試論高中思想政治教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施對(duì)策

劉厚文

【摘 要】本文闡述高中思想政治課堂活動(dòng)組織的意義，并對(duì)當(dāng)前高中思想政治課堂活動(dòng)組織過(guò)程中存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行分析，最后提出具體的教學(xué)實(shí)施對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治 教學(xué)活動(dòng) 實(shí)施對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）05B-0122-02

眾所周知，傳統(tǒng)的思想政治課堂往往是滔滔不絕的理論說(shuō)教和死記硬背，這讓很多同學(xué)都感到厭煩，因此難以達(dá)到高效教學(xué)的目標(biāo)。隨著新課改的深入推廣，以生為本的教學(xué)理念已深入人心，教師逐漸認(rèn)識(shí)到只有結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律整合教學(xué)內(nèi)容，才能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。處于青春期的高中生，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，只有結(jié)合實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展教學(xué)才能取得理想的效果。然而，高中思想政治教學(xué)一直以來(lái)都忽視教學(xué)活動(dòng)的有效組織，活動(dòng)內(nèi)容單一無(wú)趣，無(wú)法發(fā)揮學(xué)生的主體地位，這些問(wèn)題都應(yīng)該受到廣大教師的重視。本文從多個(gè)角度對(duì)高中思想政治教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施進(jìn)行有效探索。

一、高中思想政治課堂活動(dòng)組織的意義

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)完整的教學(xué)系統(tǒng)，它是由一個(gè)個(gè)相互聯(lián)系、前后銜接的環(huán)節(jié)構(gòu)成的。高中思想政治課堂要組織有效的課堂活動(dòng)才能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)施。首先，高中思想政治課堂活動(dòng)的組織有利于更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。思想政治課堂教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能夠掌握相關(guān)的唯物主義理論，樹(shù)立良好的世界觀和價(jià)值觀，這種內(nèi)容不能單純依靠書(shū)本知識(shí)獲取，更多的是要依靠生活感悟和問(wèn)題分析，最后形成良好的教學(xué)目標(biāo)，而相關(guān)活動(dòng)的組織能夠更好地實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目的。其次，高中思想政治課堂活動(dòng)的組織有利于發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，感受到生活中相關(guān)事件背后的聯(lián)系與區(qū)別，有利于提高學(xué)生辨別是非的能力。同時(shí)，高中生也喜歡參與各類教學(xué)活動(dòng)，積極性得到提升，自然也就獲得良好的學(xué)習(xí)效果了?？傊?，高中思想政治課堂活動(dòng)組織的意義重大，應(yīng)該重視發(fā)揮其有效作用，形成良好的課堂教學(xué)氛圍。

二、高中思想政治課堂活動(dòng)組織過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不到位

目前，高中思想政治課堂活動(dòng)組織過(guò)程中的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不到位，很多教學(xué)目標(biāo)雖然設(shè)計(jì)了，但是由于缺乏反饋機(jī)制，具體實(shí)現(xiàn)的情況沒(méi)有得到有效地反饋，因此，目標(biāo)難以得到有效地改善。

（二）教師角色落實(shí)不到位

高中思想政治活動(dòng)組織的過(guò)程中，教師對(duì)自己的角色理解不到位，很多教師還是以自己為主，認(rèn)為想要提高課堂效率，首先要發(fā)揮教師的主體作用，“常規(guī)武器”就是備課、講課、作業(yè)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與落實(shí)，強(qiáng)硬地要求學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的興趣，也沒(méi)有考慮到學(xué)生是否能夠在活動(dòng)過(guò)程中積極參與，更別提在活動(dòng)中主動(dòng)參與了。教師角色落實(shí)不到位自然就無(wú)法組織有效的教學(xué)活動(dòng)。

（三）學(xué)生地位落實(shí)不到位

高中思想政治教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位必須要落實(shí)到位，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與活動(dòng)，從而獲得更好的教學(xué)效果。但是，目前的課堂教學(xué)過(guò)程中，很多教師忽視了學(xué)生的主體地位，只是讓學(xué)生完成教師的任務(wù)，完成習(xí)題訓(xùn)練，沒(méi)有考慮到怎樣更好地讓學(xué)生積極參與其中。

