給蘇老師的一封信

無論時(shí)代怎樣發(fā)展，無論出現(xiàn)多么便捷的通訊工具，寫信永遠(yuǎn)是人們情感交流的一種最好的方式。親筆給父母、老師、同學(xué)、朋友寫信，不僅可以傳達(dá)我們的思想感情，而且能給收信人以“見字如面”的親切感，很容易架起溝通雙方心靈的橋梁。

請(qǐng)你拿起筆，給身邊一個(gè)熟悉的人物寫一封信，把你最想和他說的話寫下來。要求：運(yùn)用正確的書信格式；條理清楚；有真情實(shí)感；不少于600字。

寫作點(diǎn)撥

1.根據(jù)寫信對(duì)象確定語(yǔ)氣，注重禮儀。如給師長(zhǎng)寫信，語(yǔ)氣要謙虛尊敬，如給同學(xué)、朋友寫信，語(yǔ)氣要親切友愛。另外，因?yàn)閷懶艑?duì)象是自己熟悉的人，所以，語(yǔ)言要盡量平實(shí)。

2.敘述事情要清楚條理?！鞍涯阕钕牒退f的話寫下來”中，要注意是“最想說的話”，所以寫信前必須要想清楚要和寫信對(duì)象說些什么，考慮清楚要寫哪幾件事，先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，做到心中有數(shù)，不能想到哪寫到哪，雜亂無章，沒有頭緒。

3.情感要真摯，主題要鮮明。書信這一文體本身可以讓我們袒露一些不好當(dāng)面表達(dá)的心聲：或是自己內(nèi)心世界的微妙變化，或是對(duì)別人的情感、態(tài)度，要盡可能敞開心扉去寫，收到以情動(dòng)人的效果。但要注意這里的“以情動(dòng)人”是建立在主題鮮明的基礎(chǔ)上的，也就是說，全文要圍繞一個(gè)主題來寫，如對(duì)師長(zhǎng)的感恩之情，對(duì)同學(xué)、朋友的寬容與理解等。

親愛的蘇老師：

您好！

我是您的學(xué)生，宋歆妍。班級(jí)墻上剛換上的課程表我已經(jīng)看到了，這也意味著您從現(xiàn)在開始不再是我們的生物老師了！說真的，這一切讓我又是難過又是驚喜：難過的是接下來的一年您不會(huì)出現(xiàn)在我們的教室里，給我們津津有味地傳授知識(shí)；驚喜的是您就要做媽媽了，我們大家由衷地為您感到高興。

蘇老師，您還記得嗎？上學(xué)期，您帶著我們一起在校園里捉蚯蚓。您就像一個(gè)頑皮的大姐姐，一個(gè)淘氣的孩子王，手拿一把小鐵鍬，領(lǐng)著我們?cè)谛@里東挖一個(gè)坑，西開一個(gè)洞，從洞里竟然抓獲了一大批肥肥胖胖的蟲子俘虜。您并不怕臟，把這些蟲兒放在手心里，一一給我們介紹蟲子的名字和習(xí)性。那時(shí)，在我們懵懂的心靈中，您是這個(gè)世界上知識(shí)最淵博的生物老師。

漸漸地，大家習(xí)慣了您的活潑與溫柔，在生物課上漸漸有些“放肆”起來。您講到有趣的知識(shí)時(shí)，就會(huì)有頑皮的同學(xué)接話，把您也逗得偷偷笑起來。您可能覺得自己是老師，不該在課堂上和學(xué)生一起嬉笑，便又會(huì)微微嗔怪，但我們這些“狡黠”的小家伙仍能從您微微上揚(yáng)的嘴角和那閃著光的大眼睛中讀出您對(duì)我們的愛和掩蓋不住的快樂！有您對(duì)我們的寬容，我們班的生物課堂異常地生動(dòng)活潑，也正是因?yàn)槟鷮?duì)我們的愛，生物課也成了我們大家最喜歡的課程之一。

這學(xué)期開學(xué)初，當(dāng)顧老師宣布您正式擔(dān)任我們的副班主任時(shí)，大家簡(jiǎn)直樂壞了！一想到蘇老師您以后會(huì)每天跟我們?cè)谝黄?，我們便有一種說不出的高興……然而沒過多久，我們的生物課就換老師了，新老師說您請(qǐng)假了！從此，我們最喜愛的生物課堂便少了許多歡聲笑語(yǔ)和您甜美的笑臉。每節(jié)生物課前，大家又都會(huì)有些期待，只要預(yù)備鈴聲響起，同學(xué)們就會(huì)焦急地望向門口，看看蘇老師您那美麗的身影會(huì)不會(huì)像以前一樣出現(xiàn)……雖然每次都是失望，但下次又依然充滿期待，直到教室里正式換了課程表……您拿著小鐵鍬的那一段記憶只得成為永恒的回憶了……

蘇老師，謝謝您，是您帶領(lǐng)我們慢慢走進(jìn)生物這個(gè)奇妙的世界，也是您讓我們喜歡上了生物課。您那天使般的微笑，我們會(huì)牢牢記在心中！

蘇老師，我們想您，也請(qǐng)您不要忘記我們初二·3班，不要忘記我們哦！等您生下可愛的寶寶，我們要去看望您！

祝您

健康快樂，幸福久久！ 您的學(xué)生：宋歆妍

2016年11月20日

點(diǎn)評(píng)

全文敘述有條理，情感有遞進(jìn)、有跌宕：蘇老師帶領(lǐng)我們?cè)谛@里捉蟲子，由此我們喜歡上了這個(gè)活潑溫柔的老師，喜歡上了生物學(xué)科；蘇老師在課堂上與我們的“友好互動(dòng)”，更加讓我們喜歡上了生物課，我們與蘇老師的關(guān)系也日漸親密；然而，蘇老師卻請(qǐng)假了，我們很想念她……“我”對(duì)蘇老師的喜愛、想念之情也自然流露出來。

（張麗娟）