突出職業(yè)特色是高職體育教學(xué)改革的核心

尤海臣

（吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部體育教研室，吉林 吉林 132013）

突出職業(yè)特色是高職體育教學(xué)改革的核心

尤海臣

（吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部體育教研室，吉林 吉林 132013）

體育課作為一種強(qiáng)身健體的課程，是所有學(xué)校都不可或缺的一門學(xué)科。而高職學(xué)校的目標(biāo)就是培養(yǎng)出一批實(shí)用型人才，用以服務(wù)和建設(shè)社會(huì)。近年來(lái)有學(xué)者提出一種新的思路：若是能在高職學(xué)校中優(yōu)化體育課程，使之轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N能突出學(xué)生職業(yè)特色的教學(xué)方式，豈不是一石二鳥。這樣一來(lái)體育課既能達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的目的，又能促進(jìn)學(xué)生本專業(yè)的進(jìn)步。這種想法很實(shí)用，但是在實(shí)施過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。筆者深入剖析了這種教學(xué)方式，并在提出了一些建議。

職業(yè)特色；體育教學(xué)；高職；改革

高職學(xué)校培養(yǎng)人才的核心就是實(shí)用化、技術(shù)性，是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批既有大學(xué)知識(shí)，又有一定專業(yè)技術(shù)的人才。它的知識(shí)講授是以能用為度，實(shí)用為本。而體育作為一種藝術(shù)類課程，看似與職業(yè)教育毫無(wú)關(guān)系，但是細(xì)細(xì)探究卻有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。通過(guò)體育鍛煉還可以磨煉一個(gè)人的意志，使人無(wú)所畏懼，勇往直前，這種精神便是人走向成功的基石。體育的內(nèi)容多種多樣，而職業(yè)教育的專業(yè)種類也百花齊放，學(xué)生畢業(yè)后的道路更是廣闊。假如找到體育活動(dòng)與專業(yè)種類的共通之處，則可以實(shí)現(xiàn)它們的合并教育，于是體育課程就變成了具有職業(yè)特色的教育。通過(guò)這種教育，可以更好地讓學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代，從而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

1 傳統(tǒng)體育課程的局限性與改革后體育課程的優(yōu)勢(shì)

1.1 傳統(tǒng)體育課程具有局限性

細(xì)觀改革后的體育課程，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)體育課程存在一定的局限性。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中體育項(xiàng)目比較單一，而且無(wú)論什么專業(yè)的學(xué)生都是同一位體育老師教習(xí)同一種體育課程。例如，每周三下午有一節(jié)排球體育課程，為了節(jié)約教學(xué)資源，凡是這一節(jié)課是體育課程的班級(jí)，都聚集在操場(chǎng)上練習(xí)排球。不僅如此，體育器材和體育教師也不夠用。而且通常情況下體育教師只是簡(jiǎn)單介紹一下排球的基本動(dòng)作和具體規(guī)則，就不管不問(wèn)了，課間讓同學(xué)們自由活動(dòng)。在這種情況下有極少數(shù)同學(xué)能做到積極的練習(xí)，而大多數(shù)同學(xué)就離開操場(chǎng)了。而且這種高度統(tǒng)一的體育課程沒(méi)有一定的針對(duì)性，鍛煉目的也不明確，所以不能突出職業(yè)特色的。

1.2 體現(xiàn)職業(yè)特色的體育課程

顧名思義，體現(xiàn)職業(yè)特色就是讓體育與專業(yè)掛鉤，與所學(xué)的職業(yè)相融。例如，服務(wù)類專業(yè)就要求服務(wù)人員站有站姿，坐有坐姿，言行舉止都要表現(xiàn)著高雅的氣質(zhì)。這就要求從事本專業(yè)的學(xué)生在選擇體育課程時(shí)候盡量選擇一種能鍛煉自己舉止的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，健美操就是一種很好的選擇。通過(guò)健美操學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生掌握了優(yōu)雅的站立姿勢(shì)，以及端莊的行走姿態(tài)，從而在畢業(yè)后能夠更加適合本專業(yè)崗位。又如，土木工程專業(yè)，畢業(yè)后的崗位主要要跋山涉水地進(jìn)行測(cè)量與設(shè)計(jì)。這就要求畢業(yè)生有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，所以本專業(yè)的學(xué)生在選擇體育課程時(shí)可以選擇長(zhǎng)跑。長(zhǎng)跑對(duì)鍛煉一個(gè)人的耐力有著顯著的效果。以上都是體現(xiàn)職業(yè)特色的體育活動(dòng)。體育融合專業(yè)，這是當(dāng)今高職學(xué)校體育課程改革的核心。