三、高中思想政治課堂活動(dòng)組織出現(xiàn)問(wèn)題的原因

（一）對(duì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施認(rèn)識(shí)不足

教學(xué)活動(dòng)就是教師基于對(duì)教育教學(xué)規(guī)律和新課程教學(xué)理念的認(rèn)知，總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析各種不同的教學(xué)要素及相互關(guān)系，運(yùn)用直覺(jué)創(chuàng)造出來(lái)的一種活動(dòng)，但是目前教師對(duì)于思想政治課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施組織認(rèn)識(shí)不足，很多教師覺(jué)得教學(xué)活動(dòng)只需要順利按照教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行就可以了，對(duì)于實(shí)施過(guò)程中的表現(xiàn)都不太在意，其根本原因就是教師平時(shí)不重視教法學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)，對(duì)活動(dòng)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠充分，沒(méi)有形成理論與實(shí)踐的雙方面融合。

（二）課堂應(yīng)對(duì)的能力有欠缺

思想政治課堂上學(xué)生地位落實(shí)不到位的情況產(chǎn)生的主要原因是教師在課堂活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中欠缺應(yīng)對(duì)突發(fā)現(xiàn)狀的能力。學(xué)生在課堂活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)許多突發(fā)狀況，如教師針對(duì)這些問(wèn)題缺乏應(yīng)對(duì)能力就會(huì)使得課堂變得更為混亂，教師為了避免這些混亂，會(huì)利用課堂上的時(shí)間進(jìn)行管控，因此教師在課堂上開(kāi)展有效課堂活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)相對(duì)就會(huì)減少。

（三）課堂活動(dòng)缺乏必要的條件支持

思想政治教學(xué)活動(dòng)包括課內(nèi)情境活動(dòng)、課外探索活動(dòng)等諸多內(nèi)容，這些活動(dòng)內(nèi)容都需要有足夠的條件作為支持，但是目前很多高中學(xué)校不具備這樣的條件，因此就導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不到位。首先，高中學(xué)校硬件條件不具備，很多學(xué)校設(shè)施不是很齊全，因此很多教師都無(wú)法開(kāi)展自己想要開(kāi)展的活動(dòng)。其次，高中學(xué)校的軟件條件也不具備，很多高中學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從學(xué)生到家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都不十分感興趣，大家更多的是考慮怎樣讓學(xué)生的成績(jī)不斷上升，在這種心理影響下，家長(zhǎng)就認(rèn)為開(kāi)展一些有效的教學(xué)活動(dòng)是無(wú)用的舉措。在如此的環(huán)境下，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展自然受到限制。

四、高中思想政治有效課堂教學(xué)的實(shí)施對(duì)策

（一）深化對(duì)高中思想政治課堂活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

為了更好地開(kāi)展思想政治課堂教學(xué)活動(dòng)，教師首先要明確教學(xué)活動(dòng)的重要性，全面理解教學(xué)活動(dòng)的作用是為課程內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇提供依據(jù)；為課程與教學(xué)的組織提供依據(jù)；為課程實(shí)施提供依據(jù)；為課程與教學(xué)的評(píng)價(jià)提供依據(jù)，教學(xué)活動(dòng)影響著教學(xué)從設(shè)計(jì)到實(shí)施再到評(píng)價(jià)的全過(guò)程。其次，教師要積極開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如：在教學(xué)《股票、債券和保險(xiǎn)》的過(guò)程中，教師要組織學(xué)生對(duì)股票、債券、保險(xiǎn)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整理，設(shè)計(jì)出對(duì)比的表格，然后在課堂上展示小組設(shè)計(jì)的表格內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完善。這樣一來(lái)，教師能夠明確學(xué)生以主動(dòng)積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)生自身發(fā)展的重要性。

