《花開(kāi)花落云卷云舒》創(chuàng)作心得

陳輝琪

摘 要：本文主要闡述的是以寫(xiě)意花鳥(niǎo)為主題，通過(guò)不斷地研究自然、觀察自然、認(rèn)識(shí)自然，以敏銳的感受力和內(nèi)心深處對(duì)自然的無(wú)比熱愛(ài)，從而進(jìn)行研究和創(chuàng)作。根據(jù)分析一些優(yōu)秀作品中相關(guān)元素的理解和造型設(shè)計(jì)，加上自己的理解對(duì)寫(xiě)意花鳥(niǎo)進(jìn)行創(chuàng)作。希望通過(guò)這幅作品，表現(xiàn)出春天里的生機(jī)活力。通過(guò)畫(huà)面激勵(lì)人們向往更美好生活的動(dòng)力。愿可以喚醒人們內(nèi)心深處的對(duì)生活的希望，對(duì)朝氣蓬勃的生命的向往。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)意；花鳥(niǎo)；創(chuàng)作

一、創(chuàng)作寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)

正寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。聯(lián)語(yǔ)中透出一份閑逸，一份悠然，云卷云舒間的氣度曾讓無(wú)數(shù)文人墨客傾倒。春天是百花齊放的季節(jié)，走在路邊都讓人們情不自禁的多留戀幾眼身邊的美好的事物，各種花鳥(niǎo)為自然添加一道絢麗的風(fēng)景線，我忽然想把他們記錄在我的畫(huà)中，把這種美記錄下來(lái)，于是，我便決定畢業(yè)創(chuàng)作以寫(xiě)意花鳥(niǎo)為主題。一花一世界，盛開(kāi)的花，是一株怒放的生命?；ㄩ_(kāi)無(wú)度，花落無(wú)聲，暑往寒來(lái)，草木知秋，面對(duì)人世的悲歡，花無(wú)言，花盡知。因?yàn)橛兴鼈兊拇嬖冢还芮镲L(fēng)蕭瑟、不管冬雪飛舞，都可以使人們真正欣賞到這份自然地饋贈(zèng)。鳥(niǎo)是萬(wàn)物之靈，它的叫聲清脆悅耳，它的形態(tài)大致相同，又各自百態(tài)，在春光明媚的季節(jié)，走在小道上，傳來(lái)鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的鳴叫聲，真是一種享受?，F(xiàn)代很多人們的理想信念被生活工作所束縛，禁錮了對(duì)生活的熱愛(ài)之情。生活變成了過(guò)日子，年復(fù)一年、日復(fù)一日。生活沒(méi)有激情，沒(méi)有生機(jī)。我愿通過(guò)我的畫(huà)筆，記錄這些美好，讓那些被生活工作所束縛的人們，沖脫現(xiàn)實(shí)的枷鎖，享受美好的生活！

二、創(chuàng)作過(guò)程中存在的問(wèn)題與思考

1、大家都知道就完成一幅作品的時(shí)間來(lái)說(shuō)寫(xiě)意繪畫(huà)遠(yuǎn)比工筆要省時(shí)間，當(dāng)真正要完成一幅好的作品時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一筆每一畫(huà)，都是需要時(shí)間不斷的練習(xí)練習(xí)。這個(gè)過(guò)程其實(shí)還是比較煎熬的，因?yàn)樽约阂膊恢朗裁磿r(shí)候量變會(huì)達(dá)到質(zhì)變。在單調(diào)的練習(xí)著同一筆畫(huà)的時(shí)候，好多次都想過(guò)放棄，想過(guò)如何簡(jiǎn)單一些糊弄過(guò)去，花瓣是整副作品的重點(diǎn)，花瓣其實(shí)看著簡(jiǎn)單，但是用寫(xiě)意的手法表現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，那細(xì)微的變化，是最難得。所以在創(chuàng)作的過(guò)程中，毅力是關(guān)鍵，堅(jiān)持下去是完成一幅好作品的保證，付出每一份努力時(shí)，都是很乏味很無(wú)聊的，這時(shí)候，需要我們的堅(jiān)持，只有不斷地嘗試不斷地練習(xí)，才能等到收獲的喜悅。

