對學(xué)生教育的一點體會

任麗艷

學(xué)生是我們的教育主體，尊重、理解、幫助學(xué)生是教師對學(xué)生最大的愛，初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個適應(yīng)期。在這個階段，學(xué)校這個教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學(xué)校工作中，我深深體會到學(xué)生管理的苦與樂，我將體會概括為“四個心”，即“愛心、信心、細(xì)心和耐心”。

一、對待學(xué)生要有愛心

教師首先對學(xué)生要有愛心。就像家長愛自己子女一樣，愛護(hù)每一位學(xué)生。有人群的地方，就存在差異，每一個班級都有好生和差生，這是客觀存在的事實。

教師的職責(zé)就是育人，不僅好學(xué)生要培育，差生更要培育。如同自己的子女，不管聽不聽話，甚至有時叛逆頂嘴，但始終不會與他們計較，還是全心投入去改變他們、教育他們，對他們充滿期望。小孩子難免有錯，可以原諒。

教師對待學(xué)生也是一樣，他們也是“小孩子”，要愛護(hù)他們、教育他們、幫助他們。平等對待每一個學(xué)生，愛護(hù)每一個學(xué)生，就會得到學(xué)生的尊重和愛戴。學(xué)生喜歡你、尊重你，才會聽從你的教誨，完成你布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

熱愛學(xué)生不等于不批評學(xué)生和放縱學(xué)生。教育學(xué)生時，表揚鼓勵與批評教育是對立統(tǒng)一的。學(xué)生有錯必須批評指正，才有利于引導(dǎo)他們健康成長。正確的批評對于多數(shù)學(xué)生，特別是中學(xué)生事后會對教師諒解的。這不但不損害師生關(guān)系，而且會樹立你的威嚴(yán)，學(xué)生更會覺得你可敬可親。我以前批評過不少違紀(jì)學(xué)生，但至今未發(fā)現(xiàn)由于教師的批評，學(xué)生對自己有報怨言行。

二、要使學(xué)生樹立信心

常言道：“有志者，事竟成”。要做好培優(yōu)扶差工作，就要使學(xué)生樹立信心。

第一，要使學(xué)生對教師有信心。我常跟學(xué)生說：“只要你肯跟我學(xué)，我保證你能學(xué)好，你學(xué)習(xí)上遇到什么困難，盡管找我，我一定幫你解決”。這樣使學(xué)生覺得教師行，他擔(dān)任課放心。

第二，要使學(xué)生對自己有信心。為使學(xué)生對自己有信心，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生：只要你肯學(xué)，我不計較你以前基礎(chǔ)怎樣，我把你當(dāng)作從零開始，從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)。好不好，就看你今后下的功夫如何，只有你努力同樣可以學(xué)好。對學(xué)生不要對他們要求過高，著重讓他們抓住基礎(chǔ)的重要知識點就行。對大部分學(xué)生來說能拿到基本分就可以了。要求過高過難，反而到頭來什么也未學(xué)到。降低難度和要求可樹立差生的學(xué)習(xí)信心。對好學(xué)生要求要高一點，還要布置一些練習(xí)，使他們成績進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)工作要細(xì)心

教學(xué)包括教和學(xué)兩個方面，既要教得好，又要讓學(xué)生學(xué)得好。因為教學(xué)質(zhì)量好壞，最終體現(xiàn)在學(xué)生身上。因此，在教學(xué)上既要研究教法，更要研究學(xué)法，教學(xué)工作要做到細(xì)致。

第一，要了解學(xué)生，研究學(xué)生。對一個班的學(xué)生要進(jìn)行細(xì)致的摸底。哪些學(xué)生學(xué)習(xí)方法好，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)方法差；哪些學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)成績差；哪些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度好，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差。教師心中有數(shù)才能進(jìn)行有針對性和更有效的幫扶。

第二，關(guān)注兩頭學(xué)生，精心設(shè)計教學(xué)。課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地。在課堂教學(xué)過程中，要立足課本抓好基礎(chǔ)，使差生能學(xué)到一點東西，同時也為好學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)知識。要注意課外延伸力促提高，同時還要聯(lián)系實際，瞄準(zhǔn)高考，使好學(xué)生知識得到提升。

第三，加強(qiáng)訓(xùn)練，做好跟蹤。對于每一次作業(yè)要認(rèn)真批改，批改作業(yè)不單是判別正誤，可以根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，通過作業(yè)與學(xué)生進(jìn)行書面交流。做得好的可以說幾句贊許的詞語，使學(xué)生感到滿足。做得不對的可以說些鼓勵的話，如“你的見解不錯，不過答得太簡單些，如能答完整點就更好了?！边@樣，每改一次作業(yè)就等于與全班學(xué)生進(jìn)行了一次談話，相信會有一定的效果。

設(shè)立批改記錄本對批改每一次作業(yè)或查閱每一次習(xí)題，做好記錄，對做得好的、認(rèn)真的，給予及時表揚。對做得差的、未完成的，要求補(bǔ)做。對未交作業(yè)和練習(xí)要逐個找他們了解原因，要求要補(bǔ)做補(bǔ)交。通過細(xì)致的記錄跟蹤，對保證每一次作業(yè)的完成和提高做作業(yè)的質(zhì)量是很有效的。

四、輔導(dǎo)學(xué)生要耐心

課堂教學(xué)主要是面向全體學(xué)生，培優(yōu)扶差的工作更多放在課外的輔導(dǎo)。也就是說課外輔導(dǎo)是培優(yōu)扶差的著力點。

課外輔導(dǎo)要從兩方面去輔導(dǎo)。第一，情感態(tài)度方面的輔導(dǎo)。這方面工作，可以分別召開優(yōu)秀生和差生的座談會，內(nèi)容主要是對學(xué)習(xí)的要求目標(biāo)，情感和態(tài)度方面，著重對學(xué)習(xí)的認(rèn)識剖析原因，調(diào)動非智力因素，解除思想顧慮，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，聯(lián)絡(luò)師生感情等方面充分進(jìn)行思想交流。第二，知識方面的輔導(dǎo)。根據(jù)平時學(xué)習(xí)和測驗考試、學(xué)習(xí)成績情況確定優(yōu)秀生和差生的幫扶輔導(dǎo)對象，做到主動、有意識地去找這些學(xué)生加以輔導(dǎo)，對這部分學(xué)生提出要求：要求他們把學(xué)習(xí)上遇到的問題和不會做的習(xí)題做好記錄，經(jīng)常找教師來輔導(dǎo)。有時一次個別輔導(dǎo)不亞于上幾節(jié)課的收獲。這樣使優(yōu)秀生更優(yōu)，使差生學(xué)習(xí)上遇到的問題盡量減少，使學(xué)習(xí)成績逐步提高。

對學(xué)生的輔導(dǎo)一定要熱情、耐心。不熱情，學(xué)生以為教師不高興，以后不敢找你。不耐心，你不能真正幫到學(xué)生。有些學(xué)生，特別是差生問到的問題，對教師來說認(rèn)為很簡單，但對學(xué)生來說因他知識掌握程度有限，學(xué)科多、接觸少，有些看起來簡單的問題他未必明白。學(xué)生多問幾次，教師不要不耐煩，有些問題要反反復(fù)復(fù)地教，反反復(fù)復(fù)地講，反反復(fù)復(fù)地考，學(xué)生才能加深印象，才能明白過來。因此，對學(xué)生的輔導(dǎo)必須耐心。

（作者單位：黑龍江伊春市伊春區(qū)第六中學(xué)）