以企業(yè)家精神戰(zhàn)略實(shí)踐打通產(chǎn)學(xué)研各環(huán)節(jié)

在滑鐵盧大學(xué)最新的戰(zhàn)略規(guī)劃中，滑鐵盧大學(xué)明確整個(gè)規(guī)劃的核心目標(biāo)只有一個(gè)，那就是要在五年內(nèi)讓學(xué)?！俺蔀槭澜缟献顒?chuàng)新的大學(xué)之一”。圍繞這一核心目標(biāo)，滑鐵盧大學(xué)制定了包含八大戰(zhàn)略的一整套規(guī)劃，其中第二條戰(zhàn)略稱為“獨(dú)具特色的企業(yè)家精神”（Uniquely Entrepreneurship）。這一戰(zhàn)略的成功實(shí)施打通了滑鐵盧大學(xué)的產(chǎn)學(xué)研各環(huán)節(jié)，是滑鐵盧大學(xué)以創(chuàng)新名校走向卓越的重要原因。

一、企業(yè)家精神的實(shí)質(zhì)是以創(chuàng)新造福社會

滑鐵盧大學(xué)宣揚(yáng)的企業(yè)家精神（Entrepreneurship），不僅僅是我們中文語境中通常所指的企業(yè)家應(yīng)當(dāng)具有的一種精神氣質(zhì)和價(jià)值規(guī)范，而且是一種勇于實(shí)踐，勇于將知識轉(zhuǎn)化為商業(yè)貢獻(xiàn)的精神，其實(shí)質(zhì)是以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來造福社會。滑鐵盧大學(xué)的各種宣傳冊反復(fù)宣揚(yáng)，這種企業(yè)家精神是一種努力讓事情變得更好的一種激情——它是深入滑鐵盧大學(xué)靈魂的，遍布學(xué)生、教師和職員身上的DNA?；F盧大學(xué)是企業(yè)家創(chuàng)辦的，因此從創(chuàng)辦那一天起就不是將培養(yǎng)象牙塔中博雅之士當(dāng)成自己的目標(biāo)，而是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要、勇于回應(yīng)社會需要的高科技人才。這種企業(yè)家精神，也在滑鐵盧大學(xué)的學(xué)科建設(shè)上烙下了深深的印記。

滑鐵盧大學(xué)以數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、工程科學(xué)等學(xué)科聞名于世，這些學(xué)科是應(yīng)用非常廣泛、發(fā)展非?；钴S的前沿學(xué)科，比較容易以創(chuàng)新的成果來改變并造福我們的生活?；F盧大學(xué)網(wǎng)站在介紹學(xué)校歷史時(shí)指出：“新建滑鐵盧大學(xué)是為了叫人以新的方式去思考：這意味著為跨學(xué)科和跨院系，實(shí)現(xiàn)資源共享，并碰撞觸發(fā)研究中新的方向提供助力：這意味著與企業(yè)手牽手的密切合作，讓教師擁有自己的知識產(chǎn)權(quán)和來自商業(yè)化的成功?！?［17］這是一種以需求與問題為導(dǎo)向的先進(jìn)思維方式，特別有利于前沿交叉學(xué)科的發(fā)展。滑鐵盧大學(xué)沒有像多倫多大學(xué)、麥吉爾大學(xué)那樣面面俱到，而只是重點(diǎn)發(fā)展時(shí)代最需要的學(xué)科。而且滑鐵盧大學(xué)每發(fā)展一個(gè)學(xué)科，都要保證這個(gè)學(xué)科在加拿大乃至在全球有一定地位?；F盧大學(xué)各學(xué)科在2014年的QS學(xué)科排名都比較靠前：數(shù)學(xué)（第24位，以下只寫阿拉伯?dāng)?shù)字）、計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息系統(tǒng)（24）、統(tǒng)計(jì)與運(yùn)籌學(xué)（51-100，2013年排名為32名）、市政與結(jié)構(gòu)工程（51-100）、電氣電子工程（51-100）、環(huán)境學(xué)（51-100）、地理（51-100）、哲學(xué)（101-150）、材料科學(xué)（101-150）、化學(xué)工程（101-150）、會計(jì)金融（101-150）、政治學(xué)（101-150）、機(jī)械工程（101-150）、心理學(xué)（101-150）、物理與天文（151-200）、化學(xué)（151-200）、地理與海洋科學(xué)（151-200）、英語言文學(xué)（151-200）。 ［18］滑鐵盧大學(xué)雖然因?yàn)閷W(xué)科數(shù)少而總排名并不理想，但每個(gè)學(xué)科水準(zhǔn)與學(xué)?？傮w聲譽(yù)卻很高，特別是工程、數(shù)學(xué)（精算）、計(jì)算機(jī)、量子計(jì)算、納米材料等學(xué)科迅速在加拿大取得領(lǐng)先地位，并獲得世界范圍的聲譽(yù)，其他學(xué)科如環(huán)境、建筑、心理學(xué)和健康等學(xué)科也迅速達(dá)到加拿大的一流水平。高水平的學(xué)科建設(shè)，為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

