真情實(shí)感動人心

逄增清++宋芝文

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考。”

根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，初中生作文要具備真情實(shí)感需要做到三點(diǎn)：要做真誠的人，寫真實(shí)的生活；感情要真實(shí)，不說假話，不說套話；感情要健康，要積極向上，要有青春活力。

一、做真誠人，寫真生活

寫作要有真情實(shí)感，源頭在于做人，要做一個生活的有心人。要注意觀察生活，記錄生活，思考生活，將這些素材運(yùn)用到自己的寫作中去。那些打動人心的文章往往都是真實(shí)的，富有生活氣息的。真實(shí)的才是獨(dú)特的，才是“唯一”的，而唯有這個“唯一”才能閃耀真誠的光芒，打動讀者。

例如《老王》一文，作者楊絳記敘了在那個特定的歲月里與老王交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴雖然平凡，但這平凡中卻折射著作者一家人以及老王的善良、真誠，勾起我們心靈深處的溫暖，打動了無數(shù)讀者。

二、抒發(fā)真情，打動讀者

德國詩人歌德曾經(jīng)說過：“只有對自己所表現(xiàn)的東西懷著深情的時候，你才可能淋漓盡致地去表現(xiàn)它！”用心關(guān)注身邊的事情，用心體驗(yàn)當(dāng)下的生活，感受生活的美好，抒發(fā)對生活的熱愛與贊美，表達(dá)對長者、崇高者的尊敬與欽佩，表達(dá)對不幸者、弱者的同情與悲憫等等，這些發(fā)自肺腑的真情就會傳遞給讀者。

例如張中行的《葉圣陶先生二三事》一文，作者記敘了葉圣陶先生生活、工作中的一些小事情?！叭~圣陶先生描標(biāo)點(diǎn)”“修潤文章”“葉老送客之道”“葉老寫文章鮮明簡潔”等，這些“瑣事”最能展示葉老對人寬厚、對己嚴(yán)格的方面，作者感受到了葉老作為一位教育大家的優(yōu)秀品質(zhì)，也很自然地抒發(fā)了對葉老的贊美、尊敬以及對葉老去世的遺憾之情：“葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心?！痹偃纾疯F生的《母親的懷念》一文，作者在生命遭受巨大挫折的日子里，母親一直默默地陪伴在他的身邊，不離不棄，雖然母親已經(jīng)到了生命的最后關(guān)頭，但最關(guān)心的還是自己的孩子，希望兒子能夠早日走出內(nèi)心的絕望，勇敢地面對生活的苦難。正是這些，讓作者感受到了母愛的深沉與偉大、無私與堅(jiān)韌，明白了要活得堅(jiān)強(qiáng)，活出尊嚴(yán)，尋找到一條走向自己幸福的路。作者在文章的結(jié)尾含蓄地表達(dá)了對母親的尊敬與懷念：“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活……”

三、展示健康情感

中學(xué)時期正是人的思想、情感日漸豐富、成熟的關(guān)鍵期。學(xué)生要善于表達(dá)自己的思想、情感，但這種思想、情感必須是積極的、健康的、陽光的。這種情感不是宣泄式的，而是有理性思考的。

例如林海音的《爸爸的花兒落了》一文，作者回想過去與爸爸在一起的日子，內(nèi)心充滿了感激；面對父親的離去，沒有自怨自艾，而是勇敢地承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，展示的是一種勇于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)的情懷。

現(xiàn)在不少學(xué)生受到一些不良思潮的影響，宣泄一些灰暗、頹廢的消極情緒，喜歡寫孤獨(dú)、寂寞，寫黑暗人性、社會陰暗，寫理想幻滅、人生無常等，這雖然在一定程度上反映了真實(shí)生活，但這個“真實(shí)”是片面的，是非主流的，不利于學(xué)生養(yǎng)成健康的思想情感，是要不得的。

中學(xué)生寫作文，就要用心觀察自己身邊的人、事、物，體驗(yàn)其中的真善美，抒發(fā)自己內(nèi)心的真性情，成就佳作。

（作者單位：山東省青島市黃島區(qū)弘文學(xué)校）