2、以《桃花》創(chuàng)作隨筆為例

3、桃花在間暖的春色里先于百花綻放，誰(shuí)能忍住不去看那明媚美麗的顏色？和風(fēng)輕輕，桃林陣陣微漾，一股股馨香直透心扉，誘的腳步不敢再遲疑，旋即飛奔進(jìn)去?；ㄕ笛龐茽€漫，這些可愛(ài)的精靈，各施手段，竟弄身姿，攀于枝頭。他們或正，或側(cè)，或仰，或俯。桃花真的太美了，若只是簇足欣賞我想我定會(huì)完全被它俘虜。當(dāng)我想要把它的美留住在我的畫(huà)中時(shí)，它便開(kāi)始調(diào)皮搗蛋起來(lái)，花瓣與花瓣之間的細(xì)微變化，花朵與花朵之間的位置，它們或是互相遮擋，或是玩捉迷藏?？傊杏X(jué)就像在刁難你，不讓你輕易看透它。貌似簡(jiǎn)單的由五片花瓣組成，但是要把它們的靈動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，還真的不容易呢！

4、確定花瓣的造型

5、通過(guò)大量的有關(guān)桃花的圖片以及實(shí)地考察，將各種各樣形態(tài)的桃花都做對(duì)比。

6、首先通過(guò)實(shí)物了解花瓣的結(jié)構(gòu)，各種不同花瓣生長(zhǎng)的趨勢(shì)，還有它們彼此之間的穿插關(guān)系。在紙上進(jìn)行各種草圖嘗試，通過(guò)不斷地對(duì)比、不斷地調(diào)整。參考之前一些“大家之作”我先把可以借鑒的花瓣的造型的在草紙上畫(huà)下來(lái)，然后舍棄不合理的部分。再根據(jù)自己拍的照片，刪選出可以選用的花瓣的造型，對(duì)比之前的再進(jìn)行合理的組合。反復(fù)的比較。反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)，直到老師認(rèn)可這些花瓣的組合與造型。第二步就是確定花瓣的顏色以及顏色的變化，桃花的靈動(dòng)就在于花瓣的細(xì)微變化，桃花瓣顏色的變化真可謂細(xì)致入微。細(xì)細(xì)觀察一番之后，我開(kāi)始嘗試著去梳理顏色，并在宣紙上進(jìn)行初步的嘗試，及時(shí)尋求老師的幫助，好在指導(dǎo)老師細(xì)心耐心的輔導(dǎo)我，令我慢慢找到感覺(jué)，花瓣的組合是非常偶然也是非常細(xì)膩的。寫(xiě)意的顏色也是非常偶然的，這也正是寫(xiě)意花的趣味所在吧。不刻意，很自然的表現(xiàn)所要表達(dá)的東西。這對(duì)基本功要求比較高，雖然對(duì)我來(lái)說(shuō)一開(kāi)始確實(shí)比較困難，但是我會(huì)努力的。同時(shí)感謝我的指導(dǎo)老師不厭其煩的為我指導(dǎo)。

