分析信息技術(shù)在藥理學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

鄭志民

【摘 要】隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中得到廣泛的應(yīng)用，其中，在藥理學(xué)教學(xué)之中融入信息技術(shù)，對(duì)于保障教學(xué)的質(zhì)量與效果有著重要意義。本文主要研究信息技術(shù)在藥理學(xué)教學(xué)之中的應(yīng)用，希望為有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士提供一定的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；藥理學(xué)教學(xué)；運(yùn)用

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，其中，在藥理教學(xué)過(guò)程之中融入信息技術(shù)，以文字、聲音、圖片、視頻與音樂(lè)等多種形式，直觀(guān)形象的向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不僅點(diǎn)燃學(xué)生的藥理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，更調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與至整個(gè)課程教學(xué)過(guò)程之中，在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，更可以有效的提升藥理學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量與效率，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的教學(xué)方式的不足。

一、信息技術(shù)在藥理學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)校應(yīng)加快構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，制作與藥理學(xué)相關(guān)的課件，從而為藥理學(xué)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，近些年，教育體制改革進(jìn)程不斷的向前推進(jìn)，隨之不斷的提升教師的課件制作的能力與水平，且課件制作與應(yīng)用日趨完善。通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，生動(dòng)形象的向?qū)W生講解與藥物作用機(jī)制相關(guān)的知識(shí)，不僅豐富藥理學(xué)的教學(xué)層次，更突出藥理學(xué)生的重難點(diǎn)，有效集中學(xué)生的注意力，為藥理學(xué)生的教學(xué)的質(zhì)量與效果提供重要保障。

此外，藥理學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，在臨床與基礎(chǔ)兩者之間發(fā)揮著重要的紐帶作用。通常情況下，教師在講解藥物作用機(jī)制過(guò)程之中，往往涉及許多方面的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)，包括生理學(xué)、病理學(xué)、病原醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與生物化學(xué)等。除此之外，藥物臨床應(yīng)用的講解過(guò)程之中，主要與臨床方面的疾病治療相互關(guān)聯(lián)。然而，大部分的學(xué)生對(duì)于某些疾病的認(rèn)識(shí)十分的模糊，難以全面深入的理解藥物的治療功能。

以心律失常藥物作用機(jī)制為例，教師在講解這個(gè)方面知識(shí)過(guò)程之中，可采取幻燈片播放的形式，讓學(xué)生簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)心肌電生理學(xué)方面知識(shí)，從而為進(jìn)一步的講解藥物作用機(jī)制方面知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，對(duì)于學(xué)生的理解能力來(lái)說(shuō)，心

室纖顫以及尖端扭轉(zhuǎn)型心律失常等疾病的難度較大。為此，針對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程之中，為了便于學(xué)生更好的理解這個(gè)方面知識(shí)，教師可考慮通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用向?qū)W生鏈接相關(guān)的圖片以及心電圖等，從而深化學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解與記憶。

此外，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用積極的搜索相關(guān)信息與資源，從而掌握與作者及研究?jī)?nèi)容與成果相關(guān)的內(nèi)容。同時(shí)，在開(kāi)展心律失常的相關(guān)內(nèi)容講解時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生查閱與這個(gè)方面相關(guān)的文獻(xiàn)資料，這樣一來(lái)，生動(dòng)形象的向?qū)W生明確教學(xué)的重難點(diǎn)的同時(shí)，更點(diǎn)燃學(xué)生的藥理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與至課堂教學(xué)的積極性與主動(dòng)性，深化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)理解同時(shí)，提升學(xué)生的綜合分析能力。除此之外，教師在實(shí)際制作與應(yīng)用多媒體課件過(guò)程之中，不僅可以更加深入的認(rèn)識(shí)與理解藥理學(xué)的理論知識(shí)，更可以增強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)與臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解，從而在提升藥理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與效果的同時(shí)，更可以推動(dòng)教學(xué)改革的步伐。

二、信息技術(shù)在藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，隨之帶動(dòng)教育技術(shù)的發(fā)展，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這樣一來(lái)，在豐富并完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，顯著的提升藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量與水平。

比如，學(xué)?？梢苑e極的引入BL-410機(jī)能實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，并加大對(duì)購(gòu)置教學(xué)錄像片的投入。與此同時(shí)，應(yīng)根據(jù)藥理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件，并在教學(xué)之中應(yīng)用豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源，不斷的改革與創(chuàng)新教學(xué)模式。此外， 教師應(yīng)重視訓(xùn)練學(xué)生的科研技能，引導(dǎo)學(xué)生自主的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與參與多媒體學(xué)習(xí)研討會(huì)，并且在這個(gè)過(guò)程之中全面的提升學(xué)生的歸納總結(jié)、文獻(xiàn)查閱與設(shè)計(jì)創(chuàng)新等方面能力，從而推動(dòng)與促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。

以L(fǎng)D50測(cè)定實(shí)驗(yàn)為例，數(shù)據(jù)處理是實(shí)驗(yàn)結(jié)束的重要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)中主要應(yīng)用人工計(jì)算方式處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，難以保障數(shù)據(jù)處理的質(zhì)量與效果，反而會(huì)造成對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)。然而，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，將大量的數(shù)據(jù)直接輸入至微機(jī)處理之中，不僅保障數(shù)據(jù)處理的科學(xué)性與便捷性，更保障數(shù)據(jù)處理的客觀(guān)性與準(zhǔn)確性，在節(jié)約時(shí)間與經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，更可以適當(dāng)?shù)呢S富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。此外，以往教師讓學(xué)生負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，主要包括以下幾點(diǎn)重要內(nèi)容：一是劑量范圍的摸索；二是等比稀釋液的配置等，并面向?qū)W生簡(jiǎn)單的介紹與藥物安全性相關(guān)的知識(shí)，不僅提供學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，更點(diǎn)燃學(xué)生藥理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

以多媒體的學(xué)術(shù)研討會(huì)為例，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程之中除了可以對(duì)于英文文獻(xiàn)進(jìn)行全面的閱讀與理解，更可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用做好資料搜集的工作，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行幻燈片的制作，而后學(xué)生可以展開(kāi)熱烈的討論。同時(shí)，針對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師將會(huì)給予充分全面的解答，并給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)?？偠灾?，無(wú)論是幻燈片的制作環(huán)節(jié)，還是課堂提問(wèn)的環(huán)節(jié)，學(xué)生在輕松活躍的課堂氛圍之中，可更好的學(xué)習(xí)藥理學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，新型的教學(xué)方式有助于點(diǎn)燃學(xué)生的藥理學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)注入源源不斷的動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，伴隨著現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)科間的相互滲透趨勢(shì)日益明顯，不斷的更新知識(shí)。在此背景下，應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，積極的改進(jìn)并完善信息教學(xué)方式，為藥理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與效果提供重要的保障，從而推動(dòng)教學(xué)改革的深化。

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（永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥理學(xué)教研室）