星星之火

中英美一路學(xué)霸

駱雯虹出生于書香門第，爸爸是航天領(lǐng)域的專家，輕松和睦的家庭氛圍使她可以自由選擇自己感興趣的藝術(shù)門類，因此從四歲起，駱雯虹便開始小提琴、合唱、鋼琴三管齊下，后來，父母發(fā)現(xiàn)她在小提琴方面最為擅長(zhǎng)，便讓她一門心思專攻弦樂。

當(dāng)駱雯虹的同學(xué)們還在面對(duì)小升初的升學(xué)壓力時(shí)，學(xué)霸駱雯虹卻已同時(shí)收到中國(guó)人民大學(xué)附中和中央音樂學(xué)院附中兩份錄取通知書。最終，憑借對(duì)音樂的一腔熱血，駱雯虹于2004年走進(jìn)了中央音樂學(xué)院的大門。回想當(dāng)年的情景，駱雯虹輕松地說：“為此，我還給父母寫了一份不后悔選擇音樂的保證書呢！”其實(shí)，當(dāng)時(shí)有很多人不解：為何不先去人大附中讀書，然后再考個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)生？駱雯虹表示自己想過純粹的音樂生活，學(xué)霸與音樂家相比，前者似乎對(duì)她沒有那么大的吸引力，反倒是音樂自帶的魔力更吸引她。

仿佛一切都是命中注定，駱雯虹上初中一年級(jí)時(shí)，恰逢著名中提琴演奏家蘇貞教授留學(xué)歸國(guó)回母校任教，正當(dāng)蘇貞教授廣泛搜羅好苗子時(shí)，駱雯虹出現(xiàn)在她眼前”?！捌鋵?shí)我也想換個(gè)專業(yè)，雖然小提琴音色很棒、很美，但太注重炫技，而中提琴似乎更能用音色挖掘內(nèi)心的情感，感情表達(dá)可是我的強(qiáng)項(xiàng)。”駱雯虹笑著回憶。老師有意，學(xué)生有情，駱雯虹果斷拜在了蘇貞教授門下，良好的小提琴基礎(chǔ)使她在學(xué)習(xí)中提琴的過程中具備左手跑動(dòng)快、技術(shù)過硬的優(yōu)勢(shì)。六年的附中學(xué)習(xí)生活，駱雯虹成績(jī)斐然：2006年獲中央音樂學(xué)院協(xié)奏曲比賽初中組第一名，連續(xù)三年在辛辛那提長(zhǎng)城國(guó)際音樂夏令營(yíng)開幕式上擔(dān)任獨(dú)奏；2008年與中國(guó)廣播交響樂團(tuán)合作演出沃爾頓的《中提琴協(xié)奏曲》第一樂章，是我國(guó)迄今為止年齡最小、由交響樂團(tuán)協(xié)奏此曲的中提琴演奏者；2009年作為中提琴獨(dú)奏演奏者，代表中央音樂學(xué)院附中赴澳門演出，并連任中國(guó)少年交響樂團(tuán)中提琴首席。

2010年，當(dāng)所有人都認(rèn)為學(xué)霸駱雯虹會(huì)在中央音樂學(xué)院繼續(xù)本科學(xué)業(yè)時(shí)，她卻以優(yōu)異的成績(jī)獲得了英國(guó)皇家音樂學(xué)院的全額獎(jiǎng)學(xué)金，并在2012年勃拉姆斯音樂比賽和英國(guó)交響樂團(tuán)基金會(huì)嶄露頭角，讓世界中提琴界開始關(guān)注這位愛笑、聰慧、樂感極強(qiáng)的中國(guó)女孩。在英國(guó)皇家音樂學(xué)院學(xué)習(xí)期間的駱雯虹是位明星學(xué)生，2011年，她加入萊波雷洛四重奏進(jìn)行全英及歐洲巡演，之后又成為英皇家音樂學(xué)院駐校四重奏的一員，2014年她還被授予皇家攝政獎(jiǎng)。然而，對(duì)自己嚴(yán)格要求的駱雯虹毅然決定背上心愛的琴，從英國(guó)轉(zhuǎn)戰(zhàn)美國(guó)，最終以全額獎(jiǎng)學(xué)金的成績(jī)?cè)谛掠⒏裉m音樂學(xué)院攻讀碩士及博士學(xué)位。

