背誦對高中生英語寫作能力提高的實效研究

陳冬曄

【摘要】背誦對于我們高中生來說，可以在很大程度上提高我們英語寫作能力，本文主要從背誦有利于英語寫作的依據(jù)開展，從三個方面來寫背誦對英語寫作的意義。

【關(guān)鍵詞】背誦 高中生 英語寫作

一、引言

在高中階段，英語寫作是我們高中生的一大難重點(diǎn)，英語的寫作需要我們具備大量的英語詞匯，了解5種基本的句型以及如何更有效地增強(qiáng)英語語感。

二、背誦有利于英語寫作的依據(jù)

對于背誦有利于英語寫作這個說法，美國的一位應(yīng)用語言學(xué)家對此提出了輸入假說，他的輸入定義是“學(xué)習(xí)者已有的知識為 i 條規(guī)則，習(xí)得下一條規(guī)則即為 i + 1，其語言輸入是指可理解性輸入”。從這個定義中，我們可以知道，我們學(xué)校需要為我們提供最佳的語言的輸入。而一般我們所提到的最佳語言輸入包含著4個方面，主要是密切相關(guān)的，大量的，不以母語為目的的，可理解的這四個方面。一般我們得到老師為我們提供的英文范文都是經(jīng)過仔細(xì)挑選的，老師會考慮我們是否能夠理解，范文的內(nèi)容是否與我們這些學(xué)生的生活相接近，而我們在長時間的范文的積累下，輸入量也在不斷地增加。所以當(dāng)我們背誦英文范文的時候，就相當(dāng)于是一種輸入方式，這就符合前面所說的輸入假說理論。有的學(xué)者認(rèn)為，任何語言的學(xué)習(xí)和獲得都是有意識注意的結(jié)果，而注意是從輸入轉(zhuǎn)化成吸入的最佳條件。除了這種說法之外，還有語言學(xué)家指出，沒有注意就無法將輸入轉(zhuǎn)化成吸入，語言的學(xué)習(xí)就無法開展。而背誦式的語言輸入，其本質(zhì)上就是有意識的語言輸入活動，背誦式的語言輸入可以讓我們學(xué)生注意目的語的語言形式，也可以讓我們注意到自己所要表達(dá)的和所能表達(dá)的內(nèi)容之間的差別，從而強(qiáng)化我們關(guān)于語言的輸入和輸出質(zhì)量。還有行為主義的學(xué)者認(rèn)為，言語行為是一種具有操作性的行為方式，所以語言的學(xué)習(xí)需要通過各種其他的強(qiáng)化方法來完成。如果沒有強(qiáng)化手段的幫助，我們學(xué)生的語言習(xí)慣就不能很好的形成。

三、背誦對英語寫作的意義

1.背誦幫助和豐富詞匯的積累。我們在學(xué)習(xí)英語的時候，詞匯的積累是我們最為重要環(huán)節(jié)，尤其是對于我們的英語寫作有很重要的意義，在寫作的過程中，我們有的同學(xué)的思維較為活躍，可以很快的構(gòu)思好一篇文章的結(jié)構(gòu)，而且可以用很優(yōu)美的語言來表達(dá)自己的想法。但是我們很多同學(xué)的詞匯量都不夠，如果任何一句優(yōu)美的詞句的表達(dá)都需要很多的句子來解釋，那么這篇文章就會顯得很冗雜，還有如果我們對詞匯的真正意義理解不到位的話，就不能準(zhǔn)確的運(yùn)用這個詞匯，尤其是會用錯兩個意思相近的詞。如果詞匯不夠，寫一句完整的句子都會很困難，更不要說寫出一篇完整的英文文章。所以我們要想寫好一篇完整的英文，首先要做的就是積累豐富的英文詞匯量，詞匯就像蓋房子要用的磚頭，沒有轉(zhuǎn)頭，怎么蓋好房子。總之積累的英語詞匯越多，對我們的英語寫作就越有幫助。而對經(jīng)典的英文范文的背誦，可以有效地增加我們的詞匯量，同時經(jīng)典的英文范文，它的語句更加優(yōu)美，文章的結(jié)構(gòu)也更加合理，當(dāng)我們把范文背下來之后，自然就記住了范文中的詞匯，以后我們寫相同的文章的時候，就可以很輕松地創(chuàng)作。

2.背誦幫助掌握句型結(jié)構(gòu)。句型結(jié)構(gòu)就像蓋房子轉(zhuǎn)頭的規(guī)則和紋路，不僅需要擁有足夠的詞匯量，還要學(xué)會如何將這些詞匯組合在一起。在英語學(xué)習(xí)中，我們知道英語句型主要包括5種基本句型，主要是以下5種：主語加謂語，主語加謂語加賓語，主語謂語加賓語和賓語補(bǔ)足語，主語謂語加賓語加表語和主語謂語加直接賓語和間接賓語。我們平時所看到的句子都是由這5種基本句型變化而來的。而我們在背誦范文的時候，就在有意識和無意識的記憶這些句型和結(jié)構(gòu)。我們在背誦范文的時候，可以對文中出現(xiàn)的常用句型和固定搭配重點(diǎn)記憶，可以在平時自己運(yùn)用寫作，對于那些難以理解的句子結(jié)構(gòu)，要在背誦的時候進(jìn)行有意義的記憶，讓背誦的質(zhì)量更高。

3.背誦幫助增強(qiáng)英語語感。背誦優(yōu)秀的英文范文可以幫助我們減少漢語的負(fù)遷移，增強(qiáng)我們在英語方面的語感。在我們學(xué)習(xí)英語寫作的時候，我們學(xué)生很普遍出現(xiàn)的問題就是漢語的負(fù)遷移現(xiàn)象。這主要是因為我們生活在漢語的環(huán)境之中，所以我們比較習(xí)慣漢語的表達(dá)方式，比如我們很多同學(xué)在寫英文文章的時候，一般我們會用中文構(gòu)思出文章的框架，然后進(jìn)行要點(diǎn)的填充，最后將它們?nèi)糠g成英文。所以我們在寫作的過程中，容易代入中文的語法和句法，這就是所謂的漢語負(fù)遷移。而我們背誦英文范文的時候，可以讓我們和原汁原味的英文進(jìn)行密切的接觸，而且我們可以在遇到問題的時候，向英文老師請教，從而進(jìn)行有意義的理解和背誦，這樣就可以學(xué)習(xí)大量地道的英語。這些技能的學(xué)習(xí)主要需要我們在背誦范文的時候掌握篇章結(jié)構(gòu)，文章書寫的思路和所涉及到的語言知識，從而潛移默化的控制漢語的負(fù)遷移現(xiàn)象，從最大程度排除漢語對我們英語寫作時的影響。對于一些重點(diǎn)和常用的句型結(jié)構(gòu)，我們需要將他們背誦的滾瓜爛熟，這樣在真正寫作的時候可以很自然的運(yùn)用，可以很有效的節(jié)省寫作的時間，也能提高我們英語作文的質(zhì)量。

四、結(jié)語

總的來說，背誦一些優(yōu)秀的且經(jīng)典的英語范文可以有效地幫助我們記憶大量的詞匯，還能學(xué)會優(yōu)美的英語句型和語法，也能在最大程度上增加英語的語感。

參考文獻(xiàn)：

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