“五方協(xié)同 五位一體”高職石化專業(yè)群建設(shè)實踐

（廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州510725）

[摘 要] 通過實施“政·?！ば小て蟆蔽宸絽f(xié)同育人和“做·學(xué)·教·賽·養(yǎng)”五位一體專業(yè)教學(xué)改革實踐，石油化工專業(yè)群形成了校企合作的長效機(jī)制，構(gòu)建了“中—高—本”銜接、“職前—職后”“學(xué)生—學(xué)徒”的職業(yè)教育立交橋，在協(xié)同育人平臺、品牌專業(yè)建設(shè)等方面取得一系列成果，建設(shè)經(jīng)驗得到認(rèn)同和推廣。

[關(guān) 鍵 詞] 五方協(xié)同；五位一體；建設(shè)實踐

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）03-0005-03

以體制機(jī)制創(chuàng)新為先導(dǎo)，突出人才培養(yǎng)的中心地位，推動高校與高校、企業(yè)、行業(yè)、地方政府協(xié)同育人一直以來是現(xiàn)代職業(yè)教育改革的重要內(nèi)容。自2010年開始，廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院石化專業(yè)群建設(shè)主動適應(yīng)石油化工行業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要，聯(lián)合石化行業(yè)企業(yè)、技能鑒定中心、中高職院校、中國石化職業(yè)教育研究會等開展協(xié)同育人實踐，構(gòu)建了由石油化工技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)（油氣儲運(yùn)方向）、化工裝備技術(shù)和化工自動化技術(shù)四個專業(yè)形成的石油化工專業(yè)群，通過“政·?！ば小て蟆蔽宸絽f(xié)同育人和“做·學(xué)·教·賽·養(yǎng)”五位一體專業(yè)教學(xué)改革，形成了“一年同平臺、二年分專業(yè)、三年同實習(xí)、畢業(yè)共就業(yè)”的專業(yè)群建設(shè)模式，綜合培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、崗位能力、社會能力和個人能力。

本文結(jié)合廣州市教育局委托攻關(guān)課題“石油化工專業(yè)群職業(yè)教育聯(lián)盟探索與實踐”項目、“廣東石油化工職業(yè)教育聯(lián)盟建設(shè)實踐”省教學(xué)成果獎培育項目、“廣東石油化工協(xié)同育人中心”省協(xié)同育人平臺建設(shè)項目，分析總結(jié)石油化工專業(yè)群協(xié)同育人經(jīng)驗，探索校企合作共贏的有效實施途徑，為提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平提供理論支撐和借鑒。

一、石油化工職業(yè)教育聯(lián)盟建設(shè)初見成效

（一）成立“石油化工職業(yè)教育聯(lián)盟”

2010年，結(jié)合學(xué)院人才評估需要，為深入開展工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，聘請行企專家成立石油化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，與13家企業(yè)簽訂合作辦學(xué)框架協(xié)議；2013年，我校石油化工專業(yè)群為龍頭，集結(jié)了廣東石油化工行業(yè)第二特有工種技能鑒定站、茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工系、廣州石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣州石化教培中心實習(xí)培訓(xùn)基地、中國石化職工教育研究會等12家石化行業(yè)單位，形成了職業(yè)教育聯(lián)盟，締結(jié)《石油化工職業(yè)教育聯(lián)盟公約》，明確了職教聯(lián)盟的性質(zhì)、加盟方式、成員權(quán)利和義務(wù)，聯(lián)盟以協(xié)同育人、協(xié)同發(fā)展為目標(biāo)，共同培育石油化工行業(yè)技術(shù)技能型人才。

（二）培育“石油化工職業(yè)教育聯(lián)盟建設(shè)實踐”省級教學(xué)成果獎項目

2014年，我校完成了廣州市教育局委托攻關(guān)課題“石油化工專業(yè)群職業(yè)教育聯(lián)盟探索與實踐”課題研究，同時，職業(yè)教育聯(lián)盟增加到18家，共育共享效果明顯增強(qiáng)。例如，廣州石化每年為學(xué)校提供300個以上的集中頂崗實習(xí)崗位，珠海寶塔、萬華化學(xué)等5個主要合作企業(yè)為石化專業(yè)群每年提供了超過200的“預(yù)就業(yè)”頂崗實習(xí)崗位，實現(xiàn)“學(xué)生與職工一體”“教學(xué)與生產(chǎn)一體”“教師與師傅一體”“論文與技改一體”的教學(xué)組織形式，2015年，“石油化工職業(yè)教育聯(lián)盟建設(shè)實踐”項目被列為廣東省第二屆教學(xué)成果獎培育項目。

