春天在那清脆的歌聲里

王亞輝

電影《放牛班的春天》是由克里斯托夫·巴拉蒂導(dǎo)演以音樂為主要線索的具有代表性的音樂巨作，影片以音樂貫穿整部影片，展示出音樂與電影的美妙結(jié)合。同名主題曲《放牛班的春天》給觀眾留下深刻印象的同時，影片中的插曲《海上的清風(fēng)》《黑夜》《風(fēng)箏》和片尾曲《夏日的微曦》更是讓觀眾對音樂電影有了更深的觸動。

音畫的巧妙結(jié)合

《放牛班的春天》是用音樂一步一步推動故事情節(jié)的，音樂的參與使影片更加精彩。影片的開頭就是一座大都市的畫面，安靜平淡，此時的皮埃爾·莫昂克已經(jīng)是一名世界級的著名指揮家，然而就在他指揮音樂會前得知母親病逝的不幸消息，隨后忍痛演奏了一首經(jīng)典圓舞曲《藝術(shù)家的生涯》。這首曲子的節(jié)奏歡快明了，充滿活力，與皮埃爾當(dāng)時內(nèi)心巨大的傷痛形成了鮮明的對比。之后老友派皮諾突然來訪，并帶來了一張舊照片和一本舊日記，塵封在他們記憶中五十年的回憶被開啟。

當(dāng)馬修老師初到寄宿學(xué)校池塘底教養(yǎng)院的時候，背景音樂微弱中略帶有沉重，讓人不禁緊張起來，更凸現(xiàn)出池塘底教養(yǎng)院冷酷又陰森的環(huán)境，正好與電影中有些壓抑的氣氛結(jié)合在一起。之后，學(xué)校里的不良少年開始對老師惡作劇，在一次惡作劇中，勒蓋萊克把馬克森斯大叔弄傷了，馬修老師要將勒蓋萊克送到校長辦公室。在校長辦公室門口時，馬修老師和勒蓋萊克聽到校長在辦公室里打罵學(xué)生的可怕聲音，勒蓋萊克用恐懼的眼神看著馬修老師，乞求馬修老師放過他。這時一首恬靜柔和的樂曲響了起來，馬修老師心軟了，他讓勒蓋萊克去醫(yī)院照顧受傷的馬克森斯大叔。一次課堂上，馬修老師讓同學(xué)們寫出自己以后想做的事情時，恬靜柔和的音樂又一次響起，刻畫出孩子們心中其實(shí)有著自己的一片天地。

馬修老師在無意間發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡唱歌、喜歡音樂的時候，一段旋律清晰、節(jié)奏明快的背景音樂再次響起，這次的音樂代表了希望，馬修老師決定用音樂喚起孩子們心中的純凈。在這幾個地方，音樂的處理推動了后面故事情節(jié)的發(fā)展，音樂與畫面有著密切的配合。發(fā)現(xiàn)孩子們的愛好后，馬修老師在班級里按照學(xué)生的不同情況組成了一個合唱團(tuán)，在馬修老師眼里，孩子們的好壞不是按照成績來區(qū)分的，他看到的只有男高音、男中音、男低音，就連不會唱歌的派皮諾也被任命為副指揮，但這時的皮埃爾·莫昂克卻因被關(guān)禁閉而錯過分聲部。

之后，馬修老師為孩子們創(chuàng)作了幾首適合他們性格特點(diǎn)的合唱曲，并抓緊課間和晚上休息的時間讓孩子們練習(xí)多聲部演唱和聲部之間的配合，還對他們進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練，使合唱團(tuán)的孩子們關(guān)系更加融洽。馬修老師在教孩子們練習(xí)唱歌的時候，影片選擇的是一首多聲部輪唱的練習(xí)曲，正好與故事情節(jié)緊密結(jié)合，鏡頭畫面簡潔明了。后來響起了一首獨(dú)唱加伴唱的歌曲《海面上的風(fēng)》，這首歌曲采用了輕快的3/4拍，孩子們漸漸抹去心中的陰霾，臉上掛上了稚嫩的笑容，皮埃爾清新的歌聲正好渲染了劇情的變化。孩子們的心靈經(jīng)過音樂的浸潤又回到了最初的干凈。池塘底教養(yǎng)院也悄然發(fā)生了變化，變成了到處充滿歡樂的美好學(xué)校，一切都那么順利，連校長都變得樂呵呵的，開始同孩子們一起踢起了足球，一首《風(fēng)箏》的響起，讓影片整體變得更加歡快。

