校長(zhǎng)該忙些什么

管慶文

“讓每一個(gè)孩子享受校園生活的快樂(lè)，讓每一位教師享受教育工作的幸?！笔俏乙恢币詠?lái)的夢(mèng)想。工作中，我一直堅(jiān)持早到校，晚回家，勤勉工作。愛(ài)人常笑我“周六保證不休息，周日休息不保證”。我也經(jīng)常思考，一所學(xué)校，每天都有很多事務(wù)性的工作，如果僅靠校長(zhǎng)一個(gè)人去處理、去協(xié)調(diào)，縱然他有三頭六臂也忙不過(guò)來(lái)。那么，哪些才是校長(zhǎng)應(yīng)該忙的呢？

一、抓課程，促個(gè)性成長(zhǎng)

我們學(xué)校一直堅(jiān)持把學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和校本課程有機(jī)結(jié)合。堅(jiān)持“社團(tuán)課程化”，即把學(xué)生平時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)納入校本課程體系，規(guī)范學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量；我們組建了合唱、簡(jiǎn)筆畫(huà)、羽毛球等20余個(gè)社團(tuán)。我們學(xué)校一直非常重視學(xué)生閱讀量的提升，開(kāi)展了“海量閱讀”實(shí)驗(yàn)，先后開(kāi)發(fā)了《課外閱讀進(jìn)課堂》校本教材，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)；《跟孔夫子學(xué)做人》校本教材，引導(dǎo)學(xué)生讀圣賢書(shū)，做有德人。

二、抓文化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

人們常說(shuō)，一流學(xué)校靠文化，二流學(xué)?？恐贫龋鲗W(xué)?？啃ｉL(zhǎng)。我們學(xué)校一直非常重視校園文化建設(shè)。

首先是立足“四個(gè)一”，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一是突出一個(gè)主題。學(xué)校以“傳承民族文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典”為主題，統(tǒng)一布置校園?！皣?guó)學(xué)墻”“民族偉人像”遍布校園，營(yíng)造了濃厚的國(guó)學(xué)氛圍。二是用活一個(gè)資源。我校是中國(guó)將軍書(shū)畫(huà)研究院在大別山革命老區(qū)援建的第二所將軍希望小學(xué)，學(xué)校充分利用豐富的將軍文化資源，通過(guò)懸掛將軍字畫(huà)，開(kāi)展“遼寧”號(hào)航空母艦?zāi)Ｐ涂破栈顒?dòng)，組織學(xué)生講述將軍故事，教育學(xué)生擁軍愛(ài)軍。三是突出一個(gè)主體。學(xué)校的校園文化建設(shè)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從走廊書(shū)畫(huà)作品的征集、班級(jí)文化的布置，到教學(xué)樓的命名，都會(huì)廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。四是完善一個(gè)機(jī)制。制訂《班級(jí)文化建設(shè)方案》《班級(jí)文化建設(shè)考評(píng)細(xì)則》，組織人員定期檢查，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

其次是要重視人文環(huán)境建設(shè)，打造人文校園。著眼于學(xué)生的身心發(fā)展，積極營(yíng)造寬松、和諧的人文環(huán)境，要做到政治上多關(guān)心教師，對(duì)成績(jī)突出又具備領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的教師，主動(dòng)提請(qǐng)上級(jí)主管部門(mén)考查提拔，使其能發(fā)揮更大的作用；生活上多幫助教師，在條件允許的情況下，盡可能地為教師解決住房以及子女入托、上學(xué)、就業(yè)等方面的問(wèn)題，解除教師的后顧之憂；在技能上扶持教師，開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)施“一幫一”青年教師成長(zhǎng)工程，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

三、用好人，人盡其才

漢高祖劉邦在總結(jié)自己的成功之道時(shí)說(shuō)：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外；吾不如子房；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項(xiàng)羽有一范增而不用，此所以為我所禽也。”可見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)之道，其實(shí)就是用人之道。

多年的校長(zhǎng)工作經(jīng)歷使我明白，學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，一個(gè)人就是有三頭六臂也不行，要抓好學(xué)校管理，靠的不是單打獨(dú)斗，而是集體的力量。校長(zhǎng)的主要職責(zé)是管理，他的主要任務(wù)是調(diào)動(dòng)全員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

