高校圖書館開展閱讀推廣的問題及對策

蘆江

摘 要：在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，高校圖書館仍然在其中發(fā)揮著重要的作用，與此同時，新興媒介的不斷發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)為載體的電子書成為高校生閱讀的主要方式，沖擊著紙質(zhì)書的發(fā)展，為此，許多高校圖書館都開展了閱讀推廣活動。盡管高校圖書館所開展的閱讀推廣活動取得了一定的成效，但是還存在著一些不足之處，阻礙著整體的發(fā)展，基于此，本文就從高校圖書館開展閱讀推廣所存在的問題入手，提出相關(guān)的對策進行探討和分析。

關(guān)鍵詞：高校；圖書館；閱讀推廣

圖書館是文化保存、知識存儲等方面功能與一體的重要機構(gòu)，對于推動社會文明的建設(shè)、促進我國文化事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，而在高校中的圖書館，主要是為了廣大師生所服務(wù)。近年來，高校圖書館開展了閱讀推廣活動，其目的在于兩個方面，一方面，為了進一步推動學(xué)生開展閱讀活動，讓學(xué)生在閱讀中得到更好的發(fā)展；另一方面，新興媒介的發(fā)展給傳統(tǒng)的紙質(zhì)書帶來極大的挑戰(zhàn)，同時也使得大學(xué)生圖書館閱讀量越來越少，很多大學(xué)生都沉迷與網(wǎng)絡(luò)，因此，高校圖書館開展閱讀推廣活動，希望以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，促進學(xué)生閱讀率的提升。然而，受到多個方面因素的影響，高校圖書館開展閱讀推廣活動中存在多個方面的問題，影響整體發(fā)展，為此，解決存在于高校圖書館所開展閱讀推廣中的問題，刻不容緩。

一、高校圖書館開展閱讀推廣活動中存在的問題

（一）閱讀推廣形式單一化，難以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

現(xiàn)階段，高校圖書館開展閱讀推廣活動，所采取的形式一般是以講座、展覽、書評、競賽等傳統(tǒng)形式為主，盡管這些傳統(tǒng)形式能夠在一定程度上發(fā)揮作用，但是所收獲的效果是微乎其微，總的來說，這些推廣形式主題單一、缺乏新穎性與創(chuàng)新性，相對于互聯(lián)網(wǎng)的精彩豐富而言，對于大學(xué)生的吸引力明顯降低，假若長期一沉不變的使用這些推廣形式，必然難以激發(fā)大學(xué)生閱讀興趣，也難以發(fā)揮閱讀推廣所具備的重要作用，是不利于整體的進步與發(fā)展的。

（二）缺乏整體規(guī)范，推廣周期過長

從當(dāng)前高校圖書館所開展閱讀推廣活動周期來看，最明顯的特點就是具有階段性，并且具有較長的活動周期，也就是說一旦開展持續(xù)時間是長，但是開完之后沉寂時間也長，這對于閱讀推廣所想要獲得的效果是極其不利的。

（三）缺乏明確的主體，數(shù)字資源閱讀推廣不足

在高校圖書館所開展閱讀推廣活動中，還存在以下幾個方面的問題：第一，閱讀推廣活動缺乏明確的主體，主要表現(xiàn)在兩個方面，一方面，很多高校并沒有專門建立這一方面的機構(gòu)，多數(shù)是臨時抽調(diào)人員來突擊開展閱讀推廣活動，這樣的形式在很大程度上影響了閱讀推廣活動開展的效果；另一方面，缺失有效的閱讀推廣學(xué)生機構(gòu)，導(dǎo)致不能很好的幫助高校圖書館開展閱讀推廣活動。第二，數(shù)字資源閱讀推廣不足，沒有充分利用信息技術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)致高校圖書館所開展閱讀推廣活動收獲效果不佳。

二、解決存在于高校圖書館開展閱讀推廣活動中問題的策略

（一）豐富閱讀推廣活動內(nèi)容，創(chuàng)新高校圖書館閱讀推廣形式

首先，創(chuàng)新高校圖書館閱讀推廣形式，以此真正吸引大學(xué)生的興趣，促使大學(xué)生積極的參與到閱讀推廣活動中。而創(chuàng)新高校圖書館閱讀推廣形式，第一步為豐富閱讀推廣活動內(nèi)容，這一步驟也可以分為兩個方面，一方面，事先做好調(diào)查問卷工作，從本校讀者的需求和興趣愛好出發(fā)，針對不同專業(yè)的學(xué)生，開展不同主題的閱讀推廣活動，以此來加強學(xué)生與圖書館之間的交流；另一方面，從創(chuàng)新思維出發(fā)，挖掘新穎化、有創(chuàng)意的主題，還可以借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀、成功的經(jīng)驗，比如說浙江工商大學(xué)圖書館開展的讀書趣味知識競賽和看書改編話劇大賽，需注意的是不能照搬全抄，而是要結(jié)合自身學(xué)校圖書館的實際發(fā)展情況，有針對性的進行借鑒，從而促進整體的進步與發(fā)展。第二步為對于圖書館內(nèi)部的數(shù)字文獻(xiàn)進一步加強推廣以及建設(shè)力度，吸引大學(xué)生投入到高校圖書館所開展的閱讀推廣活動中，促使閱讀推廣活動收獲預(yù)期效果。

（二）建立健全閱讀推廣組織機構(gòu)，合理安排閱讀推廣周期

其次，縮短高校圖書館一次閱讀推廣活動周期，加大高校圖書館所開展閱讀推廣活動次數(shù)，推動閱讀推廣活動得到順利發(fā)展。要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，最為關(guān)鍵的就是對于閱讀推廣活動進行整體性規(guī)劃，在合理的統(tǒng)籌下推動高校圖書館所開展的閱讀推廣活動得到順利開展。還需要注意的是，這一方面工作的做好是離不開專業(yè)人才，因此，在閱讀推廣活動開展中，高校要引入這一方面的專業(yè)人才，發(fā)揮人才的作用來實現(xiàn)這一目標(biāo)。與此同時，閱讀推廣活動的開展，假若僅僅依靠圖書館的作用，勢必會影響整體的發(fā)展，因此，建立健全閱讀推廣組織機構(gòu)非常重要。而這一機構(gòu)可以由兩個機構(gòu)共同組成，分別是學(xué)生方面的機構(gòu)和專門用于閱讀推廣方面的機構(gòu)，在機構(gòu)的作用下更好的為大學(xué)生的閱讀提供閱讀指導(dǎo)，合理的利用學(xué)校各個方面的資源，以此來統(tǒng)籌安排高校圖書館所開展的閱讀推廣活動，促進各個方面得到進步與發(fā)展。

三、結(jié)語

高校閱讀推廣活動的有效開展，不僅有利于吸引學(xué)生到圖書館進行閱讀，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，促進學(xué)生閱讀能力的養(yǎng)成，但是在高校閱讀推廣活動開展過程中卻存在多個方面的問題，影響整體發(fā)展，為此，本文從這些存在的問題出發(fā)，在此基礎(chǔ)上提出相對應(yīng)的解決措施進行探討和研究，希望可以促進整體的進步與發(fā)展。

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