吳鷹

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

高職院校單獨(dú)招生考試改革的探索與實(shí)踐
——以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例

吳鷹

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

單獨(dú)招生為渤海船舶職業(yè)學(xué)院注入了新的生機(jī)和活力。生源危機(jī)促使學(xué)院必須對單招考試模式、考核方法進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)與改革。通過分析學(xué)院單獨(dú)招生考試的經(jīng)驗(yàn)和做法，探討諸如命題難易程度、生源質(zhì)量等現(xiàn)實(shí)問題，在高職單獨(dú)招生報(bào)名方式、考試科目、錄取方式等方面進(jìn)行大膽改革創(chuàng)新，提出建議，以供借鑒。

單獨(dú)招生；考試改革；高職院校

單獨(dú)招生是高職院校多元化招生的重要形式之一，也是高職院校招生模式改革的必然發(fā)展方向。一般情況下，高職院校具有更多的招生自主權(quán)，可以自行制訂本校的單獨(dú)招生考試方案并公布，其報(bào)名條件、考試內(nèi)容、方式、命題、閱卷和錄取流程皆根據(jù)本校專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)定，側(cè)重考核考生的綜合素養(yǎng)。把一些具有一定技能潛質(zhì)并有升學(xué)意愿的學(xué)生通過提前招考的方式招進(jìn)高職院校，經(jīng)過因材施教，使他們成為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和多元化社會需求的高素質(zhì)技能型人才。自2007年教育部授權(quán)8所國家示范性高職院校試點(diǎn)單獨(dú)招生至今，高職單獨(dú)招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，受到社會、考生以及家長的廣泛關(guān)注。高職單獨(dú)招生考試改革正在平穩(wěn)有序地推進(jìn)，單獨(dú)招生考試的公信度和吸引力不斷提升，大大彰顯了職業(yè)教育辦學(xué)特色，使高職院校和廣大考生同時(shí)擁有了更多的選擇機(jī)會，取得了良好的社會效果。

1 渤海船舶職業(yè)學(xué)院單獨(dú)招生考試回顧

2011 年，按照教育部《關(guān)于申報(bào)2011年高等職業(yè)院校開展單獨(dú)招生改革試點(diǎn)及擬安排招生計(jì)劃的通知》 （[2011]2號）和《遼寧省教育廳關(guān)于開展2011年高等職業(yè)院校單獨(dú)招生試點(diǎn)工作的通知》 （遼教發(fā) [2011]4號）文件精神，渤海船舶職業(yè)學(xué)院試行遼寧省單獨(dú)招生，自此之后，學(xué)院每年都會進(jìn)行為期一個(gè)月左右的單獨(dú)招生工作，主要工作環(huán)節(jié)有招生宣傳、考試報(bào)名、資格審查、領(lǐng)取準(zhǔn)考證、命題、考試、評卷、錄取等。在工作中，學(xué)院狠抓運(yùn)行機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和錄取機(jī)制，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部文件中“學(xué)校負(fù)責(zé)、自我約束、行政監(jiān)督”的指示精神，實(shí)現(xiàn)了“積極引導(dǎo)普通高中畢業(yè)生向優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校合理分流”目標(biāo)，選拔了優(yōu)質(zhì)生源，招生效果顯著，在探索和改革高職招生模式的實(shí)踐中起到了國家骨干高職院的示范引領(lǐng)作用。

1.1 明確責(zé)任，健全單獨(dú)招生考試制度

學(xué)院重視到位，指導(dǎo)到位，組織到位。成立了單獨(dú)招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署單獨(dú)招生工作，制訂細(xì)則，明確分工，責(zé)任到人，精心組織。

1.2 過程監(jiān)控，強(qiáng)化考試信息的安全管理工作

為確保單獨(dú)招生考試質(zhì)量符合人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)和要求，學(xué)院對整個(gè)單獨(dú)招生過程進(jìn)行了監(jiān)控。2016年以前，學(xué)院單獨(dú)招生考試科目為數(shù)學(xué)、英語及綜合素質(zhì)加試，總分設(shè)定為400分。命題小組、試卷存放、運(yùn)送、領(lǐng)取、發(fā)放嚴(yán)格執(zhí)行國家高考標(biāo)準(zhǔn)，遵守考試程序，強(qiáng)化各種考試信息的安全管理工作。

1.3 陽光工程，恪守單獨(dú)招生公平公正

學(xué)院統(tǒng)一劃定錄取分?jǐn)?shù)線，信息公開透明，接受各界的監(jiān)督指導(dǎo)。在校園網(wǎng)上以及相關(guān)公開場所公布舉報(bào)投訴電話，做到報(bào)考條件、考試科目、錄取規(guī)則、錄取結(jié)果公開、及時(shí)、準(zhǔn)確，滿足家長和考生的知情權(quán)，同時(shí)學(xué)院構(gòu)建了制約監(jiān)督機(jī)制，防微杜漸，問責(zé)到底。

