中職《市場(chǎng)調(diào)查與商情預(yù)測(cè)》課程建設(shè)淺析

李瑞盟

摘要：目前中職學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)普遍開設(shè)有《市場(chǎng)調(diào)查與商情預(yù)測(cè)》這門課程，但是卻沒有相應(yīng)的中職版教材供教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)使用，而中職學(xué)生因各種原因，學(xué)習(xí)興趣不大，畏難情緒嚴(yán)重。因此，用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念將這門課程分成一個(gè)個(gè)小的項(xiàng)目，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，提高學(xué)生的參與性，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。同時(shí)有選擇性的取舍，將一些對(duì)中職生來說明顯存在困難的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，降低要求，增強(qiáng)學(xué)生自信心，這門課程才能被學(xué)生接受。

Abstract： At present， "Market Research and Business Forecasting" is a common course in the economic management specialty of vocational schools， but there is no corresponding teaching materials for teachers and students in vocational school. For various reasons， vocational school students have little interest in learning and serious fear in learning. Therefore， it necessary to use action-oriented teaching philosophy to divide this course into small projects， and implement project teaching method to improve student participation， so as to improve their interest. At the same time there is a selective choice， some obvious difficulties for vocational students are simplified， and requirements reduced， so as to enhance students self-confidence. By this way， the course can be accepted by students.

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)調(diào)查與商情預(yù)測(cè)；課程；項(xiàng)目教學(xué)

Key words： market research and business forecasting；curriculum；project teaching

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）23-0146-03

0 引言

《市場(chǎng)調(diào)查與商情預(yù)測(cè)》是市場(chǎng)營銷專業(yè)的核心課程，也是經(jīng)管類專業(yè)的必修課程，但是一般是針對(duì)高等院校學(xué)生開設(shè)，對(duì)于中職學(xué)生來說還是有點(diǎn)難度的。本課程注重實(shí)際操作能力的鍛煉，從對(duì)市場(chǎng)和企業(yè)的認(rèn)識(shí)開始，探討市場(chǎng)調(diào)查方案的制定、實(shí)施和材料的收集、分析，調(diào)查報(bào)告的撰寫以及市場(chǎng)預(yù)測(cè)的方法和要求等。使學(xué)生掌握市場(chǎng)和企業(yè)的關(guān)系，能對(duì)市場(chǎng)有一個(gè)清晰而又感性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查方案設(shè)計(jì)能力、調(diào)查資料整理能力、調(diào)查資料分析能力、調(diào)查報(bào)告撰寫能力和市場(chǎng)預(yù)測(cè)能力，最終使學(xué)生系統(tǒng)掌握職業(yè)崗位要求的綜合市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。目前中職學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)普遍開設(shè)有這門課程，但是很多教師反映這門課很難引起學(xué)生的興趣和重視，精心設(shè)計(jì)的項(xiàng)目學(xué)生不愿意參與，精心制作的教案，學(xué)生根本不理睬，整個(gè)學(xué)期的課程就像走一個(gè)過場(chǎng)，學(xué)生很難學(xué)到實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，教師教學(xué)的積極性也極大的受挫。本文探討了出現(xiàn)這種狀況的原因，并提供了一種教學(xué)思路，希望能改善這種教學(xué)狀況。

1 《市場(chǎng)調(diào)查與商情預(yù)測(cè)》難教的原因

1.1 從中職學(xué)生的特點(diǎn)來看，中職學(xué)生存在學(xué)習(xí)積極性不高、自學(xué)能力差、沉迷于小說和游戲、紀(jì)律意識(shí)差等問題

①中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性不高。進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生大部分成績(jī)不是很理想，除了有些學(xué)習(xí)方法不對(duì)或者缺乏學(xué)習(xí)天賦外，最根本的原因就在于他們不愛學(xué)習(xí)。這些學(xué)生要么喜歡睡覺，要么沉迷于小說、游戲，要么就是有厭學(xué)癥，看到書本、聽到老師講課就頭暈。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，影響老師上課情緒，進(jìn)而影響其上課質(zhì)量，反過來低質(zhì)量的課堂更難吸引學(xué)生的注意力，形成惡性循環(huán)。

