關于鄧州市中學生手機使用情況調查研究

杜明毅+張茹

【摘要】針對當前手機使用影響中學生正常校園學習的問題，課題組在我市城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)初、高中選擇了10所中學開展了問卷調查?，F(xiàn)歸納出我市中學生使用手機狀況：高中生使用手機比初中生嚴重，其中高中女生比男生普遍；晚上休息時間使用手機容易導致中學生手機依賴；聯(lián)系家長是他們使用手機的主要理由；學校管理、家庭環(huán)境、手機性能對中學生形成手機依賴影響明顯；中學生已初步認識手機依賴的危害，孩子們最能夠接受讓老師暫時保管手機的方式，他們建議增加信息課來去除手機依賴。

【關鍵詞】中學生 手機使用 現(xiàn)狀

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0010-01

2015年3至5月份，我課題組成員在鄧州市城區(qū)4所高中及6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)初中，共發(fā)放《中學生手機使用情況調查問卷表》300份，分別收回137份和133份有效問卷。近期又經過部分師生代表訪談，現(xiàn)對其情況歸納如下。

一、高中生使用手機現(xiàn)象比初中生明顯，畢業(yè)班比基礎年級明顯

高中生137份有效問卷中僅有6人稱沒有手機；而初中生133份有效問卷中，則有14位沒有攜帶手機。而在年級分布上，畢業(yè)班持有手機數(shù)高于基礎年級。如高中段高三學生60份問卷中僅有2人沒有手機，而高一、高二77份問卷中只有4人沒有攜帶手機。但是初中畢業(yè)班持有手機數(shù)與基礎年級相差不大。如初三學生43份問卷中僅有5份沒有持有手機，而初一初二90份問卷中有9份沒有攜帶手機。后來根據師生訪談了解，主要在于初中學校以走讀生為主，家長給孩子生活、學習等方方面面關照比較到位，所以認為沒有必要給學生配備手機。高中學生則由于絕大多數(shù)寄宿在學校，家長出于聯(lián)系方便的考慮，支持給孩子配備手機。此外高中生隨年齡增長，自我獨立意識增強，希望通過擁有手機，為構建自己的社交圈提供便利。而畢業(yè)班學生倍受家長關注，并且他們學習和升學壓力較大，希望通過與家人、同學、朋友等溝通來進行情緒釋放和調節(jié)。

二、高中女生使用手機情況比男生明顯

高中學生擁有手機的112份樣本中，女生84份；初中擁有手機的119份問卷中，女生只有57份。這說明高中女生攜帶使用手機現(xiàn)象明顯，而初中學生使用手機與性別關系不大。這些數(shù)據說明，高中女生由于受性別特質影響，易形成內向封閉的性格。她們對外部環(huán)境變化適應性弱于男生，而在情感需求方面又比較強烈，所以她們往往需要通過與家人、老師和朋友，包括網絡圈內的朋友進行交流溝通，以求得內心的平衡。很自然，她們就成為學校攜帶手機的主體。

三、學校管理對中學生是否攜帶手機影響明顯

在整理中學生問卷時，筆者注意到學校的管理狀況，直接影響到中學校生持有手機現(xiàn)象是否普遍。在某所管理嚴格的省級示范性高中60份學生問卷中，只有2例學生坦誠自己攜帶手機進入校園。而在另外兩所普通高中的調查問卷中，承認自己攜帶手機進入學校的學生竟然占參與調查問卷總數(shù)的90%以上。

四、家長的支持是中學生攜帶手機進入校園的直接因素

在問卷調查中，我們課題小組成員發(fā)現(xiàn)學生家長是中學生購買手機的主要支持者。高中112份擁有手機的問卷中有98份樣本稱手機是家長為自己購買，初中擁有手機的119份樣本中有97份屬于家長購買。并且平時為中學生手機充費的主要是孩子家長，占到有效樣本總數(shù)的67%左右。

五、手機使用時間，手機性能以及手機話費量影響孩子是否形成手機依賴傾向

我們在統(tǒng)計調查問卷時，發(fā)現(xiàn)中學生使用手機時間越長，手機性能越好，話費消費量越高，孩子越容易形成手機依賴傾向。如已具有手機依賴傾向的59份高中樣本中使用手機兩年以上的有37份，而初中類似情況的55份樣本中有45份；高中59份有手機依賴傾向的學生樣本，全部是配置3G和4G高智能手機，初中類似情況的55份樣本中有10份。其中高中有手機依賴傾向59份樣本中，手機話費在20元/月的學生僅有12份，80元/月以上有16份樣本；而類似情況的55份初中樣本中，手機話費在80元/月以上高額消費的也有5份樣本。

六、中學生攜帶手機進校園的主要理由是聯(lián)系家長和定鬧鐘

高中生以聯(lián)系家長為理由攜帶手機共有105份樣本，初中共有81份，均居第一位；定鬧鐘為理由的高中有90份樣本，初中有24份，同樣居第二位。這說明中學生與家長聯(lián)系以及方便學生起居是剛性的，需要學校創(chuàng)造條件予以保證。

七、晚上休息時高頻使用手機往往導致中學生形成手機依賴

高中有手機依賴傾向的59份樣本中，以晚上休息時間使用手機的學生有37份，居第一位；而初中類似的55份樣本有42份。這些情況說明中學生對手機的依賴度增強，這樣會造成孩子晚上睡眠質量下降，影響他們正常學習和身心健康成長。

八、老師暫時保管手機是中學生最能夠接受的處理辦法

高中有131份有效樣本中，有90份贊同這種處理方法，而初中119份有手機樣本中有有112份，均居第一位；其次是沒收手機的方式，高中有29份樣本，初中學生有35份樣本。這說明絕大多數(shù)中學生能夠愿意接受老師人性化的懲治方式。而由家長領回家反省一周，有此看法的高中有12份樣本，初中有28個樣本；而由學校開除回家的共有0份樣本。這說明針對中學生攜帶手機進入校園的懲罰力度不能太大，以適應青少年身心發(fā)展的階段性特點，我們應該進行思想引導與行為教育，而不是簡單粗暴的打壓與強制。

九、增加信息課是中學生對去除手機依賴癥的主要方式

高中有131份有效樣本中，有84份支持這種建議，其中在59份有手機依賴傾向的樣本中，有此想法的的學生有42份；而在初中119份擁有手機樣本中，有此種看法的學生有49份樣本。這說明絕大多數(shù)中學生對于網絡的迷戀。他們要么關注新聞動態(tài)，要么喜歡網上交友聊天，要么沉湎于網絡游戲或視頻，當然也有少數(shù)中學生是希望通過網絡查閱資料，方便自身學習。而智能化手機，則是滿足他們上網需求的有效載體。

綜合調查材料數(shù)據來看，目前已經形成手機依賴傾向的樣本共有114份，已經占初高中學生有效樣本總數(shù)42%左右。這需要學校、家長以及社會力量等方面加強對該情況的重視，否則將嚴重影響年輕一代人身心健康成長。我們相信，只要學校、家長、社會其他力量共同參與，積極對中學生進行思想引導，規(guī)范日常行為，養(yǎng)成正確使用手機的良好習慣，就能夠為青少年身心健康成長創(chuàng)造出有益的外部環(huán)境。

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