滑鐵盧大學(xué)有句名言“Ideas that change the world”遍布校園各處，旨在鼓勵(lì)廣大師生開動腦筋，提出創(chuàng)新的思想，努力證實(shí)、實(shí)踐這些創(chuàng)新思想，并最終造福社會?；F盧大學(xué)最重要的三大發(fā)展戰(zhàn)略——“實(shí)踐型教育”、“變革型研究”（Transformational Research）和“企業(yè)家精神”都體現(xiàn)了學(xué)校的這種追求：“實(shí)踐型教育”強(qiáng)調(diào)了外部需求、外部聯(lián)系和外部實(shí)踐的重要性；“變革型研究”而不是“學(xué)究型研究”，強(qiáng)調(diào)的是研究與創(chuàng)新的質(zhì)量與價(jià)值；“企業(yè)家精神 ”則是將創(chuàng)新、將外部需求落實(shí)在行動上、落實(shí)在造福社會的過程中?；F盧大學(xué)實(shí)施“企業(yè)家精神”戰(zhàn)略，提升了將知識轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，推進(jìn)了各種形式的前沿創(chuàng)新研究及知識產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步鞏固了其在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面的全球領(lǐng)先地位?？梢哉f，正是企業(yè)家精神戰(zhàn)略，使得滑鐵盧大學(xué)區(qū)別于其他大學(xué)。

二、產(chǎn)學(xué)合作模式密切大學(xué)與社會的聯(lián)系

滑鐵盧大學(xué)的產(chǎn)學(xué)合作教育模式醞釀并發(fā)展了其“企業(yè)家精神”戰(zhàn)略?；F盧大學(xué)Co-op項(xiàng)目是加拿大最早的，目前也是世界最大的產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目，這是一種把實(shí)習(xí)實(shí)踐徹底融入相關(guān)學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)中的教育模式，不再單純強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性，而是強(qiáng)調(diào)在應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新地運(yùn)用知識，乃至實(shí)現(xiàn)知識的創(chuàng)新。在實(shí)行中將每學(xué)年分為三個(gè)學(xué)期，每學(xué)期四個(gè)月；接受Co-op教育的學(xué)生交替地完成學(xué)術(shù)學(xué)期和從事商業(yè)、工業(yè)、政府、社會服務(wù)等各種職業(yè)的工作學(xué)期。這樣循環(huán)往復(fù)，到畢業(yè)時(shí)Co-op的本科生比其他的大學(xué)畢業(yè)生多擁有差不多兩年的工作經(jīng)驗(yàn)和最多達(dá)6次的求職經(jīng)歷。通過將理論和實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生們既掌握了扎實(shí)的理論知識，又有了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)現(xiàn)了自己真正的優(yōu)勢所在，學(xué)習(xí)的主動性得到了極大提高。他們有機(jī)會充分挖掘自己的潛力，并在真正走上工作崗位之前就可以制定較為完善的學(xué)術(shù)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃。也鑒于此，滑鐵盧大學(xué)學(xué)生在就業(yè)市場上擁有巨大的適應(yīng)力與競爭力。這種產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教育模式，高度重視社會對知識、對人才的需求，注重社會對人才的塑造作用，與“企業(yè)家精神”以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)造福社會的價(jià)值取向是一致的。

