水利職業(yè)院校某專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思考

□趙爽（河南省漯河水利技工學(xué)校）

水利職業(yè)院校某專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思考

□趙爽（河南省漯河水利技工學(xué)校）

市場(chǎng)營銷專業(yè)就業(yè)前景廣闊，相關(guān)人才的社會(huì)需求量大，是當(dāng)前的熱門學(xué)科。也是一個(gè)集實(shí)用性和綜合性于一體的專業(yè)，要求學(xué)生有較強(qiáng)實(shí)踐能力，而實(shí)踐教學(xué)也是職業(yè)院校培養(yǎng)市場(chǎng)營銷專業(yè)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)。文章闡述了市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性，并從水利職業(yè)院校市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的突出問題入手，在此基礎(chǔ)上提出了解決市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)問題的建議對(duì)策。

水利職業(yè)院校；市場(chǎng)營銷；實(shí)踐教學(xué)

0 前言

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，人才的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，很多專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)壓力也越來越大，但是，市場(chǎng)營銷專業(yè)的就業(yè)前景依舊很廣闊。根據(jù)國家人才市場(chǎng)公共信息和勞動(dòng)力市場(chǎng)提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，市場(chǎng)營銷類人才持續(xù)高居全國人才市場(chǎng)需求前列。但社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營銷專業(yè)畢業(yè)生的工作滿意度并不高，其主要原因是畢業(yè)生“眼高手低”，也就是說，他們的理論水平可能還不錯(cuò)，但實(shí)踐能力卻無法滿足企業(yè)需要。而對(duì)于水利職業(yè)院校而言，市場(chǎng)營銷作為起步較晚的專業(yè)，更是面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)。

1 市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性

市場(chǎng)營銷專業(yè)作為實(shí)踐性極強(qiáng)的一門學(xué)科，與其他學(xué)科相比，其最大不同在于它自身無法通過進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)取得實(shí)質(zhì)性的發(fā)展，必須參與到社會(huì)實(shí)踐中，去實(shí)踐應(yīng)用才能使學(xué)生對(duì)課堂上所學(xué)的知識(shí)真正地認(rèn)識(shí)、理解和掌握。市場(chǎng)營銷專業(yè)理論知識(shí)本身只是基石，實(shí)踐中得出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更為重要。另外，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)使企業(yè)要求市場(chǎng)營銷專業(yè)人才就業(yè)后能夠在最短的時(shí)間熟悉和勝任工作，發(fā)揮自己的作用。這就要求水利職業(yè)院校在改進(jìn)理論教學(xué)的同時(shí)，必須使學(xué)生有機(jī)會(huì)深入接觸市場(chǎng)營銷的最前沿，與消費(fèi)者零距離接觸，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)踐能力。同時(shí)，還應(yīng)將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)實(shí)踐的領(lǐng)悟以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2 目前水利職業(yè)院校市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

2.1 對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視不夠

目前，傳統(tǒng)教育的強(qiáng)大慣性，在水利職業(yè)院校教學(xué)中依然有極深的烙印，具體表現(xiàn)為：課堂教育過多，動(dòng)手實(shí)踐過少；重教有余，重學(xué)不足；校內(nèi)教學(xué)過多，校外實(shí)踐過少；復(fù)制有余，創(chuàng)新不足。大多數(shù)學(xué)校的工作重點(diǎn)仍然集中在科學(xué)研究和理論教學(xué)，并沒有把學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在核心位置。這就導(dǎo)致許多學(xué)校市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)踐環(huán)節(jié)很難實(shí)施，加之經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)踐教學(xué)形同虛設(shè)。由于實(shí)踐環(huán)節(jié)會(huì)耗費(fèi)大量的人力物力，而且管理難度大、操作要求高，對(duì)于老師和學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)，雙方都不愿意投入太多的時(shí)間和精力投入其中去，所以往往敷衍了事。針對(duì)水利職業(yè)學(xué)院，市場(chǎng)營銷屬于非重點(diǎn)專業(yè)，相關(guān)的資源配置相對(duì)比較缺乏，也導(dǎo)致很多實(shí)踐活動(dòng)難以開展。

2.2 師資隊(duì)伍實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

水利職業(yè)院校市場(chǎng)營銷專業(yè)發(fā)展起步較晚，師資缺乏，而擁有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)、具有實(shí)踐技能的“雙師素質(zhì)”教師就更為匱乏。在學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)過程中，指導(dǎo)教師起著舉足輕重的作用，教師自身實(shí)踐和創(chuàng)造能力的高低直接影響著學(xué)生實(shí)踐能力的提高。目前很多水利職業(yè)院校的實(shí)際情況是：市場(chǎng)營銷專業(yè)的年輕老師居多，很多從高校畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校承擔(dān)教學(xué)工作，沒有在企業(yè)參與營銷管理的經(jīng)歷。這些教師的一個(gè)突出特點(diǎn)就是營銷理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但營銷實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)普遍不足，這也成為營銷實(shí)踐教學(xué)順利開展的重大障礙。

2.3 教學(xué)觀念與教學(xué)策略有待提高

實(shí)踐性是市場(chǎng)營銷專業(yè)非常重要的一個(gè)特點(diǎn)，它不僅要求學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，而且要求學(xué)生能創(chuàng)造性的將這些知識(shí)運(yùn)用于營銷實(shí)踐。然而目前的教學(xué)仍然以傳統(tǒng)的理論灌輸式的教學(xué)方式為主，課程教學(xué)重知識(shí)，輕能力，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視不夠，缺乏課堂互動(dòng)，缺乏對(duì)學(xué)生案例分析能力的培養(yǎng)，這不利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，也不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。在教學(xué)手段上，要通過多媒體讓課堂豐富起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是僅僅用于替代板書。