（三）構(gòu)建“中—高”銜接職業(yè)教育立交橋

從2010級開始，我院石油化工技術(shù)專業(yè)廣東省石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)?；I(yè)群4個專業(yè)開展中高職三二分段人才培養(yǎng)試點工作。創(chuàng)新了高職單一專業(yè)對接中職專業(yè)群的招生模式，實施中高職頂崗實習(xí)一體的高職提前介入?yún)f(xié)同育人方式。協(xié)同成效顯著，高職學(xué)段三二分段生源報到率超過98%，2013級李遠(yuǎn)豪同學(xué)在2015年全國高職院校職業(yè)技能競賽化工生產(chǎn)技術(shù)賽項中獲得一等獎，同時破格晉升為技師。

二、石油化工協(xié)同育人中心發(fā)展全面升級

（一）協(xié)同育人工程建設(shè)上臺階

為適應(yīng)石油化工行業(yè)“調(diào)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)增長”人才培養(yǎng)需要，2015年，石油化工職業(yè)教育聯(lián)盟轉(zhuǎn)型升級為石油化工協(xié)同育人中心。按照“開放、共建、共育、共享”的建設(shè)思路，建設(shè)集教學(xué)培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、創(chuàng)新實踐功能為一體的混合所有制協(xié)同育人中心。2016年3月，石油化工協(xié)同育人中心被認(rèn)定為廣東省協(xié)同育人平臺。

（二）協(xié)同育人工作長效化

協(xié)同育人中心構(gòu)建以理事會為決策機(jī)構(gòu)，職能部門為運(yùn)作機(jī)構(gòu)，政府和社會主體為監(jiān)督保障機(jī)構(gòu)的三線并存的運(yùn)行管理新模式。建立了動態(tài)遴選的聯(lián)盟構(gòu)建機(jī)制，完善了“項目驅(qū)動、權(quán)責(zé)統(tǒng)一、全程參與、成果共享”的運(yùn)行機(jī)制。通過利用和盤活現(xiàn)有資源，著力推進(jìn)“要素協(xié)同、優(yōu)勢互補(bǔ)、過程監(jiān)控”等運(yùn)行方法，集中優(yōu)質(zhì)資源重點支持，發(fā)揮優(yōu)勢和特色學(xué)科的聚集作用，不斷吸引政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、協(xié)會等多元投入共建、共享。廣州石化教培中心實習(xí)培訓(xùn)基地成為協(xié)同育人中心的企業(yè)主體，廣東省職業(yè)技能鑒定中心、廣州市安監(jiān)局宣教中心等政府部門積極參與和指導(dǎo)協(xié)同中心建設(shè)。深圳7號科技公司控股的汕頭美森塑膠科技有限公司與我院開展了3D打印材料研發(fā)的全方位合作。協(xié)同育人中心長效運(yùn)行機(jī)制如圖1。

（三）完善職業(yè)教育立交橋建設(shè)

協(xié)同育人“立交橋”是現(xiàn)代職教體系建設(shè)的重要內(nèi)容，我院以石油化工協(xié)同育人中心為平臺，協(xié)同育人立交橋得到擴(kuò)展，構(gòu)建了“中—高—本”、“職前—職后”人才培養(yǎng)立交橋。2016年，我院石油化工技術(shù)專業(yè)獲批準(zhǔn)與惠州學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)開展“高本三二分段”人才培養(yǎng)試點工作，化工裝備技術(shù)專業(yè)與廣州石化建安公司共同制訂了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)計劃，化工類專業(yè)課程同時成為廣州市石化工程人才繼續(xù)教育課程，聯(lián)合廣州市安監(jiān)局宣教中心開發(fā)實施危險化學(xué)品從業(yè)人員上崗資格證培訓(xùn)和考證項目。

三、石油化工專業(yè)群協(xié)同育人內(nèi)涵不斷強(qiáng)化

（一）確定統(tǒng)一專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)

基于石油化工生產(chǎn)過程的易燃、易爆、連續(xù)性和石化行業(yè)為技術(shù)、資金密集型等特點。石油化工專業(yè)群建設(shè)遵循“專業(yè)基礎(chǔ)相同、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學(xué)資源共享”的構(gòu)建原則，以培養(yǎng)“重安全、守規(guī)程、會操作、有發(fā)展”的石油化工技術(shù)技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了石油化工生產(chǎn)操作專業(yè)主體、以化工設(shè)備和化工自動化為翼的“一體兩翼”有機(jī)聯(lián)系專業(yè)群。

