家校合力，共同托起明天的太陽

黃營

摘 要：本著一切為了孩子，為了孩子的一切，學(xué)校要和家庭緊密配合，采用有效的溝通方式，了解孩子在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)和生活，尋找最好的教育方法，共同努力，一起用心構(gòu)建家校橋梁，讓孩子健康快樂地成長，共同托起明天的太陽。

關(guān)鍵詞：家庭；學(xué)校；合力；教育；溝通

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）02-054-01

蘇霍姆林斯基曾指出，“學(xué)校教育要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生和諧的全面發(fā)展，離不開兩個(gè)教育，這兩者不僅要一致行動(dòng)，向兒童提出一致的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，”這就是家庭教育與學(xué)校教育。家庭教育是學(xué)校教育不可分割的一部分，是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)。良好的家庭教育能培養(yǎng)孩子健全的人格，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。沒有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能單獨(dú)把孩子教育成才。只有都本著一切為了孩子，為了孩子一切的宗旨，共同努力，才能使孩子健康快樂地成長。

一、家校合力的意義

習(xí)近平主席指出“良好的家庭教育，對人的進(jìn)步的影響是終身難忘的”。父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要。學(xué)校和家庭形成合力，相互交流是培養(yǎng)孩子健康成長的最好途徑。有一位教育家這樣說過：“誰放棄了家庭教育，誰就幾乎葬送了孩子的前程；而誰贏得了家庭教育，誰就贏得了孩子輝煌的未來?！币粋€(gè)孩子的道德品質(zhì)、理想情操、志趣愛好、個(gè)性修養(yǎng)、行為習(xí)慣的形成都離不開家庭。家長的人生觀、道德觀和價(jià)值觀都會(huì)對孩子成長產(chǎn)生深刻的影響。長期以來，許多家長都認(rèn)為既然我把孩子送到學(xué)校，教育的責(zé)任就是學(xué)校。沒有意識(shí)到家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，而自己首先就是教育者，是孩子的第一任老師，沒有把自己的素質(zhì)和教育孩子聯(lián)系起來，總是對孩子提出過多的要求，而不注意自己的言行。不在意自己給孩子起到了一個(gè)什么樣的潛移默化的作用，而總是讓老師看管。這樣就導(dǎo)致家庭教育的失敗，從而影響了孩子的成長。因此，要讓家長明白家庭的教育，對于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。

二、家校溝通，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)健康成長。

習(xí)慣是長時(shí)期形成的一種傾向性行為，無論是良好習(xí)慣的養(yǎng)成還是不良習(xí)慣的矯治，都需要一個(gè)相當(dāng)長時(shí)間的教育，在這個(gè)教育過程中各種教育力量必須一致，這樣才能保證習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)常性，從而達(dá)到預(yù)期的效果，否則只能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。有的老師經(jīng)常抱怨學(xué)校辛辛苦苦教育5天，可一到周末休息兩天后，再上學(xué)就又變回原來的樣子，不好家庭和社會(huì)對學(xué)生2天的影響大于老師5天的教育，這就是學(xué)校教育與家庭教育不一致，相矛盾的結(jié)果。我國著名教育家葉圣陶認(rèn)為，“人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了，我們的教育目的就達(dá)到了?！迸囵B(yǎng)良好習(xí)慣不僅是為了讓孩子成才，更重要的是讓孩子成人，為孩子以后走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。而習(xí)慣的養(yǎng)成不僅僅是需要老師在學(xué)校教育，更需要家長在家進(jìn)行教育，只有一起配合，才能讓孩子變得更優(yōu)秀。

三、家校溝通的方式、技巧。

教育好孩子是一門極其深?yuàn)W的學(xué)問，讓孩子健康茁壯地成長是每位老師的心愿，更是每一位家長的心愿，那就需要多溝通，作為學(xué)校、班主任老師應(yīng)結(jié)合具體的情況，選擇不同的方式與家長進(jìn)行溝通。