幾年來，學(xué)院招生計(jì)劃逐年增加，錄取人數(shù)逐年遞增，在實(shí)踐工作中也逐漸摸索出來一些經(jīng)驗(yàn)。但是，自2014年以后，報(bào)名人數(shù)卻愈來愈少，并呈逐年下降趨勢，生源危機(jī)日益顯露出來。學(xué)院2011年至2016年單獨(dú)招生情況如表1所示。

表1 2011年至2016年單獨(dú)招生情況

2 渤海船舶職業(yè)學(xué)院單獨(dú)招生考試工作瓶頸

經(jīng)過幾年的探索與實(shí)踐，學(xué)院單獨(dú)招生考試中也遇到了諸多問題，成為制約招生工作的瓶頸。一是高職單獨(dú)招生考試宣傳工作難。在高職單獨(dú)招生宣傳中，出現(xiàn)了大力宣傳學(xué)院辦學(xué)條件和就業(yè)情況，而忽視單獨(dú)招生的優(yōu)勢和特點(diǎn)的宣傳問題，導(dǎo)致考生和家長混淆概念，出現(xiàn)叫好不賣座現(xiàn)象。二是高職單獨(dú)招生考試命題難度大。恰當(dāng)?shù)目荚嚸}需要前期的調(diào)查與積累，考生普遍反映學(xué)院考試命題太難，加重了考生的考試壓力，致使很多想來的考生不敢報(bào)名，無形中流失了部分生源。

3 渤海船舶職業(yè)學(xué)院單獨(dú)招生考試實(shí)踐策略的思考

3.1 樹立科學(xué)甄選的高職單獨(dú)招生考試的價(jià)值觀

首先，客觀環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，學(xué)院開始面臨生源緊張的問題。其次，《國家職業(yè)核心能力標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為，職業(yè)能力包括自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、與人溝通、解決問題等6個(gè)方面，而多元智能理論認(rèn)為人的智力分為8個(gè)部分，這些都為高職單獨(dú)招生多元選拔人才提供了啟示，因此，學(xué)院要樹立科學(xué)甄選的高職單獨(dú)招生考試的價(jià)值觀，深化單獨(dú)招生考試改革，以促進(jìn)學(xué)院發(fā)展。

3.2 加大針對性宣傳力度

實(shí)施全員招生，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)院辦學(xué)比較認(rèn)可的重點(diǎn)生源地和生源校的宣傳，注重宣傳時(shí)效，利用媒體手段擴(kuò)大輻射面和影響力。制訂招生宣傳獎(jiǎng)勵(lì)辦法，調(diào)動(dòng)全院教職工的積極性，把招生宣傳工作和績效工資掛鉤，超額完成任務(wù)，可以提高工資系數(shù)，還可以設(shè)定招生工作專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，作為評優(yōu)以及職稱評定的加分點(diǎn)，激發(fā)工作積極性。進(jìn)行熱愛學(xué)院教育，號召在校學(xué)生利用社會實(shí)踐活動(dòng)回母校進(jìn)行宣講，宣傳母校實(shí)力。設(shè)立招生工作專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，對有突出貢獻(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)在校生參與招生的積極性，豐富招生宣傳方式。

3.3 創(chuàng)新單獨(dú)招生考試模式

針對之前學(xué)院招生出現(xiàn)的新情況、新問題，亟待探索一種符合學(xué)院特色的多元單獨(dú)招生考試選拔模式。通過深入行業(yè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究以及走訪國內(nèi)同類院校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析論證，制訂學(xué)院單獨(dú)招生考核方案，逐步將以考為主的招生模式改進(jìn)為考評結(jié)合，以評為主。

3.3 .1創(chuàng)新報(bào)名方式

2017 年，為了提高單獨(dú)招生管理水平，提供更方便的服務(wù)，學(xué)院認(rèn)真解讀高職院校單獨(dú)招生政策，根據(jù)遼寧省單獨(dú)招生具體要求，研發(fā)設(shè)計(jì)了功能較為完善的渤海船舶職業(yè)學(xué)院單獨(dú)招生報(bào)名系統(tǒng)，簡化報(bào)名程序，同時(shí)可及時(shí)處理考生數(shù)據(jù)，其中包括學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名及信息收集、報(bào)名信息管理、報(bào)名收費(fèi)管理等，增加單獨(dú)招生報(bào)名工作的透明度，與遼寧省招辦考生資格審查系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，遼寧省考生生源可隨時(shí)查詢。

