讓學(xué)生享學(xué)

金權(quán)

“享學(xué)”，是指“享受學(xué)習(xí)的樂趣”。如何引導(dǎo)學(xué)生去享受學(xué)習(xí)的樂趣，對學(xué)習(xí)感興趣，從而學(xué)好語文，是中學(xué)語文教師應(yīng)該思考的問題。

教師的天職是教書育人，教師講得再精彩，課堂教學(xué)再精彩，但是如果學(xué)生的表現(xiàn)不精彩，教育還是失敗的。隨著社會的發(fā)展和教學(xué)的改革，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)早已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。語文教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)模式，搞好樂中施教和趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而愛上語文，學(xué)好語文。

一、建立和諧的師生關(guān)系，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍

教師怎樣看待學(xué)生，便決定了教師的地位。把學(xué)生看作天使，教師便生活在天堂；把學(xué)生看作魔鬼，教師便生活在地獄。建立一種民主平等和諧的師生關(guān)系，是語文課堂實行快樂教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。語文教師應(yīng)該勇于拋棄陳舊、迂腐的傳統(tǒng)觀念，放下唯我獨尊的架子，認真傾聽、充分肯定并認真欣賞學(xué)生的思維成果，平時上課多呈現(xiàn)聊天的口氣，盡量讓學(xué)生感覺隨和、親切。即使學(xué)生的回答不對，教師也要盡量以寬容化解，對敢于發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵。

二、搜集快樂素材，創(chuàng)建享受型課堂

快樂教學(xué)離不開快樂的素材，每天都要上課，如何搜集這么多的“快樂”素材呢？這就需要教師平時注意多多積累，教師要隨時細心留意身邊或社會中的一些生活案例，多看一些書籍、雜志和報紙，上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)資料，從電視、廣播等媒體上獲知最新的科技信息，等等。教師快樂教學(xué)，學(xué)生快樂享學(xué)，課堂開始的引導(dǎo)很重要。上課伊始，營造寬松、和諧、自由的氣氛，對于上好一堂課、提高教學(xué)效率，有著不可估量的作用。

三、采用快樂的教學(xué)方式，使學(xué)生在樂中享學(xué)

真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在于教師學(xué)會經(jīng)營課堂，構(gòu)建師生、生生交往互動的課堂。經(jīng)營的主導(dǎo)者是教師，理念是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，途徑在于教會學(xué)生學(xué)習(xí)，落腳點則是學(xué)生在快樂中發(fā)展。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿學(xué)。

當今的中學(xué)生很大一部分對學(xué)習(xí)都很淡然，表示“沒興趣”，教師要教好語文，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的教師，是成功的奠基石，只有有了濃厚的興趣，才能干好一件事情。俄國偉大作家列夫托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)，所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣?！边@給語文教學(xué)活動提供了良好的啟示，素質(zhì)教育的實施，所要求的也正是如此，只有建立在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，教師的一切教學(xué)活動才能更好地開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會更有效。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生好學(xué)。

提高中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，必須在培養(yǎng)他們興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)學(xué)生具有較強的閱讀能力。學(xué)生的閱讀應(yīng)在教師的引領(lǐng)下進行，應(yīng)以學(xué)生的自主閱讀為主，教師的講或觀看講座都不能將學(xué)生的自主閱讀代替。通過閱讀，教師可以培養(yǎng)學(xué)生整體感悟、把握意蘊、品味語言、理清思路等能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師在課堂上一定要嚴謹，要提要求，可倡導(dǎo)“自主閱讀——合作探究——個性創(chuàng)新”的方式，讓學(xué)生反復(fù)閱讀，邊讀邊想，要圈點勾畫，并及時寫下自己的讀后感。拓寬閱讀范圍，除了課內(nèi)的閱讀外，廣泛地開展課外閱讀也是非常必要的。

3.用寫作提升學(xué)生，讓學(xué)生勤學(xué)。

當今中學(xué)生，學(xué)習(xí)語文最薄弱的環(huán)節(jié)莫過于寫作了，很多測試的卷子收上來基礎(chǔ)部分有內(nèi)容，寫作部分的空白很多，所以提高中學(xué)生的寫作能力勢在必行。“寫什么”，“如何寫”，一直是中學(xué)生咬著筆頭最困惑的兩大難題。寫作實際上是一種觀察生活、思考人生和表情達意的人生方式，是一個充滿活力的心理、行為過程，是一種把看清楚、想清楚的東西寫清楚的能力。

4.拓展語文課堂，讓學(xué)生樂學(xué)。

當今的語文教學(xué)，必須打破傳統(tǒng)的照本宣科，應(yīng)不拘一格，因材施教，教無定法，只有適合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法才是最好的方法。教師要把握學(xué)生的心理特點、接受能力、興趣點等，將法制教育和品德教育滲透到語文教學(xué)中，并合理引導(dǎo)，適時表揚，讓學(xué)生收獲學(xué)習(xí)的快樂。這樣，學(xué)生就不會覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，從而快樂學(xué)習(xí)。

總之，當今的語文教師要與時俱進，要更新教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，讓學(xué)生因“享學(xué)”而“想學(xué)”。