如今，就讀博士一年級(jí)的駱雯虹不僅獲得了世界頂級(jí)賽事英國(guó)萊昂納·特提斯比賽的季軍，還利用兩個(gè)月時(shí)間成功考取了演奏與教學(xué)方向的博士。怎樣能在全世界的選手中脫穎而出，并在每年僅有十個(gè)錄取名額的情況下考取博士？對(duì)于這一疑問，駱雯虹笑言：“比賽和考試幾乎是同一時(shí)間，這是件好事！可以偷懶把考試中的演奏部分當(dāng)作模擬比賽，只需準(zhǔn)備音樂史考試即可。”周圍有很多人都在向她請(qǐng)教考博秘籍，她總是耐心地告訴他們自己的方法：首先，她向師姐借了一本詳細(xì)的筆記，對(duì)照音樂史書把自己不會(huì)、不懂的地方以提綱的形式分條列出，并給筆記起了一個(gè)有趣的名字：“駱雯虹不知道的知識(shí)”；其次，對(duì)知識(shí)有了整體把握后，就需落實(shí)到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，畢竟考試是對(duì)音樂理論的深入考查，因?yàn)橹刑崆儆泻芏喱F(xiàn)代派作品，所以她始終對(duì)演奏傳統(tǒng)古典音樂與研究新音樂兩者間的關(guān)系抱有極大的興趣，并針對(duì)此問題做了詳細(xì)的分析；最后就是要知己知彼，有了知識(shí)積累，她便開始向師哥師姐打聽往屆的題目，摸索學(xué)校出題模式，她發(fā)現(xiàn)多年來出題老師比較偏愛賦格、奏鳴曲式等常識(shí)性題目。兩個(gè)月時(shí)間，國(guó)際比賽與博士學(xué)位兩者兼得，駱雯虹果真是名符其實(shí)的學(xué)霸。

駱雯虹開心地說自己是名幸運(yùn)的考試型選手，然而成績(jī)的背后絕不僅僅只有好運(yùn)，更重要的是超強(qiáng)的總結(jié)能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)面結(jié)合的邏輯分析與把控，是平時(shí)的不斷積累和付出。

三位導(dǎo)師的別樣師生情

從附中一路讀到博士，駱雯虹分別師從中央音樂學(xué)院的蘇貞教授、英國(guó)皇家音樂學(xué)院的馬丁·歐南教授和美國(guó)新英格蘭音樂學(xué)院的金·卡絲卡茜安教授三位優(yōu)秀的中提琴演奏家、教育家。談起自己的恩師們，駱雯虹分別將他們看成自己的姐姐爸爸媽媽。

駱雯虹說蘇貞教授是她音樂人生中的貴人和伯樂，從演奏技法到職業(yè)規(guī)劃，蘇貞教授把自己多年來的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給了她。正因?yàn)榧夹g(shù)上的突飛猛進(jìn)，駱雯虹才有了踏入“英國(guó)皇家音樂學(xué)院”的資本。在附中的六年，琴房里師徒一人一把琴，上課時(shí)經(jīng)常忘了時(shí)間，一節(jié)課兩三個(gè)小時(shí)是常事，駱雯虹說那種快樂此生難忘。

高中畢業(yè)后，聽從蘇貞教授的建議，再結(jié)合自身的演奏特點(diǎn)，駱雯虹在導(dǎo)師一欄填下了“馬丁·歐南”的名字，駱雯虹幸運(yùn)女神再次垂青于她。她說在英國(guó)皇家音樂學(xué)院的四年是她音樂求學(xué)歷程中最快樂的一段時(shí)光，因?yàn)轳R丁·歐南教授從不刻板地教導(dǎo)，而是鼓勵(lì)她：“雯虹，我從來沒聽過有人這樣拉琴，從來沒有人像你一樣詮釋這支曲子。很好，我喜歡，好好努力吧！”駱雯虹說馬丁·歐南教授從不約束學(xué)生，他總是像慈父般靜靜地在背后關(guān)注、指導(dǎo)學(xué)生。在英國(guó)皇家音樂學(xué)院的學(xué)習(xí)，奠定了駱雯虹自己的演奏風(fēng)格，她感恩地說：“我的幸運(yùn)是在每個(gè)階段都能碰上一位優(yōu)秀的導(dǎo)師，并在十八歲人生觀、價(jià)值觀、音樂觀還未完全形成的初級(jí)階段，有一位包容性極強(qiáng)的世界大師，讓我在留學(xué)路上多了一份輕松，少了幾許緊張?！?/p>

在英國(guó)萊昂納·特提斯比賽上駱雯虹，獲得這樣的權(quán)威評(píng)價(jià)：“演奏具有女性特有的細(xì)膩，音色非常美，技術(shù)上干凈利落，沒有絲毫多余的東西?！钡橏┖绾芮宄约旱牟蛔悖杭?xì)節(jié)過多，大氣不夠，缺少那種直奔既定目標(biāo)而去的力量，即爆發(fā)力或者說是方向明確的音樂大線條。

