淺談如何提高小學(xué)生的計算能力

謝偉

在小學(xué)階段數(shù)學(xué)計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力 ，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對計算教學(xué)也提出了比較明確的要求，指出：要“使學(xué)生能夠正確地進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計算，對于其中一些基本的計算，要達到一定的熟練程度，并逐步做到計算方法合理、靈活”。因此教師要采取靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的計算能力逐步提高。那么，如何讓每個學(xué)生具有扎實的計算能力，減少學(xué)生計算時的錯誤呢？如何加強計算能力的培養(yǎng)談?wù)劰P者的幾點看法。

一、用“情景、典型、活動”來培養(yǎng)小學(xué)生計算的興趣

（一）情景引入激發(fā)興趣

計算題是比較枯燥無味，因此，教學(xué)時要根據(jù)小學(xué)生的心理特點，將情景融入課堂教學(xué)中，同時要注意題目的靈活性、注意練習(xí)形式的多樣性，從而激發(fā)小學(xué)生的計算興趣，使學(xué)生不僅獲得練習(xí)計算的機會，形成熟練的計算技能，更培養(yǎng)了他們對計算的好奇心與熱愛。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣后，可編故事記口訣、讀兒歌記口訣。（一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿，兩只……）、教師和學(xué)生比賽看誰背得快。

（二）典型事例產(chǎn)生興趣

典型事例就是要引經(jīng)據(jù)典，以學(xué)生喜歡的小故事來烘托課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)知識的愛好和興趣，這樣更能讓他們集中精神進行計算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。比如，在教授表內(nèi)乘法時教師可以講講關(guān)于九九乘法的故事；在講授除法時可以講講關(guān)于除號的故事等。讓學(xué)生從樂中得益，從樂中長智，不知不覺就迷上了數(shù)學(xué)。

（三）課外活動增添興趣

開展課外活動可豐富小學(xué)生的課外生活，而且可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性?？梢远ㄆ诨虿欢ㄆ谶M行速算、巧算比賽、“開火車”比賽、爭當(dāng)計算小能手、接力比賽、搶答、評智慧小名星等，增強了學(xué)生的競賽意識，提高了學(xué)生對計算的興趣。

二、“口算、心算、筆算”切實增強小學(xué)生計算基本功

（一）計算基本功包括

一是10以內(nèi)的加、減法；二是20以內(nèi)加法、減法；三是表內(nèi)乘除法；四是能湊成整十或整百數(shù)的加減法等。這些基本功只有堅持天天練，才能達到熟練的程度，這也就驗證了那句古話“熟能生巧”，這樣也才能為提高計算能力夯實基礎(chǔ)，為提高計算速度和正確率掃除障礙。

（二）《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》指出

“培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分，只有口算能力強了，才能加快筆算速度，提高計算的正確率?！边M行口算訓(xùn)練，首先要從低年級抓起，教會學(xué)生口算方法。在教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)主要做到以下幾點。

一是每節(jié)課利用3至5分鐘的時間進行口算練習(xí)；

二是變換訓(xùn)練方式。如聽題口算、看題口算、搶答、自算、互算、口算競賽、搶答賽、“開火車”計算等；

三是鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活中進行口算；

四是筆算時要求學(xué)生書寫要規(guī)范。書寫潦草、格式混亂、演算粗心馬虎，都是學(xué)生在做題中出錯的主要原因，要保證計算的正確性，先要培養(yǎng)學(xué)生在筆算時書寫工整、格式規(guī)范。良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)從書寫開始，從小學(xué)一年級就必須要求學(xué)生認(rèn)真書寫阿拉伯?dāng)?shù)字和運算符號；

五是進行持之以恒的訓(xùn)練。俗話說，要想練就一身過硬的本領(lǐng)，就必須拳不離手，曲不離口，口算能力的培養(yǎng)也是如此。它是一個日積月累的過程，因此要每天根據(jù)不同的訓(xùn)練內(nèi)容，課前5分鐘的時間進行訓(xùn)練，讓每天口算、聽算訓(xùn)練成為學(xué)生的習(xí)慣。這樣常抓不懈，才會使我們的訓(xùn)練達到理想的效果。

三、堅持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是防止計算錯誤，提高計算能力的有效措施。

（一）培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣

審題時要求做到：一看、二想、三算、四查。一看就是看清題中的數(shù)字和運算符號；二想就是想運算順序和簡便方法；三算就是認(rèn)真計算不分心；四查就是認(rèn)真檢查不犯錯。

（二）培養(yǎng)認(rèn)真演算的習(xí)慣

從一年級開始演算時，要求書寫整潔，格式規(guī)范，方法合理，同時采取一定的措施強化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣，以保證計算的準(zhǔn)確，檢查時方便明了。

（三）培養(yǎng)耐心檢驗的習(xí)慣

教育學(xué)生養(yǎng)成計算后認(rèn)真檢查驗算的習(xí)慣，把檢驗當(dāng)作計算題不可缺少的重要環(huán)節(jié)，把驗算變成一種內(nèi)在的需要。

（四）養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣

作業(yè)和練習(xí)的書寫要工整，不能潦草，格式要規(guī)范。對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號的書寫必須符合規(guī)范，清楚。數(shù)字間、題之間的間隔要適宜，草稿上排豎式也要條理清楚，數(shù)位要對齊。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生堅強的學(xué)習(xí)信心。計算時要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，碰到數(shù)據(jù)大，步驟多的題目要冷靜分析，逐步計算；課堂上，多讓后進生解答一些較簡單的題目；課后根據(jù)他們知識和技能的缺漏，加強個別輔導(dǎo)，逐步讓學(xué)生體會到成功的喜悅。同時，多表揚、鼓勵幫助學(xué)生樹立自信心。還要針對小學(xué)生只喜歡做簡單的計算題，不善于做或做不準(zhǔn)稍復(fù)雜的計算、簡算、估算等題目的弱點，教學(xué)中通過各種方法如：“趣題征解”“巧算比賽”“看誰估得準(zhǔn)”等形式培養(yǎng)學(xué)生的迎難而上、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

總之，計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，要做到經(jīng)?；?，有計劃、有步驟，在時間上要講求速度，在數(shù)量上要有密度，在形式上、內(nèi)容上要求靈活新穎，作為一線的數(shù)學(xué)教師，在計算教學(xué)中，也要做到不斷思考，不斷探索，通過優(yōu)化教學(xué)過程，開展有針對性的訓(xùn)練，從而提高計算教學(xué)的有效性，提高學(xué)生計算的積極性，學(xué)生的計算能力才能得到有效地提高。