中高職護理專業(yè)教學中滲透性知識教育的必要性分析

郭友逢，匡 珂，王建明

(廣東省食品藥品職業(yè)技術學校，廣東 廣州 510520)

中高職護理專業(yè)教學中滲透性知識教育的必要性分析

郭友逢，匡 珂，王建明

(廣東省食品藥品職業(yè)技術學校，廣東 廣州 510520)

目的：調查當前中高職護理專業(yè)學生的性知識、性態(tài)度特點，并分析學生對學校護理知識教學中滲透性知識教育的必要性。方法：采用自編調查問卷對大學生的性態(tài)度、性行為特點進行分析，調查學生對開展性知識教育的需要度。結果：中高職學生的性態(tài)度存在明顯的年級差異(P<0.05)和性別差異(P<0.05)，年級越高性態(tài)度越開放，男性學生比女性學生開放；性知識特點分析顯示，中高職學生性知識總正確率為41.36%，其中性生活知識和性成熟知識正確率分別為49.03%和44.66%；學生對性心理/性衛(wèi)生/性健康的需求率最高，達83.98%，其次性生理/避孕/生育的需求率達80.10%。結論：年級越高和男性中高職學生的性態(tài)度更為成熟，有必要在中高職護理專業(yè)教學中開展性相關知識教育。

中高職護理；教學；性知識教育

由于道德觀念、交際圈和個人生活方式的變化，性知識缺乏和經(jīng)濟原因導致青少年不良性行為問題日益突出[1]。有報道稱，由于年齡和教育方面的局限性，上海市8所中高職院校約有32.4%的學生出現(xiàn)不良性行為，并最終導致出現(xiàn)意外懷孕、多次流產(chǎn)和其他疾病[2]。關注中高職學生的性知識和性態(tài)度，對學生進行干預和教育，有助于改善個人不良性行為。本文重點分析當前中高職護理專業(yè)學生的性知識、性態(tài)度特點，并分析學生對學校護理知識教學中滲透性知識教育的必要性。

1 資料與方法

1.1 研究對象

對廣東省食品藥品職業(yè)技術學校210名在校學生進行性知識和態(tài)度問卷測試，其中1年級78人，2年級65人、3年級67人；女120人，男90人，年齡16～20歲，平均(18.63±3.91)歲。共發(fā)放調查問卷210份，回收和有效問卷共206分，4份填寫資料不全被剔除。

1.2 研究方法

查閱前期研究資料和相關文獻，依據(jù)相關理論，編制性知識和性態(tài)度調查問卷表。性知識調查量表內容包括性生活知識、性成熟知識、優(yōu)生優(yōu)育知識、避孕知識和性病知識共五個指標，設置單選題或判斷題，以答案正確率判斷。性態(tài)度調查量表[3]共設置五個維度，包括責任感、交流性、寬容性、工具性和喜悅性，其中交流性和寬容性分值越高，說明喜歡與異性交流、對發(fā)生性行為的寬容性越強，喜悅性和工具性亦與分值成正比；而責任心設置反向計分，分數(shù)越高，表明個人責任心越差。每個項目設置五個選項，包括完全同意、比較同意、基本同意、比較不同意和完全不同意，分別計1～5分。

1.3 統(tǒng)計學方法

采用SPSS19.0統(tǒng)計學軟件，對多組定量資料比較采用方差分析，對有差異結果進一步采用q檢驗進行比較，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 中高職學生的性態(tài)度特點分析

調查評分分數(shù)越高，性態(tài)度越開放，結果顯示中高職學生的性態(tài)度存在明顯的年級差異(F=5.66，P<0.05)和性別差異(F=3.12，P<0.05)，年級越高性態(tài)度更越開放，男性學生的開放程度強于女性學生。見表1。

