問(wèn)校長(zhǎng)

本期嘉賓：惠州市田家炳中學(xué)校長(zhǎng)姜南飛

姜南飛，教育碩士，中學(xué)物理高級(jí)教師，廣東省特級(jí)教師，惠州市物理教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，惠州市田家炳中學(xué)校長(zhǎng)。曾獲全國(guó)中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、廣東省第一屆普通教育教學(xué)科研成果二等獎(jiǎng)、全國(guó)第五屆自制教具評(píng)選二等獎(jiǎng)，在市、省、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文十多篇。

《讀者·校園版》：據(jù)我們了解，學(xué)校前身是創(chuàng)建于1997年的惠州市第一中學(xué)江北分校，得到田家炳先生的資助后，2005年更名為“惠州市田家炳中學(xué)”。學(xué)校在成為田家炳中學(xué)后，發(fā)生了哪些變化？

姜南飛校長(zhǎng)：惠州田中是田家炳系列學(xué)校中的一所完全中學(xué)，進(jìn)入田家炳系列學(xué)校后，有更多的資源可以為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。在香港田家炳基金會(huì)的指導(dǎo)和支持下，學(xué)校成立了英語(yǔ)卓越工作室；與全國(guó)160多所田家炳學(xué)校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，經(jīng)常有全國(guó)各地的高校專家親自到校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)；老師和學(xué)生也多次到香港、澳門以及內(nèi)地的名校和田家炳系列學(xué)校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，師生開闊了視野，受益匪淺。這些對(duì)學(xué)校的發(fā)展壯大都起到了不可磨滅的作用。特別是在香港田家炳基金會(huì)的大力支持下，學(xué)校實(shí)施了“德育改進(jìn)計(jì)劃”，確立了“學(xué)生為本，特色培養(yǎng)，內(nèi)涵發(fā)展，打造幸福校園”的辦學(xué)目標(biāo)。 “德育改進(jìn)計(jì)劃”，加深了學(xué)校師生對(duì)學(xué)校捐資者田家炳先生生平事跡的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了田中人的身份認(rèn)同感及歸屬感；提升了田中學(xué)子的品德素養(yǎng)，弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)道德與文化；鞏固了我校的辦學(xué)定位，深化了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

《讀者·校園版》：學(xué)校以“尊重成長(zhǎng)中的差異，促進(jìn)差異中的成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，是如何貫徹落實(shí)的？

姜南飛校長(zhǎng)：第一，在教師范圍內(nèi)強(qiáng)化“只有后進(jìn)生，沒(méi)有差生”的觀念；第二，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化做到“四定”——定對(duì)象和聯(lián)系人、定任務(wù)和目標(biāo)、定措施和辦法、定檢查和分析的原則，提高工作的針對(duì)性和有效性，充分發(fā)揮全體教師的作用，齊抓共管，建立后進(jìn)生工作登記表，進(jìn)行跟蹤教育，樹立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的典型，并給予隆重表彰；第三，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“三心”——愛(ài)心、信心、恒心，從細(xì)微處入手工作，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持正面激勵(lì)，堅(jiān)持“賞識(shí)教育”；第四，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的塑造，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健全人格和提高文化素養(yǎng)的目的；第五，強(qiáng)化常規(guī)管理、健全德育工作體系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

《讀者·校園版》：在目前的教育體制下，您覺(jué)得校長(zhǎng)面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？

姜南飛校長(zhǎng)：面臨的挑戰(zhàn)很多，如加強(qiáng)學(xué)校管理，搞好校本培訓(xùn)和校本科研，提高教育教學(xué)質(zhì)量。最大的挑戰(zhàn)是我校的教育教學(xué)質(zhì)量還沒(méi)有達(dá)到社會(huì)各界十分滿意的程度。

《讀者·校園版》：在這個(gè)普遍以知識(shí)和技能為重的社會(huì)風(fēng)氣下，面對(duì)“千禧后”甚至“05后”，您認(rèn)為道德教育和修養(yǎng)教育在學(xué)校教育中應(yīng)該占有什么樣的地位？

姜南飛校長(zhǎng)：擁有健全的人格是一個(gè)人立足社會(huì)的基礎(chǔ)。田家炳中學(xué)把道德教育和修養(yǎng)教育放在學(xué)校教育的突出位置，以田家炳精神為核心，開設(shè)學(xué)校德育校本課程，以體藝教育為載體，深化健全人格和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

《讀者·校園版》：對(duì)于現(xiàn)在家長(zhǎng)中普遍出現(xiàn)的“家長(zhǎng)焦慮癥”——總是怕孩子在各個(gè)階段輸給別人，您是如何看待的？面對(duì)自己的孩子，你是否也有過(guò)“家長(zhǎng)焦慮癥”？