在最重要的元素“花”的造型基本完成之后，就是考慮整體構(gòu)圖了，我選擇圓形的紙作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)，個(gè)人喜好是一方面。還有我感覺(jué)圓形給人的感受更加柔和溫暖，就像春天的氣息。整體構(gòu)圖是畫(huà)面的重點(diǎn)，我進(jìn)行了很多嘗試，也參考了很多相關(guān)題材的其他學(xué)者的作品，然后結(jié)合自己想表達(dá)的想法。借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槭莿?chuàng)作構(gòu)圖要給人以新穎、獨(dú)特的感受，不能過(guò)于工整、枯燥。我先是選擇將重點(diǎn)放在從右上角，從側(cè)面伸展過(guò)來(lái)，然后把鳥(niǎo)放在左下角。然而這個(gè)構(gòu)圖出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是畫(huà)面會(huì)很難控制，構(gòu)圖顯得不飽滿。然后我去詢問(wèn)了老師的意見(jiàn)之后，決定把樹(shù)枝放在左下角，以側(cè)枝的形式延伸到右上角，像一個(gè)“Y”型，在樹(shù)枝的左邊伸張一支小的樹(shù)枝。稍微點(diǎn)綴點(diǎn)畫(huà)面，把鳥(niǎo)畫(huà)在右邊偏下一點(diǎn)點(diǎn)。仿佛小鳥(niǎo)是被美麗迷人的桃花吸引過(guò)來(lái)。這幅畫(huà)的重點(diǎn)有三部分，一是右上角的桃花的組合，這是畫(huà)面的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因?yàn)檫@部分的組合在畫(huà)面的所有桃花中最為顯現(xiàn)。我選擇了兩朵完全展開(kāi)的花瓣，兩朵未開(kāi)放的花瓣，還有兩朵包含待放的花瓣。各種形態(tài)的花瓣的組合不僅是自然地體現(xiàn)，更是可以豐富充實(shí)這一部分的畫(huà)面。然后另外一角的花瓣，組合的重點(diǎn)在于，花瓣的朝向的不同，一朵嬌艷的花瓣往右邊，一朵往右邊，加上適當(dāng)?shù)娜~子的襯托。小樹(shù)枝上的花朵，則主要以側(cè)面的花瓣為主，顏色上也稍微選擇淡一些的。至于小鳥(niǎo)的繪畫(huà)，我是根據(jù)自己拍的圖片上的小鳥(niǎo)為對(duì)象，這只小鳥(niǎo)主要以灰色調(diào)為主，頭部脖子上有兩小搓黑色。因?yàn)槭菍?xiě)意，小鳥(niǎo)也是要一筆而成，不像工筆，不能修改，更是不能涂抹。所以小鳥(niǎo)的練習(xí)也是非常重要的，在宣紙上我也是反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，并請(qǐng)老師指導(dǎo)做示范。這幅畫(huà)的構(gòu)圖主要就是這樣。

另外一幅作品我以海棠花為主要元素，海棠花是春天里的一道風(fēng)景線，很多地方都可見(jiàn)其身影。我以兩束海棠花從右下角延伸出來(lái)，其中靠左的一束為重點(diǎn)，樹(shù)枝上花朵分布較多。中間部分以三朵絢麗綻放的海棠花為重點(diǎn)，這也是我具體刻畫(huà)的三朵花，其實(shí)畫(huà)起來(lái)還是蠻快的，但是練習(xí)的過(guò)程很漫長(zhǎng)。因?yàn)槲覀冎榔鋵?shí)海棠花的每一朵花瓣都是很像的，照片拍起來(lái)，我們可以看到它們彼此之間的細(xì)微的變化，但是這些變化用毛筆去表現(xiàn)出來(lái)，是比較難得。所以需要在老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，不斷地練習(xí)、探索、總結(jié)。前面的花瓣比較清晰，后面的顏色稍微淡一些。有前后的距離要拉開(kāi)，然后花朵整體的形狀朝向都是很小但是非常重要的細(xì)節(jié)，所以練習(xí)的時(shí)間需要很充足。練習(xí)的時(shí)候還得不斷地思考，這個(gè)表現(xiàn)手法可以不可以。然后在樹(shù)枝的末端，我選擇未完全盛開(kāi)的花朵，這個(gè)花朵整體比較小，放在比較細(xì)的樹(shù)枝末端正合適。而且可以起到收尾跟點(diǎn)綴的效果。因?yàn)樯弦环?huà)中我選擇了小鳥(niǎo)為增加的元素，所以這一副畫(huà)呢，我選擇蝴蝶為增添的元素。蝴蝶本身就是一種非常美麗的小動(dòng)物，飄飄起舞的樣子我想每個(gè)人心中都有一副場(chǎng)景，所以我覺(jué)得蝴蝶跟海棠花的結(jié)合是比較美妙的，都給人一種很享受的視覺(jué)體驗(yàn)。蝴蝶的顏色我選擇高貴的淡紫色跟淺藍(lán)色的組合，這個(gè)顏色不是那么常見(jiàn)。但是組合起來(lái)又非常的自然跟和諧，會(huì)給柔和的畫(huà)面一股清新的氣息。蝴蝶放在畫(huà)面的右上角，朝著花瓣的方向，仿佛翩翩起舞的蝴蝶給芬芳的海棠花給吸引過(guò)來(lái)了，使人的注意力不自覺(jué)的就注意到畫(huà)面的中心。