②中職學(xué)生自學(xué)能力差。學(xué)生在義務(wù)教育階段沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，雖然他們反感老師照本宣科，反感由填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、問答題組成的考試試卷，但是他們也習(xí)慣了老師的這種被動(dòng)的教學(xué)方法和考核方法，當(dāng)老師讓他們帶著問題自學(xué)某段內(nèi)容的時(shí)候，他們會(huì)感覺無從下手、無所事事，甚至?xí)X得這是老師怠工，不肯用心教他們，最后，提供給他們自習(xí)的時(shí)間就被他們用聊天、看小說等活動(dòng)給荒廢了，然后提問的時(shí)候一問三不知。開網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生用文獻(xiàn)搜集法去搜集資料的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)將時(shí)間浪費(fèi)在QQ空間和農(nóng)場(chǎng)上，最后隨便百度一篇甚至毫不相關(guān)的材料出來交差應(yīng)付。讓他們用PPT發(fā)言的方式來考核成績(jī)，他們又不敢上臺(tái)，認(rèn)為還不如傳統(tǒng)考試方法來得簡(jiǎn)單。老師想出的新的教學(xué)方法得不到學(xué)生的認(rèn)可，就會(huì)放棄嘗試，又去沿用傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法，使教學(xué)方法改革難以推進(jìn)。

③受智能手機(jī)影響，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說和游戲里。中職學(xué)生大部分處于15、6歲的年紀(jì)，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生還沒走出青春叛逆期，喜歡社會(huì)上非主流的東西。智能手機(jī)出現(xiàn)以前，學(xué)生上網(wǎng)、玩游戲都只能去網(wǎng)吧，而封閉式管理的學(xué)校，想出去一趟也并不是很容易的事，所以難以管理的只是極個(gè)別學(xué)生。但是智能手機(jī)的出現(xiàn)讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)、看小說、打游戲，有些學(xué)生晚上玩手機(jī)到很晚，白天待在宿舍睡覺；有些學(xué)生可以保證在上課時(shí)間待在教室，但是手機(jī)從不離手，根本不理睬老師在講什么、做什么；有些學(xué)生雖然偶爾聽老師講課，但是總會(huì)下意識(shí)的去看手機(jī)。當(dāng)老師介紹任務(wù)的時(shí)候，大部分學(xué)生在玩手機(jī)，當(dāng)老師將任務(wù)布置下去的時(shí)候，大部分學(xué)生表示不清楚，當(dāng)老師要求上交成果的時(shí)候，大部分學(xué)生表示不會(huì)做，學(xué)生的做法嚴(yán)重打擊了老師上課和創(chuàng)新的積極性。

④中職學(xué)生紀(jì)律意識(shí)差，搭順風(fēng)車現(xiàn)象嚴(yán)重。項(xiàng)目教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的團(tuán)體合作，需要將學(xué)生分成小組，以小組的形式來完成教學(xué)任務(wù)。這就出現(xiàn)部分學(xué)生只是掛個(gè)名，從來不做事，搭順風(fēng)車，而組內(nèi)同學(xué)鑒于面子問題等原因，又不愿意告發(fā)這些學(xué)生，只是下次自己也不愿意做了，嚴(yán)重?fù)p害了其他同學(xué)的積極性，使得教學(xué)任務(wù)越來越難以開展。

1.2 本課程存在沒有合適的教材、內(nèi)容過于理論化、對(duì)學(xué)生能力要求過高、難以實(shí)現(xiàn)實(shí)踐操作等特點(diǎn)

①《市場(chǎng)調(diào)查與商情預(yù)測(cè)》一般是針對(duì)高職學(xué)生開設(shè)，所以還沒有相應(yīng)的中職教材，而目前已有的高職教材對(duì)于中職學(xué)生來說有難度，尤其是運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)部分，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，根本沒辦法理解相應(yīng)的知識(shí)。