2 專業(yè)崗位實(shí)用性體育教學(xué)模塊

通過(guò)分析學(xué)生每一個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，以及畢業(yè)后的就業(yè)領(lǐng)域，改革后的體育課程大致是這樣的：營(yíng)業(yè)員、前廳接待、空乘、酒店服務(wù)以及管理服務(wù)類的學(xué)生，需要在體育課程中鍛煉腰部、腿部以及肩帶肌的力量，還要鍛煉下肢的站立基本功和形態(tài)，下肢靜力性耐力。同時(shí)，還要求從事本專業(yè)的學(xué)生要有很強(qiáng)的口語(yǔ)交際以及健美勻稱的身材。這就要求從事本專業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)行體育舞蹈、乒乓球訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練，以及瑜伽和安全防衛(wèi)訓(xùn)練等。營(yíng)銷與策劃類專業(yè)的學(xué)生以及旅游英語(yǔ)、旅游服務(wù)與管理、音樂(lè)表演服務(wù)的學(xué)生就需要鍛煉腰腿和下肢靜力耐力，同時(shí)要做到性格開朗、體形健美、形象氣質(zhì)好、邏輯思維強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，具有很強(qiáng)的口語(yǔ)交際等。這就要求從事本專業(yè)的學(xué)生要增強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)，如爬山、游泳等，還要加強(qiáng)體育舞蹈、禮儀、形體、安全防衛(wèi)，以及太極拳、網(wǎng)球練習(xí)等。針灸推拿、護(hù)士、助產(chǎn)、藥物制劑、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)美容、醫(yī)學(xué)影像等醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生，就需要提高手腕各關(guān)節(jié)的靈活和手指的靈活性和敏感的觸覺(jué)能力，還要提高大腦皮層神經(jīng)的靈敏性，增強(qiáng)人體的抗疲勞能力，養(yǎng)成細(xì)致耐心的職業(yè)習(xí)慣等。這就要求從事本專業(yè)學(xué)生在選擇體育課城的時(shí)候可以選擇網(wǎng)球、手指手腕操、太極拳、按摩和一些棋類運(yùn)動(dòng)等。計(jì)算機(jī)信息、電子工程、文秘、會(huì)計(jì)、行政內(nèi)勤、工藝美術(shù)等一些財(cái)經(jīng)金融類的學(xué)生，需要發(fā)展手指協(xié)調(diào)性、動(dòng)作靈敏性、觸覺(jué)靈敏性、注意力的集中性。除此之外，還要鍛煉腰部、肩部，以及腰背肌肉的靜動(dòng)性耐力、心理調(diào)節(jié)能力和團(tuán)隊(duì)精神等。從事本專業(yè)的學(xué)生可以參加跳繩，投籃，打乒乓球，向后拋實(shí)心球，以及打太極拳、下棋運(yùn)動(dòng)等。修理、機(jī)械、安裝、數(shù)控、環(huán)監(jiān)以及水產(chǎn)養(yǎng)殖等生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)類專業(yè)的學(xué)生，需要鍛煉腰部、腹部、上肢以及腿部的力量，同時(shí)還要兼顧身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，會(huì)游泳和水中的救生能力等。所以，從事本專業(yè)的學(xué)生就需要選擇游泳類的體育課程，以及鉛球、啞鈴練習(xí)，也可以學(xué)習(xí)乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等球類運(yùn)動(dòng)，同時(shí)跳繩、爬繩也可以起到鍛煉的目的。從事橋梁、工程、水利、建筑、地質(zhì)等工程類專業(yè)的學(xué)生，需要鍛煉對(duì)高度的適應(yīng)性，發(fā)展肩帶肌肉和下肢的力量，鍛煉靜力、耐力，以及身體的靈敏性，能夠在空中作業(yè)中保持極高的警惕和自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，也要有良好的水性和一定的救生能力。這就要求從事本專業(yè)的同學(xué)要加強(qiáng)長(zhǎng)跑、游泳、越野、爬山、障礙跑、武術(shù)、跆拳道、單雙杠、支撐攀爬、攀巖、戶外運(yùn)動(dòng)等體育鍛煉。