表1 中高職學生的性態(tài)度特點分析 分

2.2 中高職學生的性知識特點分析

中高職學生性知識總正確率為41.36%，其中性生活知識和性成熟知識正確率分別為49.03%和44.66%，見表2。

表2 中高職學生的性知識特點分析

2.3 中高職護理專業(yè)教學中滲透性知識教育的必要性

調查發(fā)現(xiàn)，學生對性心理/性衛(wèi)生/性健康的需求率最高，達83.98%，其次性生理/避孕/生育的需求率達80.10%，見表3。

表3 中高職護理專業(yè)教學中滲透性知識教育的必要性

3 討論

性健康是指在性滿足和身心和諧的基礎上，通過交往和建立愛情的方法，達到情感、肉體、理智和社會上協(xié)調健康發(fā)展[4]。青少年特別是中高職學生缺乏性健康教育，受到不良網(wǎng)絡信息影響，存在較多的性壓抑和性困惑，調查發(fā)現(xiàn)約有30%的性犯罪為中高職學生[5]。中高職護理專業(yè)學生在專業(yè)教學上涉及異性生殖器官的內容，不恰當?shù)慕虒W方式有可能引發(fā)不良性行為的發(fā)生。杭州一項對681名醫(yī)學生進行的調查發(fā)現(xiàn)，約26%的人有婚前性行為，其中僅有11.45%的人支持和認同婚前性行，約2.2%的人表示有機會愿意嘗試[6，7]。中高職學生對婚前性行為也表現(xiàn)出一定程度的肯定和寬容，在對待性關系上表現(xiàn)得比較開放。如何正確對待兩性關系已經(jīng)成為社會迫切解決的社會問題。醫(yī)學專業(yè)的教師在教學過程中如何結合醫(yī)學課程中的相關章節(jié)及時給予學生正確的性道德教育，具有重要的現(xiàn)實意義。

本研究結果顯示，中高職學生的性態(tài)度存在明顯的年級差異和性別差異，性知識貧乏，對性行為存在很多錯誤認知，男性的性知識水平亦明顯高于女性。李寧[8]研究認為，性知識教育的不足是導致中高職學生性知識水平低下的重要因素。本研究調查結果發(fā)現(xiàn)，學生對性心理/性衛(wèi)生/性健康的需求率最高，達83.98%，其次性生理/避孕/生育的需求率達80.10%，因此，及早對在校學生開展性知識健康教育，在醫(yī)學相關課程中滲透性知識具有現(xiàn)實意義。例如在婦產(chǎn)科教學中滲透如何避孕以及如何早期判斷早孕和人工流產(chǎn)等知識，使學生在學習過程中獲得更多正確的性知識并樹立正確的性觀念。在教學中重視心理和性道德教育，通過講授性知識特征，使學生正確對待性沖動和性欲，樹立正確的愛情觀，以減少婚前性行為對家庭、心理和社會造成的傷害。

[1] 吳 靜,熊光練,石淑華.青少年性健康教育現(xiàn)狀及建議[J] .醫(yī)學與社會,2005,18(10):426.

[2] 高亞兵,駱伯巍,葉麗紅.中小學生家庭性教育現(xiàn)狀研究[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2001,15(3):194-196.

[3] 蔡 閩，王 兵，左綠化. 當代女大學生戀愛觀和性觀念調查分析[J]. 中國性科學，2007，16(1): 30-31.

[4] 謝秀蓮．蘭州市高校學生性觀念與婚戀態(tài)度調查分析[J]．中國學校衛(wèi)生，2000，21(3):174-175.

[5] 程繼軍，張 濱.北京護校女生性知識和性觀念調查[J]. 中國學校衛(wèi)生，2000，21(4): 305.

[6] 來小彬,陸 虹.北京市大學生性知識、性觀念、性行為的調查研究[J].中國性科學,2002,11(3):29-32.

[7] 葉麗紅,高亞兵,駱伯巍.當代大學生的性觀念調查[J].青年研究,2000, 6:34-39.

[8] 李 寧,張河川,和平英，等.云南4所高校大學生性觀念和性行為變化分析[J].中國學校衛(wèi)生,2003,24(2):114-116.

本文編輯：王立鈞

郭友逢，男，主治醫(yī)師，從事臨床醫(yī)學教學工作

G642.0

A

1671-0126(2017)03-0073-02