（二）推進(jìn)“做·學(xué)·教·賽·養(yǎng)”五位一體專業(yè)教學(xué)方法改革

《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出，“踐行知行合一，將實踐教學(xué)作為深化教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教學(xué)模式應(yīng)該是以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。石化專業(yè)群以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)、以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)、以課程建設(shè)為抓手、以教學(xué)實施為保障、以一體化實訓(xùn)基地建設(shè)為基礎(chǔ)、以技能大賽標(biāo)準(zhǔn)為檢驗，融入石化行業(yè)HSE文化元素，全面推進(jìn)專業(yè)建設(shè)改革，形成了“做、學(xué)、教、賽、養(yǎng)”五位一體的專業(yè)教學(xué)模式。五位一體教學(xué)實施如圖2所示、課程開發(fā)過程如圖3所示。

四、石油化工專業(yè)群協(xié)同育人成效顯著

（一）協(xié)同機(jī)制建設(shè)成果被肯定

經(jīng)過近6年的不斷完善，石油化工專業(yè)群協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)成果得到政府部門和社會的肯定。2015年，石油化工協(xié)同育人中心獲評為廣東省級協(xié)同育人平臺、石油化工公共實訓(xùn)中心獲評為省級公共實訓(xùn)中心，2016年，廣州石油化工特色專業(yè)學(xué)院成為廣州市建設(shè)項目。

（二）專業(yè)建設(shè)成果不斷充實

通過“五方協(xié)同、五位一體”的有效實施，石油化工專業(yè)群課程體系得到優(yōu)化、生本教育得到落實、知行合一得到體現(xiàn)，專業(yè)群建設(shè)成果不斷充實。目前，專業(yè)群4個專業(yè)中，1個為廣東省一類品牌建設(shè)專業(yè)，2個為廣東省二類品牌建設(shè)專業(yè)，擁有2門省級精品開放共享課程，1個國家級實訓(xùn)基地。2012年以來，獲得國家高職院校職業(yè)技能大賽一等獎1項、二等獎3項，獲省級以上職業(yè)技能大賽二等獎以上近40項。社會服務(wù)年收入超過150萬元。

（三）推廣協(xié)同育人經(jīng)驗

石油化工專業(yè)群協(xié)同育人在同行和企業(yè)中產(chǎn)生積極的影響，成果經(jīng)驗在高職院校、石化企業(yè)、廣州石化工程繼續(xù)教育基地等校企得到推廣和應(yīng)用。例如，2016年12月，在廣東省高職教育指導(dǎo)委員會第二次全體會議上，謝鵬波主任做了“‘五方協(xié)同、五位一體建設(shè)高職石化專業(yè)群”專題報告，建設(shè)經(jīng)驗得到推廣。

當(dāng)前，職業(yè)院校要借助職業(yè)教育大力發(fā)展機(jī)會，積極探索產(chǎn)教融合、校企合作等多方協(xié)同育人機(jī)制，著力推進(jìn)教育教學(xué)改革，激發(fā)職業(yè)院校的辦學(xué)活力，提升職業(yè)教育的人才培養(yǎng)水平和服務(wù)社會能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔景貴.建構(gòu)主義教育觀述評[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2003（1）.

[2]黃才華.職業(yè)教育校企合作機(jī)制研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2014（13）.

[3]楊理連，刑清華.高職教育深度校企合作機(jī)制創(chuàng)新的再思考[J].教育與職業(yè)，2013（8）.

[4]李國屏.建立高職教育互利共贏的校企合作機(jī)制[J].無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010（12）.

[5]劉建沂，陳翠松，鄒才鳳，等.校企合作機(jī)制的國內(nèi)現(xiàn)狀探析[J].教育教學(xué)論壇，2014（1）.

①本文系廣州市教育局委托攻關(guān)課題“石油化工專業(yè)群職業(yè)教育聯(lián)盟探索與實踐”項目；“廣東石油化工職業(yè)教育聯(lián)盟建設(shè)實踐”省教學(xué)成果獎培育項目；“廣東石油化工協(xié)同育人中心”省協(xié)同育人平臺建設(shè)項目研究成果。

作者簡介：謝鵬波（1966—），男，廣東揭陽人，本科，副教授，研究方向：職業(yè)教育管理、石油化工技術(shù)應(yīng)用。