世上沒(méi)有十全十美的人，教師也不例外。因此，使每個(gè)教師都能人事相宜、人盡其才、才盡其用，是教師管理工作的立足點(diǎn)；如果亂點(diǎn)鴛鴦譜，讓李逵去繡花、黛玉去打仗，就只能事與愿違，挫傷了教師的工作積極性不說(shuō)，還會(huì)影響其聰明才智的發(fā)揮。因此，校長(zhǎng)在識(shí)人、用人上要堅(jiān)持“兩只眼看人”——用人之長(zhǎng)，補(bǔ)人之短。一方面，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的長(zhǎng)處，張老師有何愛(ài)好，李老師喜歡什么樣的工作，王老師有何特長(zhǎng)，校長(zhǎng)要心里有數(shù)；另一方面，要正確看待教師的短處，不求全責(zé)備，把教師放在最能發(fā)揮其特長(zhǎng)的崗位上。

我校有位教師，工作上任勞任怨，為人熱情，踏實(shí)肯干，非常適合做后勤工作，我就把他從教學(xué)第一線調(diào)到后勤部門(mén)工作，同時(shí)，他對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣，我就讓他擔(dān)任了學(xué)校網(wǎng)站的負(fù)責(zé)人，結(jié)果他做出了突出貢獻(xiàn)，成績(jī)顯著。還有一名教師文筆很好，喜歡創(chuàng)作，我就讓她擔(dān)任學(xué)校的校報(bào)編輯，并負(fù)責(zé)學(xué)生作文比賽的評(píng)委工作，這位老師的工作也是開(kāi)展得有聲有色。

四、優(yōu)環(huán)境，人人有機(jī)會(huì)

環(huán)境能改變?nèi)?。一個(gè)寬松、和諧、溫馨的環(huán)境，最能激發(fā)人的創(chuàng)造性。

一是重視制度建設(shè)，打造“公正校園”。建校之初，學(xué)校就廣泛征求教師的意見(jiàn)，制訂學(xué)校制度，并編印成冊(cè)，人手一份，從考勤請(qǐng)假、課堂常規(guī)，到財(cái)務(wù)管理、安全預(yù)案、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定、績(jī)效考評(píng)，一應(yīng)俱全。制度面前，人人平等。對(duì)老師關(guān)心的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定、績(jī)效考評(píng)等事務(wù)，一律按考評(píng)成績(jī)從高到低排名，學(xué)校定期公示，接受教師監(jiān)督。公正的環(huán)境，有效地激發(fā)了廣大教師的工作熱情。

二是重視環(huán)境建設(shè)，打造“綠色校園”?？茖W(xué)規(guī)劃學(xué)校綠化，做到四季有花，高低錯(cuò)落有致，審美功能和教育功能和諧統(tǒng)一。并積極開(kāi)展“綠色班級(jí)”“綠色辦公室”創(chuàng)建工作，優(yōu)雅的環(huán)境，讓教師教得舒心，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。

三是重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，打造“數(shù)字校園”。我校是一所新建的學(xué)校，硬件設(shè)施一流，每個(gè)班都配備了智能一體機(jī)。工作中，我們充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用，建設(shè)好校園網(wǎng)站，用網(wǎng)絡(luò)化助推學(xué)校的現(xiàn)代化。

五、聚民意，團(tuán)結(jié)力量大

“人心齊，泰山移”，團(tuán)結(jié)來(lái)源于廣泛的共識(shí)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在進(jìn)行重大決策之前，一定要多聽(tīng)一聽(tīng)教職工和學(xué)生的意見(jiàn)，這是民主治校必須堅(jiān)持的一個(gè)原則。凡是教職工和學(xué)生提出異議的地方，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都要謹(jǐn)慎對(duì)待。如果對(duì)某項(xiàng)決策，多數(shù)人都持反對(duì)意見(jiàn)，此項(xiàng)決策就要廢止或者緩行。當(dāng)然，校長(zhǎng)可以做好溝通和解釋工作，擺事實(shí)、講道理，爭(zhēng)取多數(shù)人的理解和支持。

對(duì)于學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多向教師請(qǐng)教，要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；參加教研活動(dòng)時(shí)，要多聽(tīng)一聽(tīng)教師的意見(jiàn)，校長(zhǎng)評(píng)課要有理論和事實(shí)依據(jù)，要能讓教師心服口服，不可用領(lǐng)導(dǎo)意志強(qiáng)迫教師按照自己的想法去組織教學(xué)。

要是想出臺(tái)一項(xiàng)改革措施，不論是德育方面的，還是教學(xué)方面的，都要建立在廣泛調(diào)研、科學(xué)論證的基礎(chǔ)上。切不可盲目跟風(fēng)，今天學(xué)“洋思”，明天學(xué)“杜郎口”，要結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，將外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)融入本校的辦學(xué)理念和實(shí)踐之中。

（作者單位：河南光山縣第五完全小學(xué)）