由此可見，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)其的身體素質(zhì)和體能都有著不同的要求，這就要求體育課在規(guī)劃中一定要靈活、科學(xué)，做到能對(duì)專業(yè)、對(duì)學(xué)生具有針對(duì)性，并在體育教學(xué)內(nèi)容上要更加合理化、科學(xué)化、多樣化。

3 高職學(xué)校體育課改所要遵循的原則

3.1 針對(duì)性原則

俗話說(shuō)：一個(gè)蘿卜一個(gè)坑。強(qiáng)扭的瓜不甜。如果體育課改沒(méi)有一定的針對(duì)性，即使體育課程強(qiáng)度再大、質(zhì)量再好，也無(wú)法達(dá)到有助于學(xué)生職業(yè)的效果。鑒于不同的職業(yè)對(duì)學(xué)生所造成身體的影響和危害不同。為了使學(xué)生畢業(yè)后能更好地融入到工作中，避免一系列職業(yè)病的發(fā)生，在改革體育教材時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)生職業(yè)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，要選擇具有保健、預(yù)防和矯正效果的體育教材。

3.2 實(shí)用性原則

依據(jù)學(xué)生的職業(yè)體能和專業(yè)技術(shù)所需要的身體素質(zhì)不同，一定要選擇一些實(shí)用性的體育教材，同時(shí)要激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，讓他們真正認(rèn)識(shí)到對(duì)體育課的學(xué)習(xí)已不僅僅是可以強(qiáng)身健體，更對(duì)以后的職業(yè)有巨大的幫助。

3.3 終身性原則

要幫助學(xué)生選擇適合自己專業(yè)特點(diǎn)、實(shí)用性、延續(xù)性和健身價(jià)值較高的體育課程加以鍛煉。冰凍三尺非一日之寒，只有讓學(xué)生樹立終身性學(xué)習(xí)的原則，才能從根本上預(yù)防職業(yè)病，以及身體素質(zhì)與職業(yè)不相符合的現(xiàn)象發(fā)生。

4 全面提高高職學(xué)生的高尚情操和完美人格

高職教育所培養(yǎng)出來(lái)的是高技術(shù)水平的勞動(dòng)者。而作為勞動(dòng)者就必須要有崇高的理想、吃苦耐勞的精神、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、廣博的愛(ài)心以及勤奮務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。這就要求在體育課程改革的同時(shí)需要兼顧學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神以及崇高的職業(yè)道德和理想。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育，通過(guò)這種教育可以增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)。例如，通過(guò)舉辦一些大型的體育比賽，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的驚險(xiǎn)性與藝術(shù)性，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力，以起到陶冶情操、提升綜合能力的作用。

5 體育改革對(duì)體育教師提出了新的要求

作為體育課程改革的一線人員，體育教師的責(zé)任重大。這就要求體育教師需要加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，掌握當(dāng)今的體育動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向。要不斷地優(yōu)化、升級(jí)教學(xué)理念和教學(xué)方法及知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，還要與時(shí)代接軌，在對(duì)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)和本專業(yè)展開研究的前提下，選擇實(shí)用性并且又能強(qiáng)身健體的體育教學(xué)內(nèi)容?？傊?，體育教師應(yīng)成為新體育課程的設(shè)計(jì)者和開發(fā)者。

6 結(jié) 語(yǔ)

通過(guò)對(duì)高職體育課程的有效改革，可以使體育課程和學(xué)生的職業(yè)相接軌，真正實(shí)現(xiàn)符合職業(yè)特色的體育教育。希望在全體教師和有關(guān)學(xué)者的一致努力下，我國(guó)高職體育課程能越來(lái)越科學(xué)、越來(lái)越貼切學(xué)生的職業(yè)，從而為我國(guó)培養(yǎng)出一批高水平、高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人才。

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G807.4

：A

：1674-151X（2017）05-132-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.09.065

投稿日期：2017-03-03

尤海臣（1965—），教授，碩士。研究方向：學(xué)校體育教育。