廣東某高校在校生艾滋病基本知識網(wǎng)絡調(diào)查分析

袁學文，佘婷婷

(廣東第二師范學院，廣東 廣州 510303)

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廣東某高校在校生艾滋病基本知識網(wǎng)絡調(diào)查分析

袁學文，佘婷婷

(廣東第二師范學院，廣東 廣州 510303)

目的 了解在校生艾滋病知識的掌握情況，為學校開展艾滋病防控教育提供建議。方法 組織在校大學生參加網(wǎng)上青少年艾滋病知識競賽，對競賽結果進行統(tǒng)計分析。結果 在參加艾滋病知識競賽的3069名在校大學生中，對艾滋病知識貧乏、了解、熟悉和掌握的比率分別為35.42%、43.17%、12.15%和9.25%。大學一年級新生掌握艾滋病知識的比率為13.84%，顯著高于大學二年級的2.96%和大學三年級的6.11%(P均<0.05)，美術、體育和音樂專業(yè)的術科生的掌握率為1.50%，顯著低于文科生和理科的生掌握率13.88%和6.14%(P<0.05)。結論 在校大學生對艾滋病基本知識總體掌握程度較低，對大學新生開展艾滋病教育的效果較好，高校應進一步加強防控艾滋病的宣傳教育力度。

艾滋病；大學生；知識競賽；網(wǎng)絡

艾滋病是嚴重危害身體健康的傳染病，目前性傳播已成為艾滋病的主要傳播方式，其中15～24歲的青年大學生增長明顯，男男同姓性行為的感染率高。大學生是預防艾滋病感染的重點人群，也是預防和控制艾滋病的有生力量[1]。為了解大學生對艾滋病預防相關知識的掌握程度以及認知狀況，我們對某高校大學生參加“廣東省第六屆青少年預防艾滋病相關知識競賽”結果進行了分析。

1 對象與方法

1.1 調(diào)查對象 廣東某高校3072名大學一年級至大學三年級在校生。

1.2 調(diào)查方法 以組織在校大學生參加網(wǎng)絡預防艾滋病知識競賽的形式開展。登陸“廣東省青少年預防艾滋病健康教育網(wǎng)(http://aids.edugd.cn/index.html)”，參加廣東省教育廳舉辦的“廣東省青少年預防艾滋病知識競賽”。競賽的題目由廣東省教育廳組織廣東省和廣州市疾控中心的艾滋病防治專家研制，包括艾滋病的基本知識、艾滋病的控制預防、青春期常識、無償獻血知識，以及艾滋病相關政策法規(guī)等，建立由319題組成的題庫。

1.3 評定方法 競賽采用闖關的形式，總共三關。每關20道題目，每關答對17題以上方可進入下一關。所有題目從題庫中隨機抽取，每關的題目不重復。沒有通過第一關的判定為艾滋病相關知識貧乏，通過第一、第二、第三關的分別判定為對艾滋病相關知識了解、熟悉和掌握。

1.4 統(tǒng)計學方法 用Excel軟件錄入艾滋病知識競賽的答題情況，利用SPSS 17.0 統(tǒng)計軟件，對數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計分析。計數(shù)資料以率表示，以P<0.05表示差異有統(tǒng)計學意義。

2 結 果

2.1 在校大學生艾滋病基本知識了解的總體情況 參與此次競賽的該高校在校生3072人，完成艾滋病知識競賽的3069人。在3069名在校大學生中，艾滋病基本知識貧乏的有1087人，占35.42%；只有284人(9.25%)掌握了艾滋病基本知識，具體分布情況見表1。

表1 大學生參加艾滋病知識競賽答題情況

2.2 不同年級在校大學生艾滋病基本知識的了解情況 不同年級大學生艾滋病基本知識了解情況見表2。從表2看出，大學一年級學生艾滋病知識掌握的比率(13.84%)顯著高于其他兩個年級(P均<0.05)，貧乏的比率(28.72%)顯著低于其他兩個年級(P均<0.05)。掌握艾滋病相關知識的大學生中，大學二年級的比率(2.96 %)顯著低于其他兩個年級(P均<0.05)。大學一年級和三年級中，了解等級比率最高，大學二年級貧乏等級比率最高。大學一年級達到了解等級以上的比率占71.28%，大學二年級僅占54.81%，大學三年級占61.10%。