②本門課程內(nèi)容太過于理論化，難以吸引學(xué)生注意力。本門課程涉及到企業(yè)和市場(chǎng)，市場(chǎng)調(diào)查的產(chǎn)生和發(fā)展，市場(chǎng)調(diào)查的特征、作用、種類、內(nèi)容、原則、程序等內(nèi)容，都是純理論性的知識(shí)，學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)這些。而市場(chǎng)調(diào)查方案的設(shè)計(jì)、各種市場(chǎng)調(diào)查方法、市場(chǎng)調(diào)查資料的整理和分析以及市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的寫作等內(nèi)容也是理論性大于操作性。

③本門課程要求學(xué)生有較強(qiáng)的資料搜集能力、分析能力和表達(dá)能力，中職學(xué)生達(dá)不到要求。本課程目前在中職學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間一般為36-40個(gè)學(xué)時(shí)，在短時(shí)間內(nèi)要想訓(xùn)練出學(xué)生的這些能力是不可能的，所以需要學(xué)生有相應(yīng)的基礎(chǔ)。但是中職學(xué)生本就基礎(chǔ)薄弱，分析能力和表達(dá)能力相當(dāng)有限，資料搜集能力也很一般。筆者曾經(jīng)做過一個(gè)測(cè)驗(yàn)，讓班上學(xué)生用100字以上的文字描述一個(gè)美女，卻發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)學(xué)生做得到。在講課過程中，讓學(xué)生分析某種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，也是要在很明顯的引導(dǎo)下才能得到回應(yīng)。學(xué)生這些能力的缺失也讓這門課程的教學(xué)變得困難重重。

④本門課程需要實(shí)踐操作，但現(xiàn)實(shí)生活中難以提供條件，尤其是訪談法和實(shí)地調(diào)查法，學(xué)生的身份決定了他們很難獲得有價(jià)值的信息。市場(chǎng)調(diào)查要有明確的項(xiàng)目和目的，也要有相應(yīng)的身份做保障，而學(xué)生的身份是沒辦法讓他們獲得有價(jià)值的信息的。不管是約談相關(guān)人員，還是問卷調(diào)查法調(diào)查路人，都會(huì)遇到困難，而老師的社會(huì)資源也是沒辦法滿足學(xué)生的實(shí)踐要求的。

2 《市場(chǎng)調(diào)查與商情預(yù)測(cè)》課程教學(xué)思路

針對(duì)這些問題，筆者設(shè)計(jì)了下面這種教學(xué)思路，供大家探討研究。筆者將上課過程分為5個(gè)階段：了解課程、分組、具體項(xiàng)目教學(xué)過程、調(diào)查資料的整理與分析，調(diào)查報(bào)告的寫作。

2.1 第一階段，先讓學(xué)生了解本門課程，通過視頻、趣味故事和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景模擬等介紹市場(chǎng)、市場(chǎng)調(diào)查的基本知識(shí)。

2.2 第二階段，分組，將學(xué)生分成三個(gè)大組，每組選出一名大組長，每個(gè)大組再分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名小組長。每大組一個(gè)主題，比如可以給出以下題目供學(xué)生選擇：《華潤萬象城入駐南寧后的表現(xiàn)與未來發(fā)展趨勢(shì)》、《蘇寧電器轉(zhuǎn)型成為蘇寧云商集團(tuán)的可行性分析》、《南寧市會(huì)計(jì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的前景分析》《南寧市湘菜館的發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析》、《南寧市零食專營店的發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析》、《南寧市潮流服裝店的發(fā)展前景分析》等。選定題目后可以更改，但是需要將以前的內(nèi)容補(bǔ)齊。

在一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)大組的兩個(gè)小組之間可以分工合作，也可以相互競(jìng)爭(zhēng)，由大組長決定。大組長的主要工作是處理兩個(gè)小組的關(guān)系和成果選擇。小組長的主要任務(wù)是組織安排組員的具體工作，比如搜集資料時(shí)，誰負(fù)責(zé)在網(wǎng)絡(luò)上搜集，誰負(fù)責(zé)在期刊報(bào)紙上搜集等；在實(shí)地走訪時(shí)，誰負(fù)責(zé)去哪個(gè)地段，哪個(gè)賣場(chǎng)，負(fù)責(zé)做什么工作；在訪談時(shí)，誰負(fù)責(zé)采訪提問，誰負(fù)責(zé)拍照，誰負(fù)責(zé)記錄等；寫報(bào)告時(shí)，誰負(fù)責(zé)哪一部分等。