2.4 實(shí)踐教學(xué)基地資源不足

作為水利類院校，校外實(shí)訓(xùn)基地多與水利相關(guān)，針對(duì)市場(chǎng)營銷專業(yè)的相對(duì)較少。雖然也有一些合作的企業(yè)，但僅為學(xué)生提供參觀的機(jī)會(huì)，很難到達(dá)實(shí)踐目的。即使一些企業(yè)愿意接受學(xué)生的實(shí)踐要求，考慮到其自身的商業(yè)性、保密性問題，通常也僅安排學(xué)生到一些輔助性工作崗位實(shí)踐，不會(huì)涉及具體而核心的工作，學(xué)生往往被邊緣化，很難達(dá)到理想的實(shí)踐效果。

3 市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在問題的對(duì)策

3.1 正確認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)的地位和作用

目前很多水利職業(yè)學(xué)校還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念“老師講、學(xué)生記”，過多強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，因此，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容上還是以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)沒有得到充分重視，實(shí)踐教學(xué)很少。重理論，輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)觀念與市場(chǎng)營銷專業(yè)的特點(diǎn)不相符，也導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力差。而實(shí)踐教學(xué)的改革必須首先轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型復(fù)合人才為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，逐步實(shí)現(xiàn)由知識(shí)傳授為主向能力培養(yǎng)為主、由注重共性教育向強(qiáng)調(diào)個(gè)性培養(yǎng)、由重視理論的系統(tǒng)性向倡導(dǎo)應(yīng)用的復(fù)合性轉(zhuǎn)變。實(shí)踐教學(xué)并不僅僅是理論教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，而是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段，具有一定的獨(dú)立性。因此，教師和學(xué)生要共同提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.2 加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

首先，學(xué)校創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師到企業(yè)去兼職或?yàn)槠髽I(yè)做顧問提供咨詢，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；或是教師可以利用假期到合作企業(yè)了解企業(yè)最新的營銷理念和管理方法，及時(shí)更新理論知識(shí)儲(chǔ)備，以實(shí)現(xiàn)和當(dāng)前的營銷發(fā)展趨勢(shì)的完美結(jié)合，使教學(xué)不脫離實(shí)際。其次，學(xué)?？梢詮钠髽I(yè)聘請(qǐng)相關(guān)的營銷專家及有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的銷售人員進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)，并參與指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)工作。最后，聘請(qǐng)校外專家和一些成功的企業(yè)管理者來學(xué)校開設(shè)講座，給學(xué)生分享他們的經(jīng)營理念和成功的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

3.3 改革教學(xué)策略和教學(xué)方法

轉(zhuǎn)變過去灌輸式的培養(yǎng)教育策略，采用先進(jìn)的教學(xué)策略與教學(xué)手段，合理選擇現(xiàn)代教學(xué)媒體，共同參與教學(xué)全過程，將信息以不同的載體傳遞給學(xué)生。另外，在市場(chǎng)營銷教學(xué)中，應(yīng)積極倡導(dǎo)和采用實(shí)踐性教學(xué)方法。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)不是實(shí)習(xí)課時(shí)的簡單增加和堆積，而是采取切實(shí)可行的方法和有效的措施對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，具體可通過案例教學(xué)和情景模擬來實(shí)現(xiàn)。案例教學(xué)既應(yīng)注重市場(chǎng)營銷舉措的本土文化背景，又應(yīng)兼顧市場(chǎng)營銷技術(shù)發(fā)展的國際化趨勢(shì)。情景模擬教學(xué)可以與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)結(jié)合起來，在商務(wù)禮儀、推銷技術(shù)、商務(wù)談判、營銷策劃等課程的學(xué)習(xí)中，充分、合理地利用可能的教學(xué)資源、改善情景模擬教學(xué)的效果。

3.4 加強(qiáng)校企的聯(lián)系與溝通，提高校外實(shí)訓(xùn)效果

隨著教育改革的不斷深化，必須打破傳統(tǒng)的封閉辦學(xué)模式，學(xué)校面向社會(huì)，教學(xué)面向?qū)嶋H，把培養(yǎng)人才與企業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，爭(zhēng)取同更多的企業(yè)單位建立穩(wěn)定、長期的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)多層次，多形式的共贏機(jī)制。建立了校外實(shí)訓(xùn)基地后，學(xué)校應(yīng)注意保持和企業(yè)之間的溝通聯(lián)系，以保證實(shí)訓(xùn)基地的穩(wěn)固和進(jìn)一步發(fā)展。

4 結(jié)語

總之，在教學(xué)過程中，必須注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，正確分析教學(xué)中存在的實(shí)際問題，并及時(shí)有效地解決。積極探索提高學(xué)生實(shí)踐能力的對(duì)策，使職業(yè)教育走出傳統(tǒng)教學(xué)的舊格局，把水利職業(yè)院校的學(xué)生真正培養(yǎng)成社會(huì)所需要的高素質(zhì)的技能型人才。

［1］劉光乾.論市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)［J］.內(nèi)江科技，2009（11）：47.

［2］郭燕，饒曦，王祥翠.市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的提升策略探討［J］.中國電力教育，2010（31）：136-137.

編輯：符蕾

F713.50

A

1673-8853（2017）06-0093-02

2017-04-20