知恩圖報(bào)

我們當(dāng)時(shí)的班里，有個(gè)名叫金龍的男生。此人的名字起得富麗堂皇，可品行卻是一塌糊涂。他有點(diǎn)“斗雞眼”，眼睛總像是在凝視鼻尖的正前方；頭發(fā)理得極短，根根豎起；而且學(xué)習(xí)成績(jī)也很差。當(dāng)然，他最大的特點(diǎn)，一是窮，窮到非拖欠書雜費(fèi)不可；還有就是愛打架，誰(shuí)冒犯他，他就掄拳頭。

我和金龍幾乎沒有什么交往，那時(shí)我是個(gè)膽怯的女孩，我保護(hù)自己的訣竅是：不去招惹金龍這樣的首惡分子，甚至連目光都不在他身上停留。

有一天輪到我值日，卻發(fā)現(xiàn)金龍捂著肚子坐在椅子上。我放慢打掃的速度，故意看著窗外。隔了一會(huì)兒，忽聽“嘔”的一聲，他竟跌坐在地上，牙齒將嘴唇咬出血來(lái)。我不得不跑過(guò)去問(wèn)他怎么了，他只是搖頭。我拿出手巾給他擦血，他沒接，只用手背在嘴上抹來(lái)抹去。

后來(lái)我才知道他腸子有病，有時(shí)會(huì)疼昏過(guò)去。

又過(guò)了不久，班里排練大合唱，準(zhǔn)備國(guó)慶節(jié)全體上臺(tái)演出，并且規(guī)定個(gè)人準(zhǔn)備白襯衣藍(lán)褲子，可金龍說(shuō)他不參加。知情的人說(shuō)，他沒有白襯衣。到了演出那天，大家都覺得少一個(gè)人不好，于是我就出去向鄰班的男生借了一件白襯衣交給金龍。金龍先是推讓，最后還是接受了。

演出散場(chǎng)后，金龍將襯衣還給我。他居然把襯衣疊得工工整整，就像一個(gè)非常斯文的男生。這令我非常驚喜，忽然覺得他并不是那么可憎。

不久，班里就傳出閑話，說(shuō)金龍?jiān)谒男”咀永镉浿业拿帧Ｓ腥苏f(shuō)那是個(gè)黑名單，上了那個(gè)名單的可能要挨拳頭了。也有人說(shuō)，金龍鐘情誰(shuí)，就把誰(shuí)的名字記下來(lái)。

不知過(guò)了多少年，有一次我在鬧市與金龍相遇。此時(shí)，他已是個(gè)沉穩(wěn)、溫和的父親了。說(shuō)起當(dāng)年的生活，他忽然說(shuō)：“你的名字也在我的名單冊(cè)里……”

我?guī)缀踅谐雎晛?lái)：“為什么？”

他說(shuō)他至今還保留著那個(gè)名單冊(cè)，那里記的是幫助過(guò)他的人名。他是個(gè)不習(xí)慣言謝的人，但他以他的方式表達(dá)深藏于心的感謝和敬意。

人與人骨子里也許都是記情的。

（節(jié)選自秦文君《滴水之恩》，題目為編者加）

寫法點(diǎn)撥

選文為我們塑造了一個(gè)知恩圖報(bào)的形象。作者采用欲揚(yáng)先抑的寫法，先寫主人公其貌不揚(yáng)，愛打架，同學(xué)們很怕他，然后通過(guò)“我”和他相處的兩件事，看出來(lái)他的另外一面。故事情節(jié)也是一波三折，最后才揭示了人物的性格特征。

小露一手

同學(xué)們，我們也可以采用欲揚(yáng)先抑的寫法，寫寫自己熟悉的一個(gè)人，記得一定要通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物。