學(xué)期開始，組長要先交工作計(jì)劃和安排，不會(huì)寫可以請(qǐng)教老師；學(xué)期結(jié)束，小組長要給每個(gè)組員寫一段300字以上的評(píng)語，介紹該組員做了哪些工作，態(tài)度如何，成績(jī)?nèi)绾蔚刃畔?，并給出評(píng)分（滿分100分）。大組長負(fù)責(zé)給兩個(gè)小組寫500字以上的評(píng)語，介紹該組的行動(dòng)與成就，并給兩個(gè)小組長評(píng)分（滿分100分）。由全組所有成員給大組長打分（滿分100分，給出60分以下的成績(jī)的要說出理由），算出平均分作為大組長的最終評(píng)分。此分?jǐn)?shù)作為一次考核成績(jī)。

2.3 第三階段，具體項(xiàng)目教學(xué)過程。以《華潤萬象城入駐南寧后的表現(xiàn)與未來發(fā)展趨勢(shì)》為例，將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)小環(huán)節(jié)：

①用文獻(xiàn)搜集法搜選定主題的相關(guān)資料，時(shí)間2節(jié)課。首先由組長確定需要搜集資料的提綱，比如要搜集華潤集團(tuán)的資料（成立時(shí)間、董事長、業(yè)務(wù)范圍、經(jīng)營業(yè)績(jī)等），萬象城項(xiàng)目的資料（項(xiàng)目簡(jiǎn)介、經(jīng)營理念、入駐了哪些城市，有哪些主打店鋪），萬象城在各大城市的經(jīng)營業(yè)績(jī)尤其是在南寧市的經(jīng)營狀況、萬象城同類賣場(chǎng)（比如航洋國際、友誼商店等）的經(jīng)營狀況、南寧市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人均收入水平等。搜集后整理成一篇有邏輯性的文檔。根據(jù)此文檔做一份十分鐘左右的PPT演示文稿出來（用時(shí)2節(jié)課），每個(gè)小組派代表發(fā)言。（用時(shí)2節(jié)課）

②實(shí)地調(diào)查。利用周末實(shí)地前往南寧市萬象城調(diào)查，記錄萬象城有哪些店鋪，調(diào)查時(shí)點(diǎn)客流量大小，當(dāng)時(shí)有哪些促銷活動(dòng)，目測(cè)效果如何等信息。將調(diào)查回來的信息整理，結(jié)合照片制作5分鐘PPT和班上同學(xué)交流。（用時(shí)2節(jié)課）

③約相關(guān)人員訪談（如果不方便，可以采取電話訪談或者QQ訪談）。先指導(dǎo)學(xué)生制作訪談提綱，要簡(jiǎn)練、有意義，能獲得有效信息，且不涉及商業(yè)機(jī)密。然后幫助學(xué)生聯(lián)系有關(guān)人員，為學(xué)生實(shí)施訪談提供條件。（用時(shí)2節(jié)課）

