將教學(xué)設(shè)計寓于游戲中

周艷娟+周雙娟

【關(guān)鍵詞】 培智；藝術(shù)休閑課堂；撲克牌； 整合；篩選；預(yù)設(shè)；教學(xué)流程

【中圖分類號】 G632.4

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017） 11—0125—01

一、教學(xué)背景：整合篩選藝術(shù)休閑課程教學(xué)資源

根據(jù)《培智學(xué)校課程設(shè)置》要求，培智四、五、六年級開設(shè)藝術(shù)休閑課程。我校充分挖掘藝術(shù)休閑課程資源，通過整合篩選，最終將人們喜聞樂見的娛樂工具——撲克牌引入藝術(shù)休閑課堂，在教學(xué)中設(shè)計與應(yīng)用撲克游戲。而學(xué)生還不認(rèn)識撲克牌，個體差異明顯，有學(xué)生還分不清顏色，總體學(xué)習(xí)能力較為薄弱，內(nèi)容設(shè)計需從最基礎(chǔ)的花色開始。因此，本內(nèi)容的選擇符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平。學(xué)生學(xué)習(xí)此內(nèi)容，興趣濃厚。

二、教學(xué)設(shè)計：預(yù)設(shè)藝術(shù)休閑課堂撲克游戲教學(xué)目標(biāo)

在《認(rèn)識“黑桃”》第一課時，可在老師創(chuàng)設(shè)的神秘情境中引入學(xué)習(xí)撲克牌“黑桃”。要求學(xué)生要結(jié)合實物、圖片認(rèn)識撲克牌，掌握花色“黑桃”，因為只有讀準(zhǔn)名稱認(rèn)清圖案才會找到帶“黑桃”的撲克牌。這樣貼近學(xué)生實際生活，讓學(xué)生能更感興趣。直觀的實物撲克牌引入，通過分析花色“黑桃”顏色形狀，有助于學(xué)生理解記憶撲克“黑桃”。通過認(rèn)識各種各樣帶花色“黑桃”的撲克牌，可以讓學(xué)生學(xué)會找到有“黑桃”的撲克牌。還可以通過找一找、數(shù)一數(shù)知道一副撲克牌中有13張帶“黑桃”的撲克牌。如，可先從最簡單的“黑桃”2引入帶“黑桃”的撲克牌名稱的學(xué)習(xí)，依次梯度提高。拓展知識要求學(xué)生正確分辨不同花色的撲克牌，在實際情景中得以合理運用，每學(xué)習(xí)帶“黑桃”的一張撲克牌時，都出示相應(yīng)實物。一方面是練習(xí)形式多樣化，另一方面也為以后學(xué)習(xí)其他花色撲克牌打基礎(chǔ)。在出示各種花色撲克牌圖片時，要求學(xué)生根據(jù)要求選擇正確的撲克牌，既鞏固知識，又能提高學(xué)生認(rèn)識撲克牌的能力。找一找，數(shù)一數(shù)帶“黑桃”的撲克牌，能引導(dǎo)學(xué)生親歷知識的生成過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學(xué)實踐：親歷藝術(shù)休閑課堂撲克游戲教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

1.導(dǎo)入：撲克游戲作為一種藝術(shù)休閑方式，今天呀，周老師帶大家走入神奇的撲克世界。

2.出示撲克牌：今天呀老師也帶來了撲克牌，一副撲克牌有許多張，他們還有不同的花色。

3.出示“黑桃”撲克。設(shè)計意圖：貼近學(xué)生實際生活，讓學(xué)生更感興趣。直觀實物圖片引入，有助于學(xué)生理解記憶“黑桃”撲克。教師示范讀撲克“黑桃”，有助于學(xué)生依照標(biāo)準(zhǔn)讀撲克“黑桃”。從板書粉筆寫、媒體演示到卡片展示，不同形式的撲克“黑桃”，能強化學(xué)生認(rèn)識撲克“黑桃”。

（二）主動探究，體驗新知

1.通過分析花色“黑桃”的顏色形狀來記住撲克“黑桃”的名稱。

2.認(rèn)識各種各樣帶花色“黑桃”的撲克牌。

設(shè)計意圖：分析聯(lián)想結(jié)合顏色、形狀親歷“黑桃”名稱的生成過程，通過不同花色中找一找黑桃，依次梯度提高，幫助學(xué)生鞏固記憶撲克“黑桃”的名稱。

（三）讓學(xué)生找一找、數(shù)一數(shù)帶“黑桃”的撲克牌

設(shè)計意圖：

綜合花色“黑桃”及帶“黑桃”撲克牌的鞏固練習(xí)，從集體學(xué)習(xí)至個別化練習(xí)指導(dǎo)，逐層推進，進一步拓展新知。讓每一個孩子都學(xué)有所得，掌握花色“黑桃”的名稱。通過自己找一找，數(shù)一數(shù)帶“黑桃”的撲克牌，一共有13張，引導(dǎo)學(xué)生親歷知識的生成過程。

四、總結(jié)反思：進一步積累藝術(shù)休閑課堂撲克游戲教學(xué)精華

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的主體性地位，通過對花色“黑桃”的學(xué)習(xí)，利用看一看、說一說、找一找等方法讓學(xué)生掌握知識，學(xué)生學(xué)會了簡單的擴散思維方法，培養(yǎng)了有序的思維習(xí)慣。教學(xué)層次梯度設(shè)計合理有效 ，讓學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)得到了充分的發(fā)展，有利于學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識運用到社會生活實踐中去，提高品格。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蔽ㄓ信W(xué)習(xí)嘗試，不斷思考，探索實踐，方能收獲課堂教學(xué)極致景色。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思、借鑒、學(xué)習(xí)、總結(jié)、研究，提高培智藝術(shù)休閑課堂教學(xué)的水平和高度，讓每個學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)都有所收獲，讓他們心中藝術(shù)休閑的琴弦響起來！

（本文為甘肅省“十二五”科學(xué)規(guī)劃立項課題《撲克游戲在培智藝術(shù)休閑教學(xué)中的設(shè)計與運用》成果，課題立項號：GS[2015]GHB0315））

編輯：王金梅