表2 不同年級在校大學生的艾滋病相關知識掌握情況[n(%)]

與其它兩個年級比較，*P均<0.05

2.3 不同學科在校大學生艾滋病基本知識的了解情況 不同學科在校大學生艾滋病基本知識的了解情況見表3。從表3看出，術科(美術、音樂和體育專業(yè))貧乏的比率60.87 %顯著高于文科(中文、外語、教育、思政、歷史)的25.98 %和理科(數(shù)學、物理、化學、生物、計算機專業(yè))的33.42%(P均<0.05)；文科掌握的比率13.88 %顯著高于術科1.50%和理科6.14%(P均<0.05)。文科和理科中了解等級比率(46.45%、45.30%)最高，術科中貧乏等級比率(60.87%)最高。文科中，達到了解等級以上的比率占74.02%，理科占66.58%，術科僅占39.13%。

表3 不同學科在校大學生的艾滋病相關知識掌握情況(%)

與其它學科比較，*P均<0.05

3 討 論

本文資料顯示，以網(wǎng)絡知識競賽的形式調(diào)查分析在校大學生艾滋病基本知識的了解情況，某高校一年級到三年級的3069名在校大學中，艾滋病知識貧乏的在校生有1087名，占35.42%；64.58%的在校大學生對艾滋病的相關知識有所了解；但掌握艾滋病基本知識的比率不高(9.25%)，這與黃曉光、何紹芳等的調(diào)查結果相似[2-3]。說明目前高校的預防艾滋病知識宣傳教育的效果不佳，需要進一步開展針對性的防控艾滋病的宣傳教育，注重宣傳教育方式的創(chuàng)新。如今網(wǎng)絡新媒體已經(jīng)深入到大學生的日程學習和生活中，通過網(wǎng)絡知識競賽、微信公眾號、QQ、朋友圈等新媒體，開展預防艾滋病的宣傳教育，可以激發(fā)高校大學生的學習興趣，擴大受益面，達到知識宣傳的效果。

在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學一年級了解艾滋病基本知識情況好于二年級和三年級的大學生。對艾滋病知識掌握率(13.84%)較高，且對艾滋病基礎知識了解貧乏的學生(28.72%)顯著少于其他兩個年級，這得益于大學一年級的全體新生在剛入校時進行了全覆蓋的艾滋病學術講座、發(fā)放宣傳手冊等教育活動。而大學二年級和大學三年級的學生，當年只是在“世界艾滋病日”前后在學校進行艾滋病宣傳海報、宣傳欄、發(fā)放宣傳資料等，沒有做到全覆蓋，表明原來傳統(tǒng)教育方式的教育效果不佳[4]。

調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，體育、音樂、美術等專業(yè)的術科生，其艾滋病知識掌握率(1.50 %)遠遠低于理科和文科生的知識掌握程度，艾滋病相關知識貧乏的比率(60.87 %)遠遠高于其他學科，與孫愛等的調(diào)查結果一致[5]。提示，應該對針對體育、音樂、美術專業(yè)的大學生，采用艾滋病學術講座、主題班會、同伴教育等方式，開展艾滋病知識的宣傳教育，提高其防控艾滋病的能力。

[1]中國疾病預防控制中心性病艾滋病預防控制中心性病控制中心.全國艾滋病性病疫情及主要防治工作進展[J].中國艾滋病性病,2016,22(1):1

[2]黃曉光,何繼綏,田春輝.大學生艾滋病防治知識態(tài)度行為調(diào)查[J].中國公共衛(wèi)生，2015,31(2):249

[3]何紹芳,張東枚,何琳惠,等.獨立學院大學生艾滋病知識態(tài)度行為調(diào)查[J].中國校醫(yī)，2016,31(2):89

[4]馬迎華.高校預防艾滋病教育面臨的挑戰(zhàn)與應對[J].保健醫(yī)學研究與實踐，2015,12(2):5

[5]孫愛,羅林峰,羅敏紅,等.廣州市8所高校大學生艾滋病相關認知水平及影響因素分析[J].中國健康教育，2017,28(3):244

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2095-4646(2017)03-0261-02

10.16751/j.cnki.2095-4646.2017.03.0261

2017-02-16)