④問卷調(diào)查。這是市場(chǎng)調(diào)查中應(yīng)用最廣泛也最切實(shí)有效的調(diào)查方法，可以獲得大量一手最新資料，幫助了解市場(chǎng)，做出最有依據(jù)的決策。但是本方法要建立在大量科學(xué)而有效的問卷的基礎(chǔ)上，限于教學(xué)條件，有可能沒辦法完全實(shí)現(xiàn)，那么就要明確這部分教學(xué)內(nèi)容要培養(yǎng)學(xué)生什么樣的技能，然后再有針對(duì)性的安排教學(xué)項(xiàng)目。這一部分要讓學(xué)生掌握的技能有：1）能正確分析題目，明確自己需要的信息，并有針對(duì)性的設(shè)計(jì)問題；2）能正確把握問句的措辭、語氣，做到邏輯清晰，條理清楚；措辭婉轉(zhuǎn)，不使人反感；語句簡(jiǎn)練，表達(dá)準(zhǔn)確，無歧義；3）態(tài)度要認(rèn)真，能將問卷的排版設(shè)計(jì)的美觀大方，干凈整潔；4）能熟練掌握與陌生人打交道的技巧，能引導(dǎo)別人耐心為自己填出一份有效的問卷。需要向?qū)W生示范開場(chǎng)白、笑容，教學(xué)生注意使用禮貌用語等。本部分所需要的教學(xué)時(shí)間也最長，從設(shè)計(jì)調(diào)查問卷開始，明確問題、設(shè)計(jì)問句、問句的順序排列、問句的措辭等內(nèi)容一個(gè)組一個(gè)組的指導(dǎo)大概需要4節(jié)課時(shí)間，要搜集大量問卷展示給學(xué)生看，讓他們分析問卷的優(yōu)劣，指出問題和改進(jìn)措施；然后是問卷的排版，學(xué)生都學(xué)過word排版，這節(jié)課主要是將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，可以做個(gè)小比賽，評(píng)出最美排版設(shè)計(jì)問卷，獲獎(jiǎng)的有獎(jiǎng)品（用時(shí)1節(jié)課）；然后是指導(dǎo)學(xué)生如何開展問卷調(diào)查，除了視頻展示、老師現(xiàn)場(chǎng)演示外，一定要學(xué)生實(shí)際操作：每個(gè)同學(xué)都要演示一遍問卷調(diào)查過程，由另外兩名同學(xué)指出存在的不足之處，然后表演的同學(xué)改正，直到每一個(gè)同學(xué)都能正確操作為止（用時(shí)2節(jié)課）。等學(xué)生將這些準(zhǔn)備工作做足了，就要讓學(xué)生上實(shí)際“戰(zhàn)場(chǎng)”了。可以采取的方法有兩種，也可以結(jié)合使用：一是聯(lián)系市場(chǎng)調(diào)查中介公司，安排學(xué)生為公司做調(diào)查。這個(gè)方法可以讓學(xué)生體會(huì)真實(shí)的調(diào)查過程，有真實(shí)項(xiàng)目，調(diào)查起來更容易獲得被調(diào)查人員的配合，但是沒有辦法參與到問卷的制作過程中；二是由學(xué)校出資為學(xué)生復(fù)印學(xué)生自己設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，讓學(xué)生去面對(duì)目標(biāo)人群調(diào)查。這個(gè)方法可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，但是學(xué)生沒有具體項(xiàng)目，“師出無名”，難以引起目標(biāo)人群的興趣，獲得有效問卷的概率較低。

2.4 第四階段，調(diào)查資料的整理與分析。這是市場(chǎng)調(diào)查人員需要掌握的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是鑒于中專生的知識(shí)儲(chǔ)備和人生閱歷，對(duì)于他們來說是有難度的，強(qiáng)行灌輸只會(huì)引起學(xué)生的反感，而無法完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。所以，我們可以有選擇性的降低這部分內(nèi)容的份量，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的整理和定性分析就好。在前面的教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生已經(jīng)將應(yīng)用每一個(gè)具體方法所得到的信息做了初步整理，本階段主要是處理問卷調(diào)查法得到的第一手資料。首先，要指導(dǎo)學(xué)生將每一個(gè)問句得到的答案列表，比如關(guān)于性別的問題如表1，再比如年齡如表2，再比如問題：您是否喜歡到萬象城購物？如表3。

然后，要指導(dǎo)學(xué)生將每一個(gè)問題答案用excel作圖。

比如表1～表3的三個(gè)表對(duì)應(yīng)的圖為圖1-圖3。

再次，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)每一個(gè)問題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果做一個(gè)分析，得出一個(gè)結(jié)論。比如喜歡到萬象城購物的男人有5個(gè)，女人有21個(gè)，說明女人更喜歡到萬象城購物；或者比如喜歡到萬象城購物的18歲以下的沒有，19-28歲的有4個(gè)，29-38歲的有16個(gè)，39-48歲的有2個(gè)，49歲以上的沒有，說明29-38歲的人最喜歡到萬象城購物，再進(jìn)一步想想，為什么呢，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的人有了穩(wěn)定的收入，而負(fù)擔(dān)又不是很重，有足夠的錢支撐奢侈消費(fèi)等。