很多人不能理解：“當(dāng)時(shí)在英國(guó)機(jī)會(huì)多、前途光明的駱雯虹為何要去美國(guó)，而她的回答很簡(jiǎn)單：“因?yàn)榻稹たńz卡茜安，每一位中提琴學(xué)生都想讓她‘把脈。”金·卡絲卡茜安教授不但精通中國(guó)文化，還是位太極高手，因此她和駱雯虹之間的交流似乎比其他學(xué)生更為契合。金·卡絲卡茜安教授告訴駱雯虹：“只有學(xué)會(huì)絕對(duì)放松才能拉出厚重的聲音，也就是所謂的人琴合一?！彼虒?dǎo)駱雯虹不要過于沉迷細(xì)節(jié)，否則會(huì)迷失大方向，并給駱雯虹傳授了“慢就是快”和“少就是多”的演奏哲學(xué)。而對(duì)于之前缺乏大線條的演奏短板，駱雯虹認(rèn)為自己現(xiàn)在已經(jīng)改善很多，她不再采取苦練策略，而是有步驟地細(xì)摳，把每首曲子都當(dāng)成比賽作品，每天練一個(gè)困難片段耐著性子慢慢練。比如沃爾頓的《中提琴協(xié)奏曲》第一樂章，音準(zhǔn)和節(jié)奏都是難點(diǎn)，于是她分段進(jìn)行練習(xí)哪個(gè)音程關(guān)系找不準(zhǔn)再重點(diǎn)練習(xí)，且每個(gè)小音符的拍子都要求極為準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就要及時(shí)糾正，此外還要拉給更多人聽，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)不足，完善自己。駱雯虹說：“就在2016年的暑假前后，我突然找到了自己想要的聲音，那時(shí)我興奮地哭了。”她說金·卡絲卡茜安教授的教學(xué)魅力是讓她沉下心來面對(duì)自己的不足，不再一味地?fù)P長(zhǎng)避短。

分享比擁有更快樂

2016年，駱雯虹加入了小提琴演奏家宓多里“音樂分享”基金會(huì)項(xiàng)目，這個(gè)非營(yíng)利組織注重日本當(dāng)?shù)啬贻p人的音樂教育，旨在西方古典音樂與日本傳統(tǒng)音樂教育和樂器課程等方面做推廣。自2002年至今的十五年時(shí)間，宓多里與不同領(lǐng)域的音樂人赴各國(guó)進(jìn)行公演。今年，駱雯虹跟隨宓多里一行人前往尼泊爾，十天的時(shí)間，他們?nèi)チ思拥聺M都、巴德崗等六座城市、三十多所學(xué)校，針對(duì)沒有機(jī)會(huì)接觸音樂的小朋友們和民眾舉辦了互動(dòng)性音樂會(huì)。駱雯虹說：“從小我們總說音樂屬于每一個(gè)人，但此次尼泊爾之行才讓我體會(huì)到這句話的真正含義，那里沒有華麗的舞臺(tái)、炫酷的燈光，也沒有為了一睹名人風(fēng)采而身著盛裝的聽眾，有的只是純粹的平民百姓。那些老人們可能一輩子都沒有走出過村落，孩子們都不知道世界上有一種樂器叫小提琴，當(dāng)我們演奏一些雅俗共賞的音樂時(shí)，他們會(huì)興高采烈地跳舞，那種笑和歡樂比熱烈的掌聲更讓人滿足。也許他們并不懂得音樂背后的內(nèi)容，但當(dāng)舒伯特的《死神與少女》響起時(shí)，他們的內(nèi)心依然能夠與音樂作品產(chǎn)生共鳴。看到一雙雙渴望音樂的眼睛，我體會(huì)到了這個(gè)項(xiàng)目的偉大意義?！痹诿看窝莩鲋校刀嗬锒紩?huì)毫無保留地講出自己多年來從事四重奏表演的經(jīng)驗(yàn)，并且還在互動(dòng)環(huán)節(jié)毫不吝嗇地讓孩子們走上臺(tái)來興奮地觸碰、撫摸她的琴，這種設(shè)身處地的分享，比獨(dú)自擁有更讓人快樂。“音樂分享”項(xiàng)目讓駱雯虹對(duì)音樂能夠帶給的社會(huì)價(jià)值和意義有了更多的感悟。

四年時(shí)間，駱雯虹獲得了三項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)，接下來，她希望自己能放慢腳步，繼續(xù)尋找夢(mèng)想的聲音，而不是一套曲子走天下。2017年，她除了會(huì)繼續(xù)與宓多里合作日本巡回演出外，還將在波士頓完成自己的獨(dú)奏音樂會(huì)。談到未來的目標(biāo)，駱雯虹說自己很想回國(guó)當(dāng)老師，把多年的演出經(jīng)驗(yàn)和演奏技法分享給更多的年輕人，讓更多的中國(guó)人站在國(guó)際舞臺(tái)上，這比她獨(dú)享這份喜悅更讓她有成就感。