學(xué)校特色項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)引領(lǐng)策略

向有松

學(xué)校特色項(xiàng)目的發(fā)展離不開特色團(tuán)隊(duì)的建設(shè)?！痘茨献印吩疲骸坝帽娙酥?，則無不勝也?！眻F(tuán)隊(duì)的力量需要領(lǐng)導(dǎo)的激發(fā)和引領(lǐng)。引領(lǐng)，是特色項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)的首要任務(wù)。只有在不斷的引領(lǐng)中，提振團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與戰(zhàn)斗力、提升團(tuán)隊(duì)整體素養(yǎng)、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)效能，才能使特色項(xiàng)目建設(shè)演繹精彩、煥發(fā)生機(jī)、彰顯價(jià)值、豐富文化內(nèi)涵。

金錢板，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是一種流傳于巴渝大地的珍貴的民間說唱曲藝形式。選擇金錢板作為我們學(xué)校的特色發(fā)展項(xiàng)目，是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要舉措。然而，金錢板作為一項(xiàng)大家日常接觸甚少的藝術(shù)形式，要實(shí)現(xiàn)其在校園的開展，難度很大。本文以重慶市萬州區(qū)趕場中心小學(xué)“金錢板”特色項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)為例，談?wù)勅绾芜\(yùn)用引領(lǐng)策略，打造學(xué)校特色項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。

思想引領(lǐng)，提升團(tuán)隊(duì)認(rèn)識

著名詩人歌德說過：“我們的生活就像旅行，思想是導(dǎo)游者；沒有導(dǎo)游者，一切都會停止。目標(biāo)會喪失，力量也會化為烏有?！彼枷霙Q定意識、決定認(rèn)識高度、決定態(tài)度和行動。金錢板藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，知之者甚少，更需要領(lǐng)導(dǎo)對團(tuán)隊(duì)思想的引領(lǐng)，以提升團(tuán)隊(duì)整體認(rèn)識。

1.介紹金錢板的由來、形成和發(fā)展。金錢板形成于清代道光年間，至今已有三百余年歷史，它是巴蜀歷史文化的傳承載體之一，以其特有的方式記錄了蜀地的歷史文化、歷史事件和風(fēng)云人物、民俗風(fēng)情等。通過介紹金錢板優(yōu)秀的藝術(shù)家和優(yōu)秀作品，激起老師的民族自豪感。

2.闡釋金錢板的文化內(nèi)涵。金錢板蘊(yùn)含著“天道、地道、人道”和諧統(tǒng)一的文化。金錢板由三塊楠竹片制成，三塊竹板各代表一道。三道和諧是萬物共存的最高境界，萬物因和諧而生長，因和諧而成長與發(fā)展。三塊竹板和諧默契，配合嚴(yán)謹(jǐn)，各有作用，統(tǒng)一而形成藝術(shù)，賞心悅目。此外，金錢板還蘊(yùn)含著竹文化與銅錢文化。對文化的認(rèn)識和理解，提升了老師的人文素養(yǎng)。

3.介紹金錢板的藝術(shù)價(jià)值，說明學(xué)校開展金錢板活動的重要意義。學(xué)校開展“金錢板”活動建設(shè)，有利于民族經(jīng)典文化傳承，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，拓寬學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)空間，打造校園文化特色；有利于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)良好習(xí)慣，養(yǎng)成良好性格。師生在 “打、唱、說、編、創(chuàng)、演”訓(xùn)練中理解“金錢板”的藝術(shù)魅力，通過“金錢板”頌揚(yáng)仁愛之心、仁愛之舉的人和事，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，宣傳學(xué)校向真、向善、向美、向上的校園文化和精神。

通過思想引領(lǐng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)老師了解、認(rèn)同特色項(xiàng)目，激起“我愿學(xué)”的主動精神和積極愿望。

表率引領(lǐng)，提升團(tuán)隊(duì)行動力

常言道：說一千道一萬，不如做出樣子流身汗。表率就是身體力行，就是帶頭行動。領(lǐng)導(dǎo)的表率作用是一種無形的力量，會對團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生強(qiáng)大的示范和導(dǎo)向作用。古人云：“教者，效也，上為之，下效之?！弊鳛轭I(lǐng)導(dǎo)，不光在思想上要領(lǐng)先，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)認(rèn)識，更要在行動上積極帶頭。

金錢板屬于表演藝術(shù)，一般老師不具備表演素養(yǎng)，需要大部分老師放下拘謹(jǐn)和不自在，放松心理大膽學(xué)習(xí)、大膽表演，此時領(lǐng)導(dǎo)的帶頭如一針強(qiáng)心劑注入老師心靈，讓大家感受到的是一股親熱而溫暖的力量，感受到的是一種決心，一種傳承金錢板的堅(jiān)定信心?！笆淦恋恼f辭不如一個積極的行動?！鳖I(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)金錢板，和老師一起表演，深深影響著老師們的參與意識和主動精神。雖然領(lǐng)導(dǎo)表演金錢板有時并不精彩，但能獲取老師的理解、認(rèn)可和支持。即使有時老師有善意的笑聲，也會更加和諧團(tuán)隊(duì)氛圍，促進(jìn)老師積極認(rèn)真參與到各項(xiàng)活動中，提升團(tuán)隊(duì)行動力。

