高整體的邏輯思維能力以及創(chuàng)新能力。在課程改革的不斷深入的過程當(dāng)中，高中數(shù)學(xué)的教與學(xué)，都面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中明確指出，我國的數(shù)學(xué)教育具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，在新的教學(xué)模式當(dāng)中，這種優(yōu)良的傳統(tǒng)要繼續(xù)保持并適當(dāng)發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，在之前的教學(xué)當(dāng)中，存在的繁瑣、疑難、偏頗、陳舊等情況應(yīng)該杜絕。新課標(biāo)指出，新時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，要在打牢基礎(chǔ)的同時(shí)，不斷創(chuàng)新。當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)高速發(fā)展，信息技術(shù)的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)，但信息技術(shù)的發(fā)展又可以為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供新的幫助。將信息技術(shù)與高中的數(shù)學(xué)教學(xué)有效結(jié)合，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的能力、建模能力都有極大的幫助。

新的教學(xué)模式要求教師重新設(shè)定教學(xué)思路，調(diào)整教學(xué)策略。新課標(biāo)的教學(xué)要求是學(xué)生是課堂的主體，以學(xué)生為中心，課堂教學(xué)不是一言堂，不是填鴨式。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，這是新的教學(xué)模式的目的，同時(shí)也可以使課堂教學(xué)的有效性得到提高。目前，為追求學(xué)生在高考中取得更好的成績，教學(xué)當(dāng)中，老師還是有所顧慮，不敢放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還是以講授為主，這是與新的課程改革不相符的地方。這種教學(xué)方法可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)出成績的提高，但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力以及自主學(xué)習(xí)的能力都是極為不利的。

本文，將通過筆者對(duì)多年教授高中數(shù)學(xué)所積累的經(jīng)驗(yàn)，圍繞高中的數(shù)學(xué)教學(xué)，通過創(chuàng)新教學(xué)的意義、學(xué)生個(gè)性差異的分析、習(xí)慣養(yǎng)成的過程、觀念滲透的方法、師生交流的重要性等五個(gè)方面，對(duì)高中的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行簡單的探討。

1 設(shè)置開放性課堂情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

單純的灌輸性的教學(xué)方法，會(huì)使高中數(shù)學(xué)本就枯燥的內(nèi)容顯得過于拘謹(jǐn)、生澀。不利于調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)的積極性。情境式教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)知識(shí)的掌握更加直觀，同時(shí)也能使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在設(shè)定的情境當(dāng)中，抽象、枯燥的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)形象，更容易掌握。通過設(shè)定情景模式的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的興趣。情境模式的設(shè)置，不能空泛，不能脫離生活實(shí)際。在貼近學(xué)生生活的情境模式當(dāng)中，更容易理解一些抽象的概念等，也可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣更濃。

2 關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，優(yōu)化教學(xué)方案

高中數(shù)學(xué)相對(duì)于初中數(shù)學(xué)來說，在難度上提高了不止一個(gè)層級(jí)，內(nèi)容更為抽象，理解起來更加困難，這就要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能夠轉(zhuǎn)變思維方式。進(jìn)入高中階段，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以很快顯示出學(xué)生之間的差異。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異性過大，則使一部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，這不是高中教學(xué)的本意。當(dāng)今社會(huì)，注重的是素質(zhì)教育，在高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，也同樣提倡的是以人為本的教學(xué)理念。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，對(duì)不同水平的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法，目的使使不同水平的學(xué)生共同進(jìn)步。

3 創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

國家提倡教學(xué)改革，就是要求我們的課堂教學(xué)能夠改變一成不變的死板的教學(xué)方式，釋放學(xué)生的天性，使學(xué)生能夠具備自主學(xué)習(xí)的能力。提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。高中的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生要在高中階段，學(xué)習(xí)對(duì)立思考，通過自己的主動(dòng)探究，達(dá)到對(duì)知識(shí)掌握的程度，教師為學(xué)生構(gòu)建和諧的課題環(huán)境、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生綜合能力的提高。我們在教學(xué)中，目前可以借助的教學(xué)手段愈加多樣化，課堂教學(xué)的工具也更加先進(jìn)，我們可以利用多媒體平臺(tái)，為學(xué)生提供更加直觀的教學(xué)手段。多媒體等信息化教學(xué)方法的運(yùn)用，也使得學(xué)生的操作能力、動(dòng)手能力進(jìn)一步加強(qiáng)。應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以使教學(xué)效果更為直觀。例如，在高中數(shù)學(xué)中講到等比數(shù)列求和的時(shí)候，制作直觀的課件，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示，學(xué)生可以通過連續(xù)的教學(xué)軟件，更加直觀地理解這個(gè)計(jì)算的原理與過程。

4 注重強(qiáng)化數(shù)學(xué)理念，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的興趣

數(shù)學(xué)思想不是掌握了大多數(shù)的數(shù)學(xué)概念就可以培養(yǎng)起來的，這是一種思維方式，在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要利用有利的時(shí)機(jī)，向?qū)W生逐漸滲透一些數(shù)學(xué)理念及數(shù)學(xué)思想。無論哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都要有明確的目標(biāo)，學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)理念及數(shù)學(xué)思想，有助于形成長期學(xué)習(xí)的興趣。高中的數(shù)學(xué)教學(xué)在整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)中顯得尤為重要，這就要求教師能夠 不斷提升自己，不斷鉆研教學(xué)技能，使自己的教學(xué)水平不斷提高，向?qū)W生傳遞的除了枯燥的知識(shí)內(nèi)容，還有含義深遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)思想。高中數(shù)學(xué)中，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有可供挖掘的教學(xué)延伸。數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)中，蘊(yùn)含著無限的奧妙，在解題當(dāng)中所遇到的困難，是學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索的過程，這不是障礙，而是對(duì)知識(shí)水平的檢驗(yàn)，學(xué)生只有通過積極的探索，才能獲得學(xué)習(xí)的樂趣。高中階段，是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行全面培養(yǎng)的階段。認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力鉆研的學(xué)習(xí)精神是以后學(xué)習(xí)生活中的寶貴財(cái)富。

現(xiàn)代的教學(xué)方法，要適應(yīng)時(shí)代的需要，為國家培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，是重中之重，高中數(shù)學(xué)教學(xué)尤其如此。通過不斷的探索與鉆研，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更好的教學(xué)方法與策略，使高中數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)水平。

（作者單位：利辛高級(jí)中學(xué)）