終于讀懂那顆心

趙洋

滿頭白發(fā)的他在一群黑頭發(fā)的學生中顯得那么扎眼，他滿臉皺紋，寫滿滄桑，然而在濃密的眉毛下，卻有著一雙鷹一樣的眼睛，讓人看了心生畏懼。

他，就是我們的門衛(wèi)。

去年冬天的一個晚上，風帶著冬的氣息從西北方向呼嘯而來，鉆進我的袖口，我不禁打了個激靈。已經是晚上九點多了，一天的學習讓我身心俱疲，腦海被舒適的床和暖和的被窩深深占據著。

我邊走路邊把手伸入褲兜，摸到了靜靜躺在里面的出入證，同時在心中把學校實行的出入校門制度罵了個痛快。

“哎呀——”我似乎撞到了什么東西，抬頭一看，是一個同學。“怎么啦，為什么不走啊？”被我撞到的同學扭過頭來說：“還不是那個門衛(wèi)，非要一個一個檢查出入證，沒有的愣是不讓走，這不，‘堵車了?！蔽业囊暰€隨之抬高，映入眼簾的是長長的隊伍，而每個同學的臉上似乎都是同一個表情——厭煩。

門崗小屋外的路燈散發(fā)著微弱的光，天上的群星停止了閃爍，都悄悄隱藏在了黑云中，唯有一輪彎月高高掛在天上，顯得有些孤寂與落寞。走到門衛(wèi)身旁時，我看到了他的眼神，嚴厲而深邃?？僧敃r我的內心充滿了怨恨與惱怒，讀不出那眼神深處的疲憊，讀不懂他那顆滄桑的心中飽含的對莘莘學子的關懷與牽掛。

后來，每逢放學，總是“堵車”，我對門衛(wèi)的怨恨如同小樹苗一樣在心底扎了根，并茁壯成長。

直到那一天，我家里有事，向老師告了假，就拿著請假條出來了。一路暢通無阻，卻在門崗處遭遇了堵截。門衛(wèi)非要見到家長才放行，無奈，我只能皺著眉頭等著媽媽的到來。

門崗小屋里只有我和門衛(wèi)兩個人，那種感覺真的是說不出的微妙，空氣仿佛都凝固了。突然，宛如救命稻草的電話鈴聲響起，讓我感到了前所未有的輕松。

門衛(wèi)接過電話，那頭似乎是一個男人的聲音。只見他拿著話筒聽了一陣后，接話說：“沒事，不用擔心我，我身體硬朗著呢！什么？我才不去你公司，我在學校挺好的?！庇质且魂嚵钊酥舷⒌某聊！罢娴牟挥昧?，我天天看著朝氣蓬勃的學生們，真的很快樂。我知道你那兒待遇好，但現在我和學生們都混熟了，他們上下學都和我打招呼呢……”

我還想聽下去，可這時媽媽來了。臨走時，我向門衛(wèi)打招呼，這次，我特地留意了他的眼神——疲憊卻溫柔，沒有了往日的嚴厲。

路上，我在想，或許他平時的嚴厲都是裝出來的，他只是想讓那些妄圖逃學曠課的學生敬而遠之。他日復一日地堅守著自己的崗位，守護著我們的安全，可我們卻從未讀懂那顆心所飽含的執(zhí)著與善良。

這次，我終于讀懂了那顆充滿愛與牽掛的心。

（河南沁陽市實驗中學）

點評

作文運用了欲揚先抑的寫法：開頭用具體事件向讀者展示了門衛(wèi)的固執(zhí)和令人厭煩，為下文的情節(jié)發(fā)展奠定了基礎；“我”又一次和門衛(wèi)有交集時，一個電話徹底顛覆了“我”對他的偏見。電話成為“我”了解他的窗口，至此，作文很好地完成了電話的線索作用。同時，文中對人物外貌、語言的描寫細膩生動，自然環(huán)境描寫也意境豐富。

（王金娣）