在閱讀中遇見美好

崔承惠

蘭州市城關(guān)區(qū)靜寧路小學(xué)語文教師，第三屆隴原名師、省園丁、省學(xué)科帶頭人、省骨干、省優(yōu)秀班主任、省青年教學(xué)能手、市優(yōu)秀教師、城關(guān)區(qū)名師；參加課堂教學(xué)比賽獲獎二十多次，撰寫近二十篇論文案例獲獎并發(fā)表在教育類報刊雜志，主持參與課題通過鑒定并獲獎；成立名師工作室，指導(dǎo)幫助青年教師參加語文、思品教學(xué)比賽并獲獎。在校內(nèi)外多次擔(dān)任觀摩研討公開教學(xué)，赴多地區(qū)參加送教支教任務(wù)，獲好評。

德國哲學(xué)家雅思貝爾思說：“什么是教育，就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！痹诮逃虒W(xué)的過程中，除了傳授知識和技能，并完成教育教學(xué)目標(biāo)之外，喚醒和推動學(xué)生更是教師的使命感和幸福感的源泉。因為這也是喚醒和推動教師自己的過程，在這個雙向互動、教學(xué)相長的過程中，我們遇見了不斷成長的學(xué)生和更好的自己。

閱讀是喚醒和推動學(xué)生的有效方式。實際教學(xué)中，教師都深刻地認(rèn)識到學(xué)生課外閱讀量和閱讀興趣的重要性。我們能送給學(xué)生最好的禮物就是讓他們愛上讀書，和書交朋友，并養(yǎng)成讀書的習(xí)慣?？墒情L期以來，小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀卻不盡如人意，甚至有些令人堪憂。教師經(jīng)常推薦讀書，家長也買了不少書，學(xué)生也貌似讀了不少書，可是學(xué)生的語文成績、語文能力、語文素養(yǎng)卻并沒有真正得以提高。經(jīng)過長期的思考和實踐之后，筆者認(rèn)為，教師可以從以下幾個方面思考和著手。

首先要解決讀什么的問題。中外經(jīng)典的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品是學(xué)生的首選，可是如何尋找呢？筆者認(rèn)為， “看評價”是個不錯的選擇。打個不太恰當(dāng)?shù)谋确?，就如同在淘寶上購物一樣，那些被長期一致好評，沒有差評的優(yōu)秀經(jīng)典的兒童文學(xué)作品基本上是值得朗讀的。在此基礎(chǔ)上，再加上教師親身的朗讀體驗，這樣遴選出來的師生共讀的作品，就更加具備了朗讀的要求和價值。

其次要解決怎么讀的問題這是關(guān)鍵，是重點，也是難點。大道至簡，就從最簡單、最便于操作的讀書方式開始——用我們自己的聲音親自大聲讀給學(xué)生聽。朗讀有許多作用，但朗讀最大的價值和意義在于激發(fā)學(xué)生閱讀的動機(jī)。研究兒童聽力的專家表示，學(xué)生的閱讀能力和聽力在八年級時才會達(dá)到相同的程度，在這之前，通常聽力比閱讀能力強(qiáng)。因此，學(xué)生能夠聽懂并理解那些復(fù)雜、有趣的故事，卻無法自己看懂故事書。既然我們已經(jīng)知道了學(xué)生理解能力和閱讀能力之間有很大的差異，那么在小學(xué)階段就要讀故事給他們聽。

要強(qiáng)調(diào)的是，不要過于在意自己的聲音是否優(yōu)美動聽。其實對于學(xué)生而言，老師是親切而有獨特魅力的。實踐證明，當(dāng)個故事老師，給自己的學(xué)生讀一讀故事，讓那些原來不怎么喜歡讀書的學(xué)生能在聽故事的同時，愛上故事，然后他們自己就會主動去讀故事，并能慢慢地愛上讀書。

最后還要努力創(chuàng)造儀式感。和學(xué)生共讀書的過程，與教師而言實在是美好的。每個美好的清晨，如同進(jìn)行最為莊嚴(yán)的儀式，學(xué)生雙手捧著書，坐得端端正正，筆者總會用手機(jī)、耳機(jī)做好錄音的準(zhǔn)備，邊讀邊錄。每天讀完，筆者還會和學(xué)生及時交流讀書的收獲和感受，并且手把手地教他們在書上標(biāo)注，用幾個詞語、幾句話寫上自己的感受，逐步培養(yǎng)他們的傾聽、想象、理解、表達(dá)的語文能力。

因為師生共讀，筆者和學(xué)生與小說中的人物一起同呼吸共命運，這豐富了我們的生命體驗。因為大聲朗讀，筆者從熟悉的文學(xué)作品中不斷地讀出新的感悟；因為朗讀，我們將自己的情感得以抒發(fā)，面對一個更加真實的自己（請原諒我一個成年人在讀書的過程中潸然落淚的幼稚和沖動，我不想在學(xué)生面前掩藏自己的情感，也不覺得在學(xué)生面前落淚是一件丟人的事情。）；因為朗讀，筆者和學(xué)生們眼前，展現(xiàn)了一個和我們的生活完全不同的一個更加美好、更加單純的世界，也許這就是我們的詩和遠(yuǎn)方……

閱讀，尤其大聲朗讀，是一件美好的事情。有人說，朗讀是什么，朗讀是我們背離太久的太陽，是我們遺忘太久的篝火。且讓我們用心點燃心，用朗讀帶動朗讀。捧起好書來，圍攏在陽光下，聚集到篝火旁。在客廳、在書房、在教室、在辦公室；為兒子、為女兒、為學(xué)生、為遇見一個更真實、更美好的自己——為珍藏于心中、沉默于書中的美好世界，大聲朗讀起來！