最后，讓學(xué)生將通過文獻(xiàn)搜集法、實(shí)地調(diào)查法、訪談法和問卷調(diào)查法等方法調(diào)查得到的所有信息綜合起來，思考萬象城的營業(yè)狀況到底如何，接下去該采取什么措施等內(nèi)容。在這一階段，要讓學(xué)生多發(fā)言，多討論，以此促使他們思考。也許學(xué)生得到的結(jié)論不是那么準(zhǔn)確，甚至偏離了實(shí)際，但是要鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的思維思考，同時(shí)豐富學(xué)生的觀點(diǎn)，使他們對(duì)事物有更為全面的認(rèn)識(shí)。

至于市場(chǎng)預(yù)測(cè)部分，對(duì)于中職學(xué)生來說，專業(yè)的市場(chǎng)預(yù)測(cè)還不是他們所能掌握的領(lǐng)域，要弱化這一部分的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)現(xiàn)有信息做出定性的預(yù)測(cè)判斷，有準(zhǔn)確完整的邏輯推理過程，能自圓其說，不憑空說話就可以了。

2.5 第五階段，市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告的寫作。市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容包括標(biāo)題、摘要、序言、目錄、正文和附錄。其中標(biāo)題要能概括市場(chǎng)調(diào)查分析的主要結(jié)論，要求新穎、醒目；摘要要能概括說明調(diào)查活動(dòng)所獲得的主要成果，要求清楚、簡(jiǎn)潔，列出關(guān)鍵詞；序言要能介紹市場(chǎng)調(diào)查的基本概況，表明報(bào)告的基本結(jié)論；目錄要列出三級(jí)目錄；正文可分為主體部分和結(jié)論部分，要注意觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一；附錄包括調(diào)查問卷、抽樣說明、原始資料來源等。本階段教學(xué)要注意，老師要指導(dǎo)學(xué)生一小段一小段的寫，不能將“寫一篇市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告”作為一個(gè)任務(wù)布置下去，中職學(xué)生的寫作能力比較差，如果在寫作過程中不加以指導(dǎo)，學(xué)生難以寫出像樣的報(bào)告來，本課程的教學(xué)也就難以完成。

3 本教學(xué)思路要注意的問題

首先，戶外活動(dòng)時(shí)，學(xué)生要與陌生人打交道，有時(shí)候可能會(huì)遇到不懷好意的人，尤其是女學(xué)生，所以一定要做好安全教育，建立安全預(yù)警機(jī)制，保持與學(xué)生的聯(lián)絡(luò)，保證學(xué)生的安全；其次，學(xué)生缺乏鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生上臺(tái)發(fā)言也好，去實(shí)地調(diào)研也好，學(xué)生會(huì)感覺困難，會(huì)害羞，要克服學(xué)生的畏難害羞情緒，多給予他們鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們從中建立自信，獲得榮譽(yù)感和滿足感；再次，一個(gè)班總有不愛學(xué)習(xí)、不愛參與的學(xué)生，要加強(qiáng)學(xué)生之間的監(jiān)督和考核，杜絕這部分懶散學(xué)生搭順風(fēng)車的作風(fēng)，給他們灌輸團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和組織內(nèi)搭順風(fēng)車、拖后腿的人存在的弊病，使學(xué)生樹立起不給懶人鉆空子的意識(shí)；最后，要提高學(xué)生積極性，根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。同時(shí)，老師一定要明確每一個(gè)項(xiàng)目的具體內(nèi)容和學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)，確保每一個(gè)學(xué)生都理解了任務(wù)，要求小組長做好每一個(gè)任務(wù)的分工。此外，教師們應(yīng)積極開展教學(xué)研究，盡快編寫適合中專生使用的教材，才能真正改善“上這門課只是走個(gè)過場(chǎng)”的現(xiàn)狀。

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