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    操作、探究、應(yīng)用讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

    2017-07-13 03:23:48凌勇
    湖南教育·C版 2017年6期
    關(guān)鍵詞:經(jīng)驗(yàn)探究活動(dòng)

    凌勇

    《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中將數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)列為義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)之一。史寧中教授指出:“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是指學(xué)生直接或間接經(jīng)歷了活動(dòng)過程而獲得的經(jīng)驗(yàn)?!蹦敲?,如何在教學(xué)中讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀抗P者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勼w會(huì)。

    一、讓學(xué)生在操作中積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

    “兒童的智慧在自己的指尖上”。學(xué)生在動(dòng)手操作體驗(yàn)的過程中,能夠獲得直接經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)思維的發(fā)展,而思維的發(fā)展又會(huì)指導(dǎo)兒童的雙手更靈巧地活動(dòng),也就是通常所說的心靈手巧。因此,在教學(xué)過程中,應(yīng)留給學(xué)生充裕的時(shí)間,放手讓學(xué)生自己去操作、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、推理。

    例如,教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí),我讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量自己或同學(xué)的鞋碼并記錄數(shù)據(jù),然后在學(xué)習(xí)小組中交流。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)統(tǒng)計(jì)的含義與意義。在每個(gè)學(xué)習(xí)小組中,學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)員與學(xué)員的合作方式,自由操作,自主探究,最后進(jìn)行展示交流,獲得了統(tǒng)計(jì)的第一手資料。學(xué)生量鞋碼的過程,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,豐富了統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn),而且通過測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)、交流信息、總結(jié)歸納等活動(dòng)積累了豐富的數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

    二、讓學(xué)生在探究中積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

    數(shù)學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)能力的核心是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這要求教師加強(qiáng)開放式問題的教學(xué),提倡探究式學(xué)習(xí),強(qiáng)化合情推理的訓(xùn)練,讓學(xué)生通過觀察、聯(lián)想、實(shí)驗(yàn)、類比、歸納、猜想等得出結(jié)論,將教法改革與學(xué)法指導(dǎo)結(jié)合起來,為學(xué)生提供自由想象、自由發(fā)揮、自主探索的時(shí)間和空間,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。

    三、讓學(xué)生在應(yīng)用中積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

    在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要善于在現(xiàn)實(shí)生活中采擷教學(xué)實(shí)例,把社會(huì)生活中的題材引入到課堂中,讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,建立用數(shù)學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的能力,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣,在應(yīng)用中積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

    例如,新教材設(shè)置了一些數(shù)學(xué)課題研究,與生活聯(lián)系緊密。比如“合理存款”這一內(nèi)容的教學(xué),可以讓孩子們到銀行調(diào)查儲(chǔ)蓄存款的利率,設(shè)置存款方案,再通過計(jì)算選擇方案,幫助家長選擇合適的存款方案。在這個(gè)過程中,孩子們學(xué)會(huì)的不僅僅是計(jì)算利率、利息稅這些知識(shí)點(diǎn),更重要的是感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,體會(huì)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值??梢姡處熯m時(shí)為孩子們提供應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì),不僅可以幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),還讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。

    (作者單位:衡陽市蒸湘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)大立校區(qū))

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