伯爵夫人來看合唱團(tuán)的現(xiàn)場演唱時，馬修老師指揮所有的學(xué)生演唱了《黑夜》這首歌，除了皮埃爾之外。皮埃爾犯了錯誤，馬修老師不允許他參加合唱團(tuán)，讓他自己反省。但在演唱《黑夜》期間馬修老師忽然轉(zhuǎn)向皮埃爾，并示意他開始唱他的那一段獨(dú)唱，皮埃爾高興地接受了老師的指揮，當(dāng)他美妙的歌聲輕輕響起，在場的每一個人都被震驚了，這歌聲仿佛把他們帶入了神圣的天堂。后來，校長要利用合唱團(tuán)給學(xué)校拉贊助，但是因?yàn)橛袀€孩子在學(xué)校放火失去了這個機(jī)會。校長將錯誤全部推到了馬修老師的身上，繼而解雇了馬修老師，并且不允許孩子們見馬修老師最后一面。而孩子早已被馬修老師感化，對馬修老師產(chǎn)生了深深的敬意，他們從馬修老師經(jīng)過的高塔窗口飛出一只只紙飛機(jī)，每只飛機(jī)上都寫著孩子們的祝福，飛機(jī)落在馬修老師的腳邊，這時孩子們在沒有指揮的情況下自發(fā)地唱起了《風(fēng)箏》這首歌。這便是全劇的高潮，此時的音樂與電影交融在一起，觀眾的情緒也被調(diào)動到了極點(diǎn)。

音樂的藝術(shù)魅力

《放牛班的春天》中音樂的感染力在影片多處都有表現(xiàn)，童聲合唱中每一個孩子的歌聲都是本部影片最大的亮點(diǎn)，孩子們純潔的心靈在本文的最后猶如乘著歌聲的翅膀，讓人聽到就會感到靈魂被洗滌的歌聲。影片中主要的音樂就是馬修老師為孩子們所創(chuàng)作的合唱作品，這些合唱曲為孩子們以后的人生道路留下了永遠(yuǎn)無法磨滅的記憶。同時，這部影片中的音樂也給觀眾烙下了深刻的記憶，這些留不住的燦爛面孔和因數(shù)次犯錯又不曾受罰而被感動的淚水都成為所有人難忘的回憶。

影片中歌曲的歌詞含義正是馬修老師對孩子們的期望，如果沒有這些音樂，孩子們也不會在馬修老師擔(dān)任學(xué)監(jiān)的半年里發(fā)生質(zhì)的變化。馬修老師溫暖了孩子們的心靈，他把這些問題孩子組建成合唱團(tuán)里時，就堅信孩子的心靈是純潔善良的，馬修老師用音樂激發(fā)他們心中的善良，用歌聲帶給他們自由，同樣也用音樂教會他們怎樣和別人和平相處，讓孩子們的心中沒有傷痛，更讓皮埃爾·莫昂克找到了自己的長處，為以后成為一名優(yōu)秀的音樂指揮家打下了基礎(chǔ)。

童聲合唱在這部影片中是一大特色，每當(dāng)如天籟般的童聲響起的時候，便會給觀眾的心中帶來不一樣的平靜。如果說《音樂之聲》中，瑪麗用歌聲打動了七個孩子，那么在《放牛班的春天》中，馬修老師也同樣用自己的真摯和對音樂的執(zhí)著融化了冬天的堅冰，帶來了一抹金色的陽光。

到處充滿陽光的音樂電影《放牛班的春天》很好地將影片中的音樂與畫面、故事的發(fā)展、情感的表達(dá)結(jié)合在一起，音樂還作為影片的敘事體現(xiàn)出它的教育價值，并且很好地宣揚(yáng)了電影所表達(dá)的愛與教化的思想。電影中的音樂觸碰到了孩子們的心靈深處，喚醒人們對孩子純潔心靈的教化，同時音樂對人性的感化作用也在影片中展現(xiàn)得淋漓盡致，這恰恰是體現(xiàn)真善美藝術(shù)價值之所在。