體驗(yàn)教育在初中排球教學(xué)中的運(yùn)用研究

江 美

（江蘇省溧水高級(jí)中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)，江蘇 南京 211200）

理論與方法探索

體驗(yàn)教育在初中排球教學(xué)中的運(yùn)用研究

江 美

（江蘇省溧水高級(jí)中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)，江蘇 南京 211200）

本文采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法，對(duì)體驗(yàn)教育在初中排球教學(xué)應(yīng)用的意義展開(kāi)分析，并提出了相應(yīng)的實(shí)施策略，以期能證實(shí)體驗(yàn)教育實(shí)施的效果，更好地促進(jìn)初中排球教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的排球興趣。

體驗(yàn)教育；初中排球；教學(xué)；運(yùn)用

排球?qū)Τ踔畜w育的教育課程來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度、提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作能力的對(duì)學(xué)生有積極影響的運(yùn)動(dòng)。因此，我們應(yīng)進(jìn)一步開(kāi)展初中體育的排球教學(xué)課程，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)排球。為了使初中學(xué)生在學(xué)習(xí)排球的過(guò)程中能夠得到更加高效的訓(xùn)練，需要教師在教學(xué)過(guò)程中尋找更加合理、有效的教學(xué)方法和傳授給學(xué)生更好的排球技巧。教師應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的教育理念，在教學(xué)的過(guò)程中有自己新穎、獨(dú)特的教學(xué)思想，力求為學(xué)生提供更好的教學(xué)。體驗(yàn)教育是一種新式的教育方式，可以讓學(xué)生在漸進(jìn)式體驗(yàn)中學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)，能有效激發(fā)學(xué)生的排球興趣，促進(jìn)初中排球教學(xué)效果，非常值得我們對(duì)其進(jìn)行更加深入地研究。

1 體驗(yàn)教育在初中排球教學(xué)應(yīng)用的意義

1.1 能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，可以激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生更有自信地去學(xué)好排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力便是發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，因此教師要選擇有效的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的熱情，只有發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡，學(xué)生們才會(huì)主動(dòng)地去創(chuàng)新和探索。而體驗(yàn)式教育中，教師可以在不改變動(dòng)作技術(shù)的情況下，穿插一些排球的學(xué)習(xí)技巧，適當(dāng)?shù)母淖兙毩?xí)的難度以及條件。比如，可以用皮球來(lái)代替排球練習(xí)墊球和傳球，皮球的運(yùn)動(dòng)速度較慢，使得學(xué)生能夠有時(shí)間去仔細(xì)地揣摩動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)這種體驗(yàn)式的教育，讓學(xué)生基本掌握排球的基礎(chǔ)動(dòng)作后，教師再讓學(xué)生用正規(guī)的排球進(jìn)行訓(xùn)練，這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生真正地掌握排球的基本技能，引起他們的興趣。

1.2 促進(jìn)師生關(guān)系的和諧

體驗(yàn)教育中，教師也要積極地參與到學(xué)生練習(xí)排球的過(guò)程中，與學(xué)生一起練習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作，與學(xué)一起展示。實(shí)踐是最好的老師，教師真正融入到學(xué)生的這個(gè)群體中去了解學(xué)生的特點(diǎn)以及態(tài)度，才能為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供更好的方法。教師在課堂上要嚴(yán)格要求學(xué)生，但是在課下應(yīng)多與學(xué)生交流，關(guān)愛(ài)、愛(ài)護(hù)學(xué)生，做他們的良師益友。在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)。教師首先給學(xué)生做出動(dòng)作演示，讓學(xué)生按照規(guī)范的動(dòng)作要領(lǐng)，認(rèn)真地體會(huì)每一個(gè)動(dòng)作。另外教師可以給學(xué)生劃定小組讓他們進(jìn)行排球動(dòng)作的練習(xí)，或者以集體、個(gè)人的形式練習(xí)。采取什么樣的練習(xí)方式，教師可以尋求學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生參與到組織策劃的過(guò)程中，這樣的形式展示了人人平等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧性，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)排球?qū)W習(xí)的自信心。

1.3 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神

排球比賽需要人們合作共同完成，是一個(gè)集體的活動(dòng)，若是僅憑個(gè)人的能力是無(wú)法順利地完成比賽的，因此隊(duì)員之間的合作對(duì)整個(gè)比賽起著至關(guān)重要的作用。排球比賽的規(guī)則是在整個(gè)過(guò)程中球不能落地，而且限制每人只能接1次排球，3次必須過(guò)網(wǎng)，這些規(guī)定要求學(xué)生在練習(xí)排球的時(shí)候必須2個(gè)人或者更多的人配合。根據(jù)這個(gè)特定的要求，在體驗(yàn)教育中，教師可以讓幾個(gè)學(xué)生一起合作共同練習(xí)。針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度，教師可以劃定小組，讓優(yōu)秀的學(xué)生帶學(xué)習(xí)慢的學(xué)生，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度差不多一致，這樣一來(lái)能有效激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，讓他們?cè)谶@種體驗(yàn)教育中意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)才能獲得勝利，引領(lǐng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神。