目標(biāo)引領(lǐng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)動力

意大利有句諺語：“如果一個人不曉得把船開往哪一個港口，那吹什么風(fēng)都不頂事?！蹦繕?biāo)就是方向，沒有目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)會缺乏動力，失去競爭力和戰(zhàn)斗力。適切的目標(biāo)讓人看到希望，讓人憧憬，激起動力，并為之努力和奮斗。

學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)要明確總體目標(biāo)、階段性目標(biāo)，目標(biāo)要求準(zhǔn)確、清晰、合理，突出科學(xué)性、針對性、統(tǒng)一性?？茖W(xué)性突出特色項(xiàng)目目標(biāo)符合教育實(shí)際，不違背教育規(guī)律，目標(biāo)制定客觀、準(zhǔn)確、合理；針對性突出目標(biāo)因活動對象、活動時間、資源、條件等體現(xiàn)出不同；統(tǒng)一性突出目標(biāo)整體與部分、部分與部分之間的協(xié)同、統(tǒng)籌、融合等特點(diǎn)。

“金錢板”特色項(xiàng)目活動建設(shè)之初，提出總目標(biāo)：傳承金錢板文化，提升學(xué)生素養(yǎng)（文雅），提高教師素質(zhì)（儒雅），形成校園特色文化氛圍（典雅）。并分成三個建設(shè)組：校本課程建設(shè)組、特色活動展示組、文化打造組，并分別制定具體目標(biāo)。如校本課程建設(shè)組目標(biāo)為：1.提升教師課程研究意識和能力。2.構(gòu)建課程實(shí)施和管理體系。3.建立健全課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生金錢板學(xué)習(xí)能力。4.形成課程評價(jià)體系。5.形成金錢板教材體系。目標(biāo)具體，可望可及，一切具體性目標(biāo)為總目標(biāo)服務(wù)。還根據(jù)時間階段制定階段性目標(biāo)：第一階段（開始、起步）目標(biāo)、第二階段（開展、深化）目標(biāo)、第三階段（總結(jié)、成果）目標(biāo)。這樣，目標(biāo)在不斷落實(shí)具體任務(wù)中逐步實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)工作動力，教師雖苦猶樂。

激勵引領(lǐng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)信心

信心是力量之源。信心來源于什么？來源于激勵，來源于成功的體驗(yàn)。每個人都希望自己是一個成功者，希望得到別人的認(rèn)可。教師同樣有這種心理需求，成功的體驗(yàn)激起心靈深處對自己勞動價(jià)值的愉悅感、滿足感甚至自豪感，激起繼續(xù)追求奮斗的決心和信心！

金錢板對于很多老師來說是陌生的藝術(shù)，其實(shí)踐過程蘊(yùn)含困難、艱辛和挑戰(zhàn)。老師的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績都是努力的結(jié)果，作為領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)激勵，老師在領(lǐng)導(dǎo)的真誠激勵中獲取動力，獲取信心。同時，激勵使團(tuán)隊(duì)更顯生機(jī)和活力，并能加強(qiáng)教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的情感?！邦I(lǐng)導(dǎo)若能經(jīng)常給老師以激勵，老師們就能把自己的工作當(dāng)成不朽的藝術(shù)作品，用盡全部的心血來精雕細(xì)刻?！?/p>

評價(jià)引領(lǐng)，提升團(tuán)隊(duì)成效

評價(jià)是團(tuán)隊(duì)工作的重要環(huán)節(jié)，缺之不可，通過評價(jià)認(rèn)識成績、進(jìn)步、成功、經(jīng)驗(yàn)，反思不足和問題，明確努力的方向。評價(jià)講究客觀公正、實(shí)事求是，不夸大成績、不放大問題、不死究不足。評價(jià)體現(xiàn)公正性、激勵性、針對性等特點(diǎn)。評價(jià)是對老師工作的積極肯定和充分尊重，有利于科學(xué)調(diào)整工作思路，是考核工作績效的重要依據(jù)。

如在“金錢板”過程性活動中，制定評價(jià)表，從學(xué)習(xí)出勤、態(tài)度與熱情度、學(xué)習(xí)專注認(rèn)真度、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果、取得成績等指標(biāo)對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總體評價(jià)，分優(yōu)良中差四個等獎。這樣評價(jià)既體現(xiàn)個人，又注重團(tuán)隊(duì)整體情況，在總評中反映綜合情況，一月一評，期末總評。情況具體，內(nèi)容充實(shí)，言之有物，言之有據(jù)。

再如，“金錢板”展演活動參與評價(jià)，從出勤、主動性積極性、表演專注認(rèn)真、團(tuán)隊(duì)合作、藝術(shù)表現(xiàn)等幾個維度進(jìn)行總體評價(jià)。評價(jià)提升了金錢板表演質(zhì)量，使展演活動生機(jī)盎然。總評中客觀反映團(tuán)隊(duì)整體情況，反映成績，提出問題，推動了工作深入開展。

“一個人獨(dú)行也許走得快，但一群人會走得更遠(yuǎn)?！?推進(jìn)學(xué)校特色項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)者要以思想引領(lǐng)思想，以智慧引領(lǐng)智慧，以行動引領(lǐng)行動。引領(lǐng)是一種藝術(shù)，既體現(xiàn)人文關(guān)懷，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)人格魅力，更蘊(yùn)含領(lǐng)導(dǎo)者的先進(jìn)思想、領(lǐng)導(dǎo)智慧和大格局。