產(chǎn)學(xué)合作模式的意義不僅體現(xiàn)在提高學(xué)生的就業(yè)競爭力上，還體現(xiàn)在密切了大學(xué)和社會各界，特別是企業(yè)界的聯(lián)系?；F盧大學(xué)通過營造這個(gè)世界最大的產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目，與世界上著名的高新技術(shù)公司如微軟、谷歌、臉書、黑莓等保持著密切的聯(lián)系，更與不計(jì)其數(shù)的加拿大高新技術(shù)企業(yè)聯(lián)系緊密。2005年10月，在滑鐵盧大學(xué)訪問的微軟公司創(chuàng)始人比爾·蓋茨在演講中說：“在大多數(shù)年份里，我們雇傭的滑鐵盧大學(xué)的學(xué)生比世界上任何其他大學(xué)的都多。”據(jù)滑鐵盧大學(xué)2013—2018年戰(zhàn)略規(guī)劃所稱：滑鐵盧大學(xué)每年科研經(jīng)費(fèi)的32%來自這些企業(yè)，教師中有三分之一（348人）與企業(yè)界開展合作研究，2011年以來，每年與超過30家加拿大排名前100的研發(fā)公司展開合作研究。這種在教學(xué)、科研上與企業(yè)的緊密型合作，為打通產(chǎn)學(xué)研，實(shí)現(xiàn)科技成果的充分轉(zhuǎn)化提供了可能性。

三、知識產(chǎn)權(quán)政策及科技轉(zhuǎn)化服務(wù)激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情

滑鐵盧大學(xué)自成立初期就開始實(shí)施一條在加拿大所有研究型大學(xué)中獨(dú)一無二的政策，即“在學(xué)校內(nèi)的任何一種科技創(chuàng)新，如果沒有明確屬于哪一個(gè)贊助者所有，則知識產(chǎn)權(quán)歸發(fā)明者本人所有”?；F盧大學(xué)只保留一個(gè)條件，即發(fā)明者必須讓學(xué)校管理部門知曉其發(fā)明成果，以便學(xué)校掌控科研動態(tài)，防止研究興趣的沖突和重復(fù)性研究。

這一政策雖然極大地激發(fā)了科研人員從事科技創(chuàng)新的積極性，但同時(shí)也將科技市場化的責(zé)任交給了發(fā)明者本人。教授們在科研領(lǐng)域固然成果斐然，但是在商業(yè)領(lǐng)域和市場化運(yùn)作上則未必精通。而科技的市場化實(shí)需要法律等方面極其專業(yè)的背景知識，以及對產(chǎn)品市場的進(jìn)行準(zhǔn)確的評估和預(yù)測能力。在這種情況下，為了協(xié)助科研人員，將他們的創(chuàng)新成果順利地推向市場，滑鐵盧大學(xué)專門成立了科技產(chǎn)業(yè)化辦公室。該辦公室為滑鐵盧的研究人員管理整個(gè)科技轉(zhuǎn)化的過程。其活動包括：（1）確認(rèn)科技的來源，梳理與發(fā)明者和授權(quán)人相關(guān)的法律問題，例如，誰是發(fā)明人，誰擁有知識產(chǎn)權(quán)等；（2）預(yù)期評估，對發(fā)明的市場前景進(jìn)行定義和定位，例如，找出市場、預(yù)計(jì)市場的大小，進(jìn)入市場的障礙，商業(yè)化的途徑等；（3）保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，將發(fā)明轉(zhuǎn)化為“資產(chǎn)”并保護(hù)商業(yè)機(jī)會，例如為發(fā)明者申請專利并管理知識產(chǎn)權(quán)；（4）建立模型，驗(yàn)證發(fā)明的實(shí)際效果并加速其商業(yè)化的進(jìn)程；（5）接入滑鐵盧大學(xué)在商業(yè)和投資領(lǐng)域的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)；（6）協(xié)助成立新創(chuàng)公司，或與現(xiàn)有企業(yè)進(jìn)行授權(quán)許可的談判等。