（二）提高教師教學(xué)能力和學(xué)生的參與能力

高中思想政治教師要提高自身的教學(xué)能力才能明確教師的角色和學(xué)生的主體地位，才能更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。首先，教師要提升自己的教學(xué)能力，明確自己的教學(xué)角色，然后開(kāi)展相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)研究，結(jié)合自己的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建更為有效的教學(xué)活動(dòng)方法。其次，教師要在教學(xué)過(guò)程中不斷提升學(xué)生的參與能力，讓每個(gè)學(xué)生都有參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。例如：教學(xué)人教版《和平與發(fā)展是時(shí)代的主題》的時(shí)候，教師利用多媒體課件播放“也門(mén)局勢(shì)持續(xù)動(dòng)蕩”視頻，然后請(qǐng)學(xué)生探究：也門(mén)局勢(shì)持續(xù)動(dòng)蕩，中東國(guó)家全面干預(yù)，會(huì)不會(huì)引發(fā)世界性的大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？為什么？然后，設(shè)計(jì)主題辯論會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)生不論是選擇哪一方面的論題都需要詳細(xì)闡述自己的理論。這樣的辯論活動(dòng)就能吸引學(xué)生主動(dòng)參與，讓教學(xué)活動(dòng)更為活潑有趣，學(xué)生的參與度也會(huì)不斷提升。在課堂中，可以讓學(xué)生參與的教學(xué)活動(dòng)還有很多，包括：演講、辯論、表演、資料搜集等。教師要盡可能地讓學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）全面創(chuàng)造良好的課堂活動(dòng)教學(xué)環(huán)境

構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境能讓教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展更為順利。首先，教師要善于構(gòu)建和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍是構(gòu)建和諧的思想政治課堂的基礎(chǔ)。為此，在思想政治課的教學(xué)中教師必須努力做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生和關(guān)愛(ài)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說(shuō)。其次，教師要爭(zhēng)取更多的支持，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境。教師要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好溝通，為思想政治教學(xué)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。例如：開(kāi)展思想政治教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候需要開(kāi)展一些集體活動(dòng)，甚至需要進(jìn)行課外活動(dòng)，這些都需要校方的支持，因此教師要善于與校方做好溝通。同時(shí)，教師也要善于利用現(xiàn)有資源，通過(guò)多媒體設(shè)備、獨(dú)立教室、網(wǎng)絡(luò)等資源來(lái)設(shè)立不同的活動(dòng)內(nèi)容，如可開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)論壇、思想政治辯論課堂、表演等活動(dòng)。例如，在教學(xué)《股票、債券和保險(xiǎn)》的過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)合理的理財(cái)方式進(jìn)行討論，學(xué)生討論過(guò)程中對(duì)于多種理財(cái)方式就有了更深刻地認(rèn)識(shí)。

（四）完善課堂教學(xué)有效活動(dòng)的反饋體系

完善教學(xué)活動(dòng)的反饋體系就能更好地完成教學(xué)目標(biāo)。首先，教師要利用課堂教學(xué)中學(xué)生的反應(yīng)來(lái)獲取反饋信息。例如：在教學(xué)《和平與發(fā)展：時(shí)代的主題》時(shí)，教師布置了教學(xué)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料分析一下“要實(shí)現(xiàn)和平，最根本的措施是什么？”面對(duì)這樣的問(wèn)題，很多同學(xué)表現(xiàn)出躍躍欲試的態(tài)度，這時(shí)候教師就知道，學(xué)生很愿意探索這個(gè)問(wèn)題，因此就可以適當(dāng)延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)積極應(yīng)對(duì)。其次，也可從課堂檢測(cè)、練習(xí)結(jié)果中獲取反饋。高中思想政治教學(xué)活動(dòng)也要安排一些簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)，教師就可以根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果掌握學(xué)生的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。另外，教師需要注意的是應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，重視反饋評(píng)價(jià)的互動(dòng)性，善待學(xué)生的錯(cuò)誤。在對(duì)高中思想政治課堂教學(xué)中的反饋機(jī)制有了大概了解的基礎(chǔ)上，聚焦課堂教學(xué)目標(biāo)，暢通課堂反饋渠道。

綜上所述，高中思想政治有效課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施，要重視深化對(duì)高中思想政治課堂活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高教師教學(xué)能力和學(xué)生的參與能力，全面創(chuàng)造良好的課堂活動(dòng)教學(xué)環(huán)境，完善課堂教學(xué)有效活動(dòng)的反饋體系，讓高中思想政治課堂教學(xué)活動(dòng)更為精彩有效。

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（責(zé)編 莫東霞）