我不再膽小

李昊明

宋老師對(duì)我們特別嚴(yán)格，一旦我們犯了什么錯(cuò)誤，她一定會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我們。而且她做事向來(lái)說(shuō)一不二，在我眼里，宋老師甚至有點(diǎn)兒兇。

我記得有一次秦怡軒帶了一把玩具槍來(lái)學(xué)校“威脅”我們，宋老師知道后，兇神惡煞地看著他，嘴里還嘰里咕嚕念個(gè)不停，一會(huì)兒叫家長(zhǎng)，一會(huì)兒叫校長(zhǎng)，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，宋老師絲毫沒(méi)有結(jié)束訓(xùn)話的樣子。原本心高氣傲的秦怡軒，早已變成了一只“任人宰割的小綿羊”。因此，我也在心里認(rèn)定宋老師是個(gè)很兇很兇的老師。

上語(yǔ)文課的時(shí)候，我一定會(huì)乖乖聽(tīng)講，生怕一走神，宋老師叫我回答問(wèn)題。有一次宋老師點(diǎn)到了我，讓我造個(gè)句，我倒吸一口冷氣，原本已經(jīng)想好的答案瞬間消失在腦海。于是，我被宋老師嚴(yán)肅地批評(píng)了一番，從此，我更怕宋老師了。

但后來(lái)發(fā)生了一件事，使我對(duì)宋老師有了全新的認(rèn)識(shí)。

那天，宋老師讓我們概括一篇文章的主要內(nèi)容，教室里安安靜靜，同學(xué)們都在絞盡腦汁地思考著，我也不例外。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題挺簡(jiǎn)單，就準(zhǔn)備舉手回答。這時(shí)，宋老師點(diǎn)到了班長(zhǎng)丁亦：“丁亦，你來(lái)回答。”丁亦說(shuō)完自己的答案后，被宋老師用“獅吼功”吼了一頓。這時(shí)，宋老師又叫了朱彥銘，朱彥銘的答案也不對(duì)。原本信心滿滿的我，看見(jiàn)這兩位成績(jī)好的同學(xué)都回答錯(cuò)了，一下子就沒(méi)了信心。

我的心如小鹿亂撞，進(jìn)退兩難，心里的天使與惡魔也在這時(shí)打起架來(lái)。天使說(shuō)：“小主人，你不是一直想要在老師面前好好表現(xiàn)一下嗎？現(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了，我相信你一定可以的?！睈耗дf(shuō)：“不要聽(tīng)天使亂說(shuō)，要是回答錯(cuò)了，多沒(méi)面子啊，還要被嚴(yán)厲地批評(píng)一番?！?/p>

最后，我還是下定決心試一試，慢慢地舉起手。宋老師看到后，連忙叫我來(lái)回答。我剛說(shuō)完自己的答案，宋老師就對(duì)我笑了笑，并帶頭鼓起了掌。

從此，我就覺(jué)得宋老師不再那么兇，反而挺和藹的，我也開(kāi)始喜歡語(yǔ)文課了。

更重要的是，我不再膽小了。

指導(dǎo)教師：宋紅如 姜 勇

編輯點(diǎn)評(píng)

本文采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法，先寫(xiě)宋老師對(duì)待學(xué)生的嚴(yán)厲，繼而引出故事轉(zhuǎn)折——“我”回答問(wèn)題后得到了老師的鼓勵(lì)。小作者巧妙設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)，意在向我們揭示：原來(lái)嚴(yán)厲目光和嚴(yán)格要求的背后，是一顆敦促學(xué)生進(jìn)步的心。