3.3 .2創(chuàng)新考試方式

一是減少單獨(dú)招生考試科目，采用高中學(xué)業(yè)水平測試成績。根據(jù)所招專業(yè)需求，可以考慮考試科目改為一科或兩科，其他科目參考學(xué)業(yè)水平測試成績。例如，船舶動(dòng)力裝置專業(yè)招生，考試科目可以定為語文、數(shù)學(xué)，然后參考考生學(xué)業(yè)水平測試中物理的成績。船舶涂裝工程技術(shù)專業(yè)除了語文、數(shù)學(xué)考試，可以參考考生學(xué)業(yè)水平測試中化學(xué)的成績。二是報(bào)考考生高中語文、數(shù)學(xué)、外語三科平時(shí)水平測試成績達(dá)到B等以上，學(xué)院可以免試直接錄取。分專業(yè)時(shí)，參考考生所報(bào)專業(yè)，分?jǐn)?shù)相同的考生按語文、數(shù)學(xué)、外語等成績先后順序錄取，以選拔出專業(yè)潛質(zhì)好、適合學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生。三是建立試題庫。鑒于考試題目難度高于省內(nèi)同類院校，考生壓力很大的現(xiàn)狀，學(xué)院可建立試題庫，考試采用一張卷，只考主觀題、客觀題，試題類型全部為選擇題。根據(jù)“實(shí)用為主，夠用為度”原則，由關(guān)注知識向關(guān)注素質(zhì)轉(zhuǎn)變。

3.3 .3創(chuàng)新單獨(dú)招生錄取方式

第一，一檔多投?？忌呖伎梢蕴顖?bào)多個(gè)平行志愿。隨著高考形式改革，單獨(dú)招生計(jì)劃比例逐年提高。遼寧省教育廳僅安排兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行單獨(dú)招生考試，也就是每個(gè)考生僅參加兩場考試，最多能報(bào)兩所學(xué)校，明顯不符合為考生服務(wù)的要求。建議設(shè)立單獨(dú)考試周，考生可以參加多場考試，報(bào)多個(gè)學(xué)校，可以一檔多投。這樣，學(xué)校能更好地完成計(jì)劃，考生也能更好地選擇自己滿意的學(xué)校。

第二，注冊制入學(xué)。生源是學(xué)院生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，以往的考生由于成績不理想而對學(xué)院望而卻步。通過到江蘇省、福建省等高職院校取經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)院決定把高職單獨(dú)招生作為今后招生的主要方式，并采用注冊制入學(xué)，以切實(shí)解決學(xué)院招生難、學(xué)生就讀難的矛盾。

第三，提高面向中職生招生的計(jì)劃比例。按照《職業(yè)教育法》中“逐步形成初等、中等、高等普通教育和職業(yè)教育共同發(fā)展、相互銜接、比例合理的教育體系”的規(guī)定，高職院校在招生過程中應(yīng)注重與中職類考生專業(yè)對接，重視考生的實(shí)踐動(dòng)手能力、操作能力、專業(yè)傾向等。未來高考生源危機(jī)將日漸嚴(yán)重，學(xué)院提高面向中職生招生的計(jì)劃比例，建立“直通車”，可以抓住更多的生源，以緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾，為我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展做貢獻(xiàn)。

第四，實(shí)現(xiàn)大類招生。每個(gè)系部分為幾個(gè)專業(yè)大類，招生專業(yè)按專業(yè)大類歸類，建立考核學(xué)生實(shí)踐操作能力、職業(yè)傾向的專業(yè)大類試題庫?？荚囦浫≈?，通過制訂專業(yè)分配考核標(biāo)準(zhǔn)，參考考生志愿，對考生專業(yè)進(jìn)行細(xì)化。

第五，訂單式培養(yǎng)。通過不斷深入探索校企合作、聯(lián)合辦學(xué)等多種途徑，按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生，滿足企業(yè)所需，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。例如2017年學(xué)院與中航工業(yè)沈飛國際商用飛機(jī)有限公司、中興軟件有限公司、東軟集團(tuán)等企業(yè)簽訂了“訂單培養(yǎng)”協(xié)議，與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行考試選拔，突出素質(zhì)考察，注重考生的職業(yè)潛能，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4 結(jié)論

生源危機(jī)已經(jīng)成為不爭的事實(shí)，在激烈的競爭中，渤海船舶職業(yè)學(xué)院必須正確看待形勢，完善單獨(dú)招生機(jī)制。要吸引眾多學(xué)生參加高職單獨(dú)招生考試，根本問題在于學(xué)院要打造自身品牌，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)出深受社會歡迎、滿足用人單位需求的高素質(zhì)技能型人才，提升就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率。

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［責(zé)任編輯：宋艷華］

Exploration and Practice on Examination Reform of Independent Enrollment in Higher Vocational College

WU Ying
(Bohai Shipbuilding Vocational College,Xingcheng 125105,China)

Independent enrollment has brought new vigor and vitality for Bohai Shipbuilding Vocational College.The crisis of students enrollment has prompted the college to systematically design and reform examination mode and exam ination method of independent enrollment.Through analyzing the experience and practice of the college's independent enrollment examination and discussing the practical problems such as the difficulty degree of proposition and the quality of students,bold reform and innovation are carried out in independent enrollment of higher vocational college from aspects of registration methods,examination subjects, adm issionmethodsand so on,and suggestionsare also put forward for reference.

independent enrollment;exam ination reform;higher vocational colleges

G717

A

2095-5928（2017）03-74-04

10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2017.03.022

2017-03-25

吳鷹（1968-），男，遼寧興城人，高級實(shí)驗(yàn)師，學(xué)士，研究方向：高職學(xué)生招生就業(yè)。