三、以畢業(yè)創(chuàng)作的實(shí)踐過(guò)程為例進(jìn)行總結(jié)

（一）最大的阻礙

在整個(gè)創(chuàng)作工程中，最大的阻礙主要有兩點(diǎn)一：構(gòu)圖（因?yàn)槭莿?chuàng)作，所以構(gòu)圖需要自己的探索，這個(gè)過(guò)程需要查閱很多資料，參考很多圖片以及實(shí)際實(shí)物。去思考、嘗試、摸索）所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，構(gòu)圖花費(fèi)的時(shí)間精力都是比較多的，需要不斷的試誤。二：基本技法的練習(xí)所以寫(xiě)意繪畫(huà)就繪畫(huà)本身的時(shí)間來(lái)說(shuō)是不多的，但是因?yàn)樗械漠?huà)面都是一步到位，不能涂改。所以像花瓣、鳥(niǎo)、蝴蝶等元素，在真正進(jìn)入畫(huà)面之前，要嘗試練習(xí)的時(shí)間是非常多的，而且對(duì)我個(gè)人而言，本身對(duì)于寫(xiě)意繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的嗎，之前也沒(méi)有很深厚的功底，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)。練習(xí)的過(guò)程是比較困難的，因?yàn)楫?huà)的不好的時(shí)候，自信心會(huì)受到打擊。會(huì)懷疑自己到底行不行？會(huì)開(kāi)始懷疑自己的能力，然后內(nèi)心會(huì)比較急躁。這時(shí)候考驗(yàn)的就不僅是創(chuàng)作的能力，也是學(xué)習(xí)的心態(tài)了。

（二）最大的收獲

通過(guò)這一階段的畢業(yè)創(chuàng)作，我覺(jué)得收獲還是蠻大的。首先，大學(xué)期間其實(shí)，真正意義上的創(chuàng)作并不多，很多時(shí)候都是學(xué)習(xí)前人學(xué)者的作品。創(chuàng)作的構(gòu)思過(guò)程其實(shí)還是蠻鍛煉人的，至少我覺(jué)得對(duì)專(zhuān)業(yè)上的提升幫助挺大的。這個(gè)過(guò)程需要不斷地修改修改，是思維火花的一個(gè)碰撞。其次在專(zhuān)業(yè)技法上也是很好的提升機(jī)會(huì)，在平時(shí)，我們很少會(huì)進(jìn)行這么大強(qiáng)度的集訓(xùn)。在畢業(yè)創(chuàng)作的過(guò)程中就不一樣了，我們需要在短時(shí)間內(nèi)高強(qiáng)度的訓(xùn)練某一項(xiàng)技法，所以這個(gè)過(guò)程也是提升自己專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)。再者，畢業(yè)創(chuàng)作是我們?cè)诖髮W(xué)階段末端揮之不去的回憶，在即將離開(kāi)學(xué)校之際，有這么一段時(shí)間跟老師、同學(xué)一起奮斗。這段經(jīng)歷本身也是人生珍貴的回憶。

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