2 體驗(yàn)教育在初中排球教學(xué)中的應(yīng)用策略

教師是體驗(yàn)教育的策劃者，學(xué)生是體驗(yàn)的主體。因此，教師在排球的教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)采用不同的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生真正地享受到排球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，有效促進(jìn)排球教學(xué)效率。

2.1 讓學(xué)生在體驗(yàn)中領(lǐng)悟到排球技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)

作為一名優(yōu)秀、負(fù)責(zé)任的排球教師，只有自己熟練地掌握了排球的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，才能在課堂上給學(xué)生很好地講授排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技巧，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)排球的過(guò)程中思路更加清晰。排球的基本動(dòng)作技術(shù)就好比是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，必須熟練地掌握加減乘除運(yùn)算，因此，基本動(dòng)作技術(shù)在整個(gè)的排球的教學(xué)過(guò)程中具有非常重要的作用。只有熟練地掌握了基礎(chǔ)動(dòng)作，學(xué)生才能在今后高難度的排球?qū)W習(xí)中做得更好。例如，墊球在整個(gè)排球的教學(xué)中，是一個(gè)最基本的動(dòng)作，而且也是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)的動(dòng)作，學(xué)會(huì)了如何更好地墊球，將會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)排球的打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)、堅(jiān)定的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行墊球知識(shí)的講解。但是，由于個(gè)人的身體素質(zhì)不同，很多初中生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)墊球的時(shí)候，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，教師應(yīng)多觀察學(xué)生的動(dòng)作以及心態(tài)，最重要的是在教學(xué)的時(shí)候要多觀察學(xué)生的手臂及雙腕的動(dòng)作，保證學(xué)生在墊球時(shí)動(dòng)作規(guī)范、發(fā)力位置準(zhǔn)確。然后針對(duì)不同的學(xué)生，對(duì)他們不準(zhǔn)確的動(dòng)作做出講解，培養(yǎng)他們養(yǎng)成動(dòng)作規(guī)范性的習(xí)慣。教師在上課的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。比如，上肢與下肢可以有效的進(jìn)行配合，下肢在不斷移動(dòng)的過(guò)程中，增加上肢的動(dòng)作，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中慢慢地控制自己雙臂和雙腕的力度。通過(guò)這樣的不斷指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方式，讓學(xué)生慢慢地熟練掌握基礎(chǔ)的動(dòng)作，為今后掌握高難度的排球動(dòng)作奠定一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師需要親自給學(xué)生示范基礎(chǔ)的動(dòng)作，讓學(xué)生親自體驗(yàn)每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)。

2.2 讓學(xué)生通過(guò)親自體驗(yàn)，強(qiáng)化進(jìn)攻能力的綜合訓(xùn)練

在學(xué)習(xí)排球的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握一定的排球技巧來(lái)提升自己的進(jìn)攻能力。學(xué)習(xí)排球的過(guò)程就好比學(xué)習(xí)籃球的時(shí)候，應(yīng)先學(xué)習(xí)運(yùn)球。在排球比賽中要想取得優(yōu)異的成績(jī)，團(tuán)隊(duì)必須有很強(qiáng)的進(jìn)攻能力。

第一步是扣球動(dòng)作。人們常用的扣球動(dòng)作分為2種，即原地起跳扣球和二次進(jìn)攻扣球。在課上練習(xí)原地起跳的扣球動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生在排球場(chǎng)上不同位置，應(yīng)把排球拋到離網(wǎng)近的地方，此刻二傳手應(yīng)在近網(wǎng)區(qū)域等待排球，當(dāng)球過(guò)來(lái)時(shí)迅速原地起跳擊球。學(xué)生的位置不是一成不變的，如果二傳手在二次進(jìn)攻的地方，教師應(yīng)給學(xué)生適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)迅速地轉(zhuǎn)體，以保證方向的準(zhǔn)確性以及擊球的力度，讓學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)球場(chǎng)上的各種突發(fā)狀況。

