書美心如水

高晨怡

打開一本好書，仿佛身處翡翠般的蒼茫大海中，游魚般輕盈穿梭其間，如癡如醉。

兒時，家中停電，天氣悶熱，沒了電扇的我直呼著“熱”。媽媽總過來對我說：“心靜自然涼。”我一直以為這就是哄騙小孩子的，說什么也不信。這時，媽媽卻遞給我了一本五彩斑斕的童話書，我一下子被吸引，走到桌前靜靜地趴下看書，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個個畫面，漸漸地，天黑了下來，我卻渾然不覺，連最害怕的“熱”也忘得一干二凈。

時光如白駒過隙，童話書漸漸變?yōu)橐槐颈久?、詩集，在我的心上留下了水浪沖刷的痕跡。

讀書，心如水般安寧恬靜。我總愛在窗前的小木桌上讀書。細(xì)細(xì)地品味書中的一字一句，如詩如畫，似夢似幻。靜聽細(xì)雨打在窗戶上的清脆聲響，仿佛圓潤的珍珠輕撒在地上，忽而散開，似有一道明光閃過。輕輕地讀出書中使人動容的話語，感受書中美妙的境界。清晨，縷縷陽光緩緩躍入視野，輕撫紙面，留下陽光的細(xì)碎剪影，我努力地想留下痕跡。傍晚，紅霞泛著橙光，渲染了半邊天際。我靜靜地靠在書上，看著天邊云卷云舒，倦鳥歸林。遨游書海，心如止水，萬籟俱寂。

讀書，心如水般明澈淡泊。我總愛體會詩書中的意境。上善若水，水善利萬物而不爭。讀書，就似進(jìn)入了水的淡泊世界：讀陳國華的《初冬月》中天國般寧和的飄渺月色；讀杜甫的“云掩初弦月，香傳小樹花”的絹然春景；讀王維的“行到水窮處，坐看云起時”的煙雨山川；讀切米沃什的“所有的色彩都來自太陽”的自然贊歌。在詩書中，我看到了作者毫無保留的內(nèi)心，就如在明澈的水中，看到了一切奇妙生物的愉快身影。在泰戈爾的《飛鳥集》中，我看到了作者對生活富含哲理的美好憧憬；在屈原的《離騷》中，我看到了作者對真理的忠貞不渝；在李白的《月下獨酌》中，我看到了作者苦無知音的孤獨……

讀書，心如水般豐富多彩。我總愛對著書中的內(nèi)容浮想聯(lián)翩。翻開胡塞尼的《追風(fēng)箏的人》《群山回唱》，聯(lián)想著阿米爾和哈桑的友誼持續(xù)何時，感受阿富汗的窮困和災(zāi)難。讀書洗滌了我的心靈，豐富了我的思想，讓我了解世界各地風(fēng)土人情，人間的悲歡離合、人情世故。我總愛讀書，就是因為書中豐富的知識和有趣的故事引人入勝，無法自拔。書中的不少故事總讓我為之動容，無論是哈桑說：“為你，千千萬萬遍?！边€是阿米爾對哈桑離開的傷心與自責(zé)，都使我感到人性本善。

讀書也如水，水在我們的生活中不可或缺，而讀書亦是如此。在無聊時，讀一本書，就如口渴時喝了一杯水，雖無色無味，卻滋潤清喉。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”讀卷給予我萬般美好，賜予我千言萬語，終將難忘。徜徉在書海，腳下踩著水浪，卷美心如水。

點評

書美心如水，感悟獨到，吸引讀者注意。想象力豐富，開篇就用“置身于翡翠般的蒼茫大海中，游魚般輕盈穿梭其間”這一比喻，將書比作大海，自己比作魚兒。接著從兒時被書吸引的場景引出自己的閱讀感受，主體部分就圍繞三方面寫自己讀書的獨特感受，那一篇篇詩文不是簡單的堆砌，而是真實的閱讀感悟，如水般滋潤著讀者的心靈。如果能和“水”的一些名言聯(lián)系起來，作文的內(nèi)涵會更加豐富，如“上善若水”“溫柔似水”等。

（苗文娟）