1、多種形式，架起家校溝通的橋梁

第一，電話聯(lián)系：這是目前用的最多，比較方便，也是最節(jié)省時(shí)間一種方式。第二，微信溝通：手機(jī)微信為家校溝通提供了更便捷的聯(lián)絡(luò)方式。第三，利用校訊通這一平臺(tái)：及時(shí)把學(xué)校的通知，班級(jí)的考試情況及活動(dòng)情況告知家長。第四，面談：每天都有家長接送孩子上下學(xué)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)了一些較為嚴(yán)重的情況，而用電話溝通又顯得不太正式時(shí)，就可以與家長面對面進(jìn)行交談。第五，家長開放日：通過家長開放日，讓家長了解我們的教育環(huán)境及設(shè)備，了解孩子在集體中的表現(xiàn)。讓家長們走進(jìn)課堂聽課，觀看學(xué)生表演、才藝展示，更好的了解學(xué)校及孩子。

2、掌握有效的溝通技巧，提高溝通效果

作為班主任，要想與家長形成家校教育的合力，就必須高度重視與家長的有效溝通。掌握必要的方法，也是溝通取得實(shí)效的關(guān)鍵。教師要樹立正確的“學(xué)生觀”，客觀地、全面、公正地評價(jià)每個(gè)學(xué)生，使學(xué)生家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學(xué)校教育的目的和任務(wù)是與學(xué)生家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學(xué)生。對待學(xué)生家長要像對待同事、朋友一樣平等友好，和家長談話，發(fā)短信要客氣，要注意禮節(jié)，不起高調(diào)，不發(fā)火。要有包容心，以平常心對待學(xué)生的冒失和錯(cuò)誤與學(xué)生家長溝通，講究一個(gè)“誠”字。用誠心架起與家長溝通的橋梁，只有誠心誠意，才能打動(dòng)家長的心，使他愉快地與你合作。家長談話時(shí)，一般應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，后講缺點(diǎn)，對孩子的缺點(diǎn)也不要一下講得過多。應(yīng)該給家長一種感覺：孩子每天都在進(jìn)步。如此家長才會(huì)歡迎班主任，愿意接受班主任的建議，愉快地與班主任合作，對孩子的優(yōu)缺點(diǎn)也能正確認(rèn)識(shí)和對待。班主任是學(xué)校教育與家庭教育互相滲透的直接操作者，如果與家長溝通不暢，久而久之，難免會(huì)產(chǎn)生矛盾、積怨，甚至對立，嚴(yán)重影響班級(jí)工作的正常開展和家校關(guān)系的和諧發(fā)展。掌握好與不同家長的溝通技巧，是取得家校協(xié)作成功的關(guān)鍵。

我們說，孩子是社會(huì)的未來、家庭的希望，學(xué)校的教育宗旨是：面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展，讓孩子既成才，又成人，不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)孩子都能適應(yīng)未來，都能做一個(gè)對社會(huì)有用的人。小學(xué)階段是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，孩子的思維在這個(gè)階段成長，性格在這個(gè)階段初步確立，所以做好家校溝通，對于孩子的發(fā)展有極大的意義。

打造家校和諧的平臺(tái)，是教育順利進(jìn)行的保障。只有家校之間密切交流、有效溝通，心往一處想，勁往一處使，才能凝聚教育合力。只有學(xué)校與社會(huì)、家長建立相互信任的友好關(guān)系，學(xué)生在學(xué)校教師、家長的同步辛勤教育下，良好習(xí)慣才會(huì)越來越多，學(xué)習(xí)成績也會(huì)不斷提高。為此，家校應(yīng)聯(lián)合起來，形成教育的合力，使有利于教育教學(xué)的因素發(fā)揮最大的效能，讓我們一起家校合力，共同促進(jìn)孩子的健康成長，共同托起明天的太陽。