預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷宜疏不宜堵

王灝

“海南?？?2歲小學(xué)生打賞游戲主播，花掉環(huán)衛(wèi)工母親4萬元積蓄”“廣東中山小學(xué)生假期玩游戲，用媽媽手機(jī)買1.6萬元道具”……近年來，關(guān)于青少年沉迷網(wǎng)游的新聞，屢屢見諸媒體報(bào)道。

孩子們喜歡網(wǎng)游，并不出人意料。這個(gè)虛擬的世界，給予孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中無法獲得的成就與滿足感。誠然，中小學(xué)生有熱愛網(wǎng)游的自由，砸錢玩網(wǎng)游也是個(gè)人自愿，但必須注意的是，網(wǎng)游對(duì)于未成年人，是個(gè)危險(xiǎn)的地域。一是容易使學(xué)生沉迷上癮，影響學(xué)習(xí)和身心健康；二是市場上大部分游戲沒有明確的年齡適用建議和提示，孩子難免會(huì)接觸到成人游戲中存在的不健康信息。

游戲帶來的是令人心醉的視聽體驗(yàn)，而青少年心智不成熟，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲缺乏足夠的抵抗力，這才是青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的真實(shí)原因。首先，一些孩子在成長過程中尤其是幼兒時(shí)期沒有得到父母足夠的愛與關(guān)心，長大后會(huì)一直渴望得到別人的認(rèn)可和贊同，嚴(yán)格要求自己來滿足別人對(duì)他的看法，即便得到了他想要的還是不滿足，內(nèi)心的自卑會(huì)給他的學(xué)習(xí)和生活造成很大的影響。現(xiàn)實(shí)的壓力與殘酷會(huì)讓孩子自己不能調(diào)解，轉(zhuǎn)而把注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)絡(luò)游戲的巨大吸引力會(huì)讓孩子沉迷其中無法自拔。其次，青少年本身辨認(rèn)是非能力不強(qiáng)，不知道該怎樣合理有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息，這也是導(dǎo)致青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的重要原因。一開始孩子接觸網(wǎng)絡(luò)只是因?yàn)楹闷婧猛?，但信息紊亂的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界讓人眼花繚亂，如果旁邊沒有成年人的正確引導(dǎo)，孩子會(huì)迷失方向，久而久之深陷其中。再次，孩子本身價(jià)值觀薄弱，看不到自己的目標(biāo)，內(nèi)心的迷惘與困惑讓孩子壓力倍增。通過網(wǎng)絡(luò)游戲，孩子可以找到成就感和自我認(rèn)同，殊不知這樣的認(rèn)同感會(huì)讓孩子在迷途中越走越遠(yuǎn)。

青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲源于其心智的不成熟，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息及游戲無法真實(shí)辨別，再加之周圍環(huán)境的影響，其難免被網(wǎng)絡(luò)游戲吸引，甚至擅自動(dòng)用父母的財(cái)物。因此，防范青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，需要多方著手，既要健全青少年的心智，提高其辨別是非能力，又要從周圍環(huán)境入手，減少網(wǎng)絡(luò)沉迷的誘導(dǎo)因子。

第一，家庭、學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為防范青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的主戰(zhàn)場。在信息化社會(huì)，用條條框框阻止青少年上網(wǎng)是不可能的，那么，如何正確使用網(wǎng)絡(luò)？家庭和學(xué)校則應(yīng)各司其職。一方面，對(duì)青少年而言，剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中的一切都有著天然的好奇心，如果父母只是一味地放任，則會(huì)激發(fā)孩子更大的好奇心，想方設(shè)法地窺探其中的奧秘。而如果父母做正確的引導(dǎo)，配合學(xué)校教育引導(dǎo)其正確使用網(wǎng)絡(luò)查找資料，解疑答惑，則會(huì)幫助青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。另一方面，學(xué)校的職責(zé)就在于教育。學(xué)校除了在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程中教會(huì)學(xué)生使用電腦外，更重要的是要提高學(xué)生辨別能力，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜的信息有自己的是非判斷。此外，對(duì)于有沉迷網(wǎng)絡(luò)傾向的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)其監(jiān)護(hù)人開展家庭教育，配合家庭、社區(qū)及其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

第二，教育行政部門應(yīng)成為防范青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的生力軍。上網(wǎng)是青少年應(yīng)該享有的權(quán)利，教育行政部門在保障青少年權(quán)利的同時(shí)，應(yīng)凈化網(wǎng)絡(luò)空間，建立綠色網(wǎng)絡(luò)，依法嚴(yán)查存在違禁內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲，從政策和資金方面扶持適合青少年的健康的益智的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，引導(dǎo)未成年人形成良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。此外，教育行政部門還應(yīng)聯(lián)合相關(guān)部門，推動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)出臺(tái)，為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、防范未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷等提供法律依據(jù)。

第三，網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)提供者應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，建立、完善預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的游戲規(guī)則，對(duì)可能誘發(fā)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的游戲規(guī)則進(jìn)行技術(shù)改造。網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，采取技術(shù)措施，禁止青少年接觸不適宜其接觸的游戲或游戲功能，限制未成年人連續(xù)使用游戲的時(shí)間和單日累計(jì)使用游戲的時(shí)間。

青少年正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成與固化階段，他們的健康成長，是全社會(huì)的責(zé)任。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們對(duì)其依賴程度與日俱增。同時(shí)，與之同步的是，很多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔，嚴(yán)重影響身心健康。因此，合理、適度，有理、有據(jù)防范青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷正當(dāng)時(shí)。