姜南飛校長(zhǎng)：“中國(guó)式家長(zhǎng)焦慮癥”，幾乎在每個(gè)家庭都有，只是程度不同，包括我的家庭。據(jù)調(diào)查，目前出現(xiàn)各種心理健康問(wèn)題的青少年呈逐年遞增趨勢(shì)，很大一部分是由家長(zhǎng)焦慮引發(fā)的，這種焦慮正在影響越來(lái)越多的家庭。家長(zhǎng)和老師要加強(qiáng)對(duì)孩子的心理疏導(dǎo)，學(xué)校不能一味地追求成績(jī)、升學(xué)率，更要注重對(duì)孩子的品德、性格、體質(zhì)等多方面的培養(yǎng)，以幫助孩子形成健全人格。

《讀者·校園版》：教育管理部門禁止中學(xué)節(jié)假日補(bǔ)課，但面對(duì)升學(xué)壓力，學(xué)校能做到嗎？很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)各種課外輔導(dǎo)班，您贊成嗎？

姜南飛校長(zhǎng)：我們學(xué)校高度重視和堅(jiān)決糾正教育行風(fēng)問(wèn)題，將治理學(xué)校教師有償補(bǔ)課作為一項(xiàng)重要工作常抓不懈，扎實(shí)開展中小學(xué)有償補(bǔ)課治理工作。對(duì)于家長(zhǎng)給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班一事，我持中立態(tài)度，但有幾點(diǎn)建議：對(duì)孩子要以養(yǎng)成習(xí)慣和掌握學(xué)習(xí)方法為主，而不是僅僅學(xué)一些文化課程；要讓孩子主動(dòng)提出，而不是家長(zhǎng)強(qiáng)行給孩子報(bào)名；要了解孩子的興趣所在，而不是一味地提前學(xué)習(xí)；應(yīng)量力而行，不要盲目攀比。

《讀者·校園版》：近年來(lái)，國(guó)家大力開展全民閱讀工程，推進(jìn)書香社會(huì)建設(shè)。在加強(qiáng)學(xué)生的閱讀方面，學(xué)校是如何開展相關(guān)工作的？

姜南飛校長(zhǎng)：學(xué)校在建設(shè)書香校園方面，從人力、物力、財(cái)力等各方面大力投入。近幾年學(xué)校搬遷了圖書館，并擴(kuò)大了圖書館的面積，增加了圖書藏書數(shù)量和專職圖書管理人員；學(xué)校現(xiàn)正在建設(shè)數(shù)字化、信息化、開放式圖書館。圖書館是服務(wù)教育教學(xué)和教育科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，是保障師生閱讀、提高他們自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力的重要途徑。此外，學(xué)校團(tuán)委和語(yǔ)文科組通過(guò) “我向大家推薦一本好書”“多讀書，讀好書”“書香校園·亮麗風(fēng)景線”等系列閱讀活動(dòng)，促進(jìn)書香校園建設(shè)，推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校特色形成。

《讀者·校園版》：您在中學(xué)時(shí)代的最大夢(mèng)想是什么？最終實(shí)現(xiàn)了嗎？

姜南飛校長(zhǎng)：我在中學(xué)時(shí)代的夢(mèng)想是做一名讓大家滿意的人民教師。做教師的夢(mèng)想雖然實(shí)現(xiàn)了，但讓大家滿意還不完全算得上。

《讀者·校園版》：李嘉誠(chéng)說(shuō)：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。”人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。您在中學(xué)階段的最大煩惱或困惑是什么？結(jié)合您的成長(zhǎng)經(jīng)歷，您最想與中學(xué)生分享的成長(zhǎng)感悟是什么？

姜南飛校長(zhǎng)：在我的中學(xué)時(shí)代，“文革”剛結(jié)束，高考剛恢復(fù)，圖書資料相當(dāng)缺乏，加之學(xué)制較短，我能讀到的書非常有限，但我還是養(yǎng)成了愛(ài)讀書的習(xí)慣。愛(ài)讀書但沒(méi)有足夠多的書可讀，可以說(shuō)是我當(dāng)時(shí)面臨的最大煩惱，所以我在后期的學(xué)習(xí)和工作中一直如饑似渴地讀書學(xué)習(xí)。孟德斯鳩說(shuō)：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻?！?閱讀，不僅可以讓人拓展視野、豐富思想、提升文化素養(yǎng)、不斷成長(zhǎng)，更能讓人好好享受生命中的每一寸光陰，這正是我想和中學(xué)生朋友分享的一點(diǎn)感悟。