第二步攔網(wǎng)。攔網(wǎng)即為我們平常所說(shuō)的“防守”，在排球的比賽中也是一種進(jìn)攻的方式。單人攔網(wǎng)是排球的一個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作。攔網(wǎng)在姿勢(shì)上對(duì)學(xué)生有一定的要求，即學(xué)生面對(duì)球網(wǎng)、時(shí)刻保持雙腳平行打開(kāi)與肩膀同寬，膝關(guān)節(jié)微彎曲，雙手放在胸前，學(xué)生在球網(wǎng)面前做好規(guī)范的動(dòng)作。當(dāng)球拋過(guò)來(lái)的時(shí)候，等待的同學(xué)根據(jù)球的方向及位置迅速通過(guò)交叉步、跑步或者左右移動(dòng)來(lái)完成任務(wù)。訓(xùn)練學(xué)生攔網(wǎng)，不僅能夠提高學(xué)生的移動(dòng)能力，而且還能夠使學(xué)生的反應(yīng)能力變得靈活。教師可以安排學(xué)生多次訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生排球的技能。

第三步吊球。吊球最重要的就是掌握好時(shí)機(jī)。要想讓學(xué)生們學(xué)好吊球這個(gè)技能，這就要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生，在訓(xùn)練學(xué)生的時(shí)候要讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí)。熟能生巧，熟練掌握了才能更好地學(xué)好排球。一般情況下，二次進(jìn)攻的時(shí)候使用吊球的可能性較大：一種情況是主攻人員被阻止時(shí)，扣球無(wú)法順利的完成；另外一種情況是對(duì)手的防守人員集中在后區(qū)，不能順利地處理高球，這個(gè)時(shí)候就可以使用吊球來(lái)作為進(jìn)攻，以贏得比賽。

2.3 教師應(yīng)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，使其更加規(guī)范

每個(gè)人對(duì)剛接觸到的新鮮事物都會(huì)不熟練。剛學(xué)習(xí)排球的學(xué)生，教師要從一開(kāi)始就規(guī)范學(xué)生的基本動(dòng)作，這對(duì)學(xué)生是后學(xué)習(xí)排球的進(jìn)步空間非常重要。我們一般用單臂擊打排球，這個(gè)時(shí)候要保證我手臂與排球的接觸保持在一個(gè)平面上。在擊球的時(shí)候，我們應(yīng)讓自己的腳蹬地以及借助腰部力量的配合來(lái)使自己有更大的力量。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生胸部、肩膀、兩臂以及雙肘的協(xié)調(diào)性加強(qiáng)訓(xùn)練。當(dāng)拋球者的力量很小的時(shí)候，我們可以通過(guò)調(diào)整自己的力量來(lái)墊球擊球，但要保證手臂不要太僵硬。在打排球時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)胤潘勺约旱纳眢w，會(huì)使我們更好地掌握方向。

對(duì)新學(xué)習(xí)排球的學(xué)生，最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方是自己的手形不對(duì)、沒(méi)有在合適的部位墊球、雙臂發(fā)力不對(duì)稱(chēng)等，教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)有針對(duì)性、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。最重要的還是需要老師在講解的過(guò)程中，為學(xué)生親自演示并教給學(xué)生一些技巧。

2.4 對(duì)學(xué)生做出合理的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)

評(píng)價(jià)不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)以及學(xué)習(xí)排球的熱情，而且還會(huì)讓教師更加細(xì)致地了解學(xué)生的狀況。教師可以采用多種評(píng)價(jià)方式，比賽式、練習(xí)式或者更加多樣化的評(píng)估方式，比如學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)、小組之間評(píng)價(jià)、老師與學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等，并讓學(xué)生親自體驗(yàn)評(píng)價(jià)、享受評(píng)價(jià)的成就感及參與的樂(lè)趣。

3 結(jié) 語(yǔ)

在整個(gè)排球的教學(xué)過(guò)程中，體驗(yàn)教育是以學(xué)生為主體，能讓學(xué)生主動(dòng)愿意參與到排球運(yùn)動(dòng)中，很好地體驗(yàn)排球的每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)。教師在進(jìn)行每節(jié)課的教學(xué)時(shí)都應(yīng)考慮如何講授知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解排球的技巧。教師要保持與時(shí)俱進(jìn)的思想和終身學(xué)習(xí)的精神，在教學(xué)過(guò)程中用更新穎和有效的教學(xué)方式進(jìn)行課堂的講授。要讓學(xué)生參與到排球的每個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，讓他們親身體驗(yàn)每個(gè)動(dòng)作。讓學(xué)生通過(guò)多次地練習(xí)，熟練地掌握墊球的技術(shù)，然后教師組織學(xué)生一起玩游戲，在輕松愉悅的體驗(yàn)式教育環(huán)境中讓學(xué)生輕松地掌握排球的技能。

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：1674-151X（2017）05-121-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.09.060

投稿日期：2017-03-08

江美（1979—），中學(xué)一級(jí)，本科。研究方向：體育教育教學(xué)。