通過為教授們的服務(wù)，滑鐵盧大學(xué)產(chǎn)業(yè)化辦公室目前每年約有50萬加元的收入，但是學(xué)校設(shè)立辦公室的初衷并不是為了盈利，所以學(xué)校每年都會給產(chǎn)業(yè)化辦公室足夠的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，使其能夠?qū)Ｐ臑榻處煛W(xué)生和職員的科研成果轉(zhuǎn)化服務(wù)。如果發(fā)明者選擇使用產(chǎn)業(yè)化辦公室的服務(wù)，通常情況下，在去除專利手續(xù)費(fèi)后，收益分配為發(fā)明者占75%，滑鐵盧大學(xué)25%。如果發(fā)明者自己支付手續(xù)費(fèi)，尤其是在一些不存在專利費(fèi)的軟件發(fā)明領(lǐng)域，學(xué)校與發(fā)明者的分成會更加靈活。為了鼓勵(lì)師生從事科技創(chuàng)業(yè)，產(chǎn)業(yè)化辦公室甚至可以提供一定階段的免費(fèi)服務(wù)。最后，為了協(xié)助新創(chuàng)企業(yè)的發(fā)展，甚至在其發(fā)展初期還未盈利的階段，產(chǎn)業(yè)化辦公室仍然為其提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

這條獨(dú)特開放的稱為發(fā)明者擁有（Creatorown）知識產(chǎn)權(quán)政策，即將所有權(quán)留給創(chuàng)造者而不是大學(xué)，是北美大學(xué)里最適合創(chuàng)業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)政策，這有助于建立更多的和滑鐵盧大學(xué)保持良好關(guān)系的高科技公司。目前，滑鐵盧大學(xué)是加拿大擁有最多商業(yè)衍生公司的高校，占據(jù)全加拿大高校高科技公司總數(shù)目的22%（2014年數(shù)據(jù)）。

在滑鐵盧大學(xué)發(fā)明者擁有知識產(chǎn)權(quán)等政策引領(lǐng)下，滑鐵盧大學(xué)師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情高漲。2011年，滑鐵盧大學(xué)創(chuàng)新體系分別為滑鐵盧地區(qū)和安大略省提供了15 189和20 309份工作職位。2014年，滑鐵盧大學(xué)吸引到122家風(fēng)險(xiǎn)投資，排名全球高校第16位。2009—2013年，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)吸引投資基金2.91億加元。近年來，滑鐵盧大學(xué)孵化出一批具有很好市場前景的高科技公司，比如Kik互動公司。該公司開發(fā)的應(yīng)用程序Kik Messenger能讓不同種類的無線通訊設(shè)備實(shí)現(xiàn)信息的即時(shí)共享，該項(xiàng)目于2009年啟動，并得到風(fēng)險(xiǎn)投資公司800萬加元的注資，2014年再次獲得3 830萬美元的融資。至今，Kik messenger已擁有1.85億用戶。

四、大學(xué)科技園整合各方力量孵化出眾多科技企業(yè)

滑鐵盧大學(xué)科技園是加拿大規(guī)模最大與成效最顯著的國家大學(xué)科技園，是由滑鐵盧大學(xué)、加拿大聯(lián)邦政府、安大略省政府、滑鐵盧地區(qū)、滑鐵盧市于2002年投資2.14億加元聯(lián)合建設(shè)的一個(gè)項(xiàng)目?？萍紙@坐落在滑鐵盧大學(xué)北校區(qū)內(nèi)，占地120英畝，目前，有九棟大樓，辦公面積120萬平方米，入住公司近100家，3 500名科研人員，其中著名公司與機(jī)構(gòu)有OPEN TEXT，AURP CANADA，ISAP，NBIA，CABI等。2014年，在直接經(jīng)濟(jì)影響方面，創(chuàng)造GDP 4.28億加元，拉動消費(fèi)6.02億加元，勞動薪酬3.19億加元，公司中36%是初創(chuàng)公司，46%的公司每年研發(fā)經(jīng)費(fèi)以百萬加元遞增，38%的公司來自于滑鐵盧大學(xué)的畢業(yè)生。2013年被IEDC（國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展委員會）授予經(jīng)濟(jì)發(fā)展卓越金獎(jiǎng)。

滑鐵盧大學(xué)科技園為滑鐵盧大學(xué)師生的科研成果轉(zhuǎn)化以及創(chuàng)業(yè)活動提供了最好的載體與平臺。該科技園有三大重要特色，一是位于園區(qū)西部占地270英畝的環(huán)境保護(hù)區(qū)，保護(hù)區(qū)以哥倫比亞湖和勞里愛溪流為中心，內(nèi)有豐富的小型濕地和野生動植物資源。在滑鐵盧大學(xué)的校區(qū)建設(shè)計(jì)劃中，對這個(gè)環(huán)境保護(hù)區(qū)有詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃，包括改善水邊的生態(tài)環(huán)境和水質(zhì)，保護(hù)濕地植被并為建設(shè)未來的生態(tài)休閑娛樂項(xiàng)目尋求機(jī)會等。環(huán)境保護(hù)區(qū)不僅是吸引高科技企業(yè)加入的一個(gè)亮點(diǎn)因素，而且為科技園的生態(tài)環(huán)境建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展提供了重要的支撐。第二大特色是位于科技園內(nèi)占地21 000平方米的加速中心（Accelerator Centre）。加速中心的服務(wù)對象是起步階段的高科技衍生企業(yè)，為他們的迅速壯大提供商業(yè)和管理方面的培訓(xùn)、咨詢，并為他們與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)建立聯(lián)系和互動，為他們的發(fā)明專利尋找合適的投資方和融資渠道。同時(shí)，加速中心還為這些企業(yè)提供優(yōu)惠的辦公場地，以及財(cái)務(wù)、專業(yè)管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等各種配套服務(wù)。科技園加速中心與滑鐵盧科技產(chǎn)業(yè)化辦公室有著極其密切的聯(lián)系，兩者在科技產(chǎn)業(yè)化的原則下，共同服務(wù)于滑鐵盧地區(qū)高科技企業(yè)的發(fā)展，將滑鐵盧大學(xué)師生在實(shí)驗(yàn)室里的發(fā)明創(chuàng)造轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)化的運(yùn)作。第三大特色是該園區(qū)位于大學(xué)校園中，便于園內(nèi)企業(yè)與大學(xué)科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系。滑鐵盧大學(xué)科技園稱為“十分鐘的合作”，即園內(nèi)企業(yè)遇到技術(shù)問題與需求信息，在校園內(nèi)步行十分鐘，即可找到有關(guān)技術(shù)研究團(tuán)隊(duì)。目前，滑鐵盧大學(xué)在大學(xué)科技園的基礎(chǔ)上正在發(fā)展一個(gè)滑鐵盧大學(xué)主導(dǎo)的，能與硅谷等世界級創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)競爭的，沿多倫多到滑鐵盧的401高速公路展開的創(chuàng)業(yè)走廊。

滑鐵盧大學(xué)倡導(dǎo)的以創(chuàng)新造福社會的“企業(yè)家精神”培育了校園的濃郁創(chuàng)新氛圍，產(chǎn)學(xué)合作的教育模式密切了與企業(yè)及社會各界的聯(lián)系，“發(fā)明者擁有知識產(chǎn)權(quán)政策及成龍配套的科技產(chǎn)業(yè)化服務(wù)調(diào)動了師生創(chuàng)業(yè)的積極性，大學(xué)科技園整合各方力量孵化出眾多科技企業(yè)。這些富有特色和創(chuàng)造性的產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐是滑鐵盧